PEP小学英语四年级上册全册教学设计一、本册教学内容介绍：四年级上册共6个单元、2个复习单元。

第一单元 My classroom 第二单元 My schoolbag 第三单元My friends 第四单元 My home 第五单元 Dinner’s ready ? 第六单元 Meet my family.每单元分“A、B、C”三个部分。

每个单元的最开始有一个主情景图，呈现本单元的主要教学内容。

接下A和B部分Let’s learn主要学习生单词，Let’s do或Let’s play 是提供活动来练习和巩固这些生单词的。

Let’s talk主要学习交际用语。

Let’s spell 是为加强5个元音字母的发音而设立的，Let’s chant通过TPR 和游戏来巩固所学语言。

Read and write 、Write and say主要是培养学生的四会能力和阅读能力。

C部分主要是适当扩展学生的语言能力，复习和巩固所学语言。

听：Let’s check 能听懂录音并找出正确答案。

说：Let’s talk 能运用所学日常用语进行交流；读：四年级上册Read and write 能正确地读出字母的发音以及字母在单词里的发音；写：Write and say 能按笔顺正确地书写26个英文字母；做：Let’s do,能通过看图片了解并会做相应的动作。

二、教学总目标：整套小学英语教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力，。

同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

本册具体的教学目标是：1.能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2.能听、说、认读84个单词和听、说、读、写5个元音字母并且能听、说、读、写25个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题），和进行简单的运用。

3.能听、做7个“TPR”活动。

4.能学会2个小制作。

5.能唱8首歌曲。

6.能听、说、吟唱8首歌谣。

7.能完成6个自我评价活动。

8.能听懂6个幽默小故事。

9.能了解6项简单的中西文化知识。

三、教材编写特点：本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题—功能—结构—任务。

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

本书的语言材料真实地道，活泼有趣，可以发展学生学习英语的自主能力。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

.全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣，这样可以激发学生的学习动机和学习。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

每课/课本由主干系统和辅助系统两部分组成。

主干系统是由let’s learn, let’s talk, let’s spell read and write这四部分组成；辅助系统是由main scene, let’s do, let’s play, write and say, story time.各个部分都配有彩图，设计新颖，语言地道，联系学生的实际。

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

四、学情分析：Unit 1 My school一、教学内容1、本单元要求会听，说，认读的单词：window board light picture door floor classroom computer wall teachers’ desk fan2、本单元要求会听，说认读的句型：What’s in the classroom? Let’s go and see. Where is it? It’s near the window. Let’s clean the classroom. Let me clean the teachers’ desk.3、能够掌握a-e的发音规则，即a-e在单词中发长音/ei/。

能够读出符合a-e发音规则的单词；并能根据发音拼写出符合a-e发音规则的单词。

二、教学要求能听懂、会说，会用每一课会话。

掌握本单元出现的生词，词组和字母。

会唱本单元的歌曲。

三、教学重点和难点1.对于较长的单词如classroom, classmate, computer的掌握。

2. 描述教室中所有物件，并能据此编出对话。

四、教学时间本单元共6课时，每周3课时，2周完成。

第一课时教学目标：1．能在情景中运用Where is…? It’s in/on/under/near…询问和回答物品的位置。

2．听懂、会说表建议的句子"Let's go and have a look."3．能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。

教学重点：Where is…? It’s in/on/under/near…；学习用near表示方位。

教学难点：容易混淆where和what。

教学准备：1．学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词。

2． Amy, Mike 和Zhang Peng的面具。

3．一张画有教室的大幅图片。

4．教材相配套的教学课件。

5．教材相配套的教学录音带。

教学过程：板书设计：课后反思：201420152016第二课时教学目标：1．能熟练运用What's in the classroom? One blackboard…来回答教室中各种物品。

2．能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, board, light。

3．能听懂并能按照指令做事情。

教学重点：学习What's in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。

教学难点：1． window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。

2．在回答"What's in the classroom?"时，注意单词复数的读音，比如lights。

教学准备：1．教材相配套的教学课件［Unit 1 Let's learn/A］2．教材相配套的教学录音带3．教师自制的单词卡4．一张画有教室的大图教学过程：板书设计：课后反思：2014 20152016第三课时教学目标：1．感知并归纳a-e在单词中的发音规则。

2．能够读出符合a-e发音规则的单词；能够根据单词的读音拼写出符合a-e发音规则的单词。

3．进能够根据单词的读音拼写出a-e发音规则的单词。

教学重点：能够读出符合a-e发音规则的单词教学难点：容易与a的短音混淆。

教学准备：1．写有本课单词的单词卡2．教材相配套的教学录音带教学过程：板书设计：课后反思：201420152016第四课时教学目标:1．能够在情境中恰当运用句型Let's... 和Let me...提出行动建议并作出正确反应。

2．能够在语境中理解新词语teacher’s desk, clean ,help的意思。

3．通过学习本课内容，教育学生要热爱班集体，热爱劳动，互相帮助。

教学重点：学习Let’s…和Let me…及其作出反应教学难点：区分和正确使用Let’s…与Let me…教学准备：1．教材相配套的教学课件2．教材相配套的教学录音带3．教师自画的图片（图片可表示出本课所学的词组）教学过程：板书设计：课后反思：201420152016第五课时教学目标：1．能听、说、认读本课主要单词：computer, teacher's desk, fan, wall, floor.2. 能够熟练描述教室中各种物品的颜色，如The door is orange等。

教学重点：学习单词：computer, teacher's desk, fan, wall, floor和描述颜色。

教学难点：1.the 的发音与运用2.表达复数时be动词的运用教学准备：1．教材相配套的教学课件2．教材相配套的教学录音带3．教师自制的单词卡4．自制颜色转盘教学过程：板书设计：课后反思：20142015 2016第六课时教学目标：1．能读懂四组句子并进行判断的读后任务。

2. 能够按意群和正确的语音语调朗读四组句子。

3. 能够在有意义的语境中抄写单元的话题词汇并将句子填充完整。

4. 能综合运用本单元的核心词句。

教学重点：能够按意群和正确的语音语调朗读句子。

根据语境选填单词。

教学难点：对意群的把握有点难度。

教学准备：1．教材相配套的教学录音带2．自制课件教学过程：板书设计：课后反思：201420152016Unit 2 My schoolbag一、教学内容1.能够听说认读句型：What’s in your schoolbag? An English book…What colour is it? It is…2.能够听说认读单词：schoolbag, maths book, English book, Chinese book, storybook,candy, notebook, toy, key3.能够掌握i-e的发音规则，即i-e在单词中发长音/ai/。

能够读出符合i-e发音规则的单词；并能根据发音拼写出符合i-e发音规则的单词。

二、教学要求1. 能听懂、会说每一课会话；2. 能听懂、会说每一课出现的常用单词；3. 学习教科书名称时，使学生了解教科书的重要性，要求他们爱护书本。

4. 能够按照意群朗读句子。

三、教学重点难点1. 会话的熟练听说2. 常用单词的熟练听说，比如maths book，Chinese book。

四、教学时间本单元共6课，每一课约用1课时，共记6课时，两周完成。

第一课时教学目标：1．能听懂会说本课的会话。

2．能够用正确的语音语调并按照意群朗读对话；能够在情景中运用句型What’s in your schoolbag? An English book…I have a new schoolbag. It’s black and white.3. 能够在语境中理解新词：schoolbag, English book, maths book, storybook的意思，并能正确发音。