《专题汉字》网络主题探究学习设计吴中区渡村中学 张霞 周岳杰 曹耸一、引言同学们，欢迎你们来到渡村中学的《开心辞典》答题。
今天主要考考同学们有关世界文字之最的题目？（1）当今世界上历史最悠久的语言文字 A 日文 B 汉字（2）当今世界上惟一仍在使用的方块字 A 中国汉字 B 埃及文字（3）世界上使用人数最多的文字 A 英文 B 汉字（4）当今世界上电脑输入速度最快的文字。
A 英文 B 汉字（5）世界上使用最简洁的文字 A 日文 B 汉字回答完上面五道题，你会发现它们的答案都是中国的“汉字”。
作为一个中国学生，相信你会不油然地升起对祖国文字的热爱之情。
是啊！汉字是中华文化的载体，是中华智慧的浓缩，是中华文明的精华，其形状之丰润、结构之精美、意境之深邃、韵律之悠扬，是其他文字无可比拟的。
在五千年的文明积淀和文字演变中，汉字以其独特的形、意、韵，缔造了书法、诗词（格律）、成语、联谜等四大足以令拉丁文字汗颜、令华人华语扬眉的瑰宝。
今天，我们就一起遨游汉字王国，走进专题《汉字》开展网络主题探究学习，感受汉字的有趣、神奇和美丽，了解汉字文化，并为纯洁祖国文字做些力所能及的事吧。
快去看看>>任 务二、任务1.头脑风暴：认真阅读教材《专题 汉字》中的文章及活动建议，看看可以研究汉字哪些问题？你还有哪些感兴趣的问题？你还想查阅哪些方面的资料？2.明确任务：请同学们参考下表，并结合自己刚才的思考与兴趣，明确自己声明：汉字网平台 为了更全面、及时的让大家了解汉字相关信息其中有些稿件来源于三、过程（一）制定和交流计划1.头脑风暴：认真阅读教材《专题 汉字》中的文章及活动建议，看看可以研究汉字哪些问题？你还有哪些感兴趣的问题？你还想查阅哪些方面的资料？2.明确任务：到“任务”栏中查看老师提供的探究任务，结合自己的思考与兴趣，确定自己的探究任务。
3.组建小组：按共同研究的内容自愿组合成学习小组，每组5人左右，选出组长。
4.制定计划：小组讨论制定课题探究计划，明确分工。
计划应包含下列内容：组长、组员、活动时间、地点、内容、过程、成果展示方法、分工。
5.计划交流：师生共同评议，完善计划。
（二）分组活动1、开始研究前，请查看"评价"项目，你的研究将被判定等级，请尽可能达到五星级。
2、请打开Word 软件作为一个记录本。
你必须随时记录和拷贝一些重要的信息,如:文稿、图片等。
3、利用“资源”上的网络链接进行探索。
浏览这些网站上与你小组课题有关的信息，并收集资料。
4、拷贝和粘贴文字、图片到你的"记录本"上，为制作幻灯、网页、小报和稿件等做好准备。
5、将你们的最新研究动态在“讨论区”内发布。
（三）展示、交流成果1、与您的伙伴一起探究完成你们的选题，选用自己比较内行的方式来表达，建议选择图片、幻灯、稿件、网页、小报等，整理成一篇内容翔实、图文并茂、可读性强、有自己观点的探究报告。
2、组长主持组内宣读所写报告，让小组成员了解、分享各自研究成果。
组内成员提出修改意见，反复修改后最终定稿。
3、组长指定一人代表本组发言，在班内进行研究成果交流。
4、记录整个活动中你们小组每个成员对自己工作的完成情况以及在研究中的合作精神，以便于完成“评价”中的活动评价表。
3、您在此次研究活动中有什么收获，请整理成文，将在学习园地中展示。
（四）社会调查开展“啄木鸟行动”，分组到校园或街道调查错别字、不规范用字和不准确拼音等情况，并形成报告，请有关部门及时纠正。
四、资源首先请同学们点击观看一段汉字视频/hzsp.htm 。
然后再根据所选课题寻找资源进行研究。
（一）汉字之史中国汉字是世界上历史最悠久的汉字。
我国的汉字究竟是怎样产生的呢？中国最早的文字是什么？又是怎样发展演变呢？1、进入下列相关网站，自主探究学习，看看能获得哪些知识。
声明：汉字网平台 为了更全面、及时的让大家了解汉字相关信息其中有些稿件来源于汉字的起源 /0601/html/b01/0601b01.html汉字的起源专题 /pic/a80.htm汉字的发展 /0601/html/c07/0601c07.html汉字-互动维客,wiki 社区 /wiki/200000482365汉字形体演变图例/chinese/new/content/3/evolve.htm 汉字演变的规律/chinese/new/content/3/03/main03.htm2、播放flash ：熟悉汉字的演变过程并完成考考你，加深理解。
洪恩在线/汉字的演变 /kj/zx/yw/yw005.htm（二）汉字之奇香港语文协会名誉会长安子介先生说：“汉字是中国的第五大发明。
”“汉字能使人引起联想，联想是一切发明之母。
”“汉字是拼形文字，学了汉字能使人变得更聪明。
”他为什么这样说呢？请到下列网站看看，看你是否能找到这样说的理由。
汉字的特点/中华字经 /XXLR1.ASP?ID=106汉字的特点/Resource/Book/Edu/KWDW/TS002063/0025_ts002063.htm汉字造字法 /view/222344.htm汉字的构字法巧夺天工/asp/comm_show.asp?id=334499汉字的益智功能/lixun/subject/study/3.htm汉字的历史功绩/ts_njxx/4%A1%A22/（三）汉字之趣汉字是世界上最有趣的文字，希望同学门到下列网站上找些非常有趣的字谜、对联、趣味故事等跟大家分享。
汉字趣闻/tt_list.asp?b=t002猜谜语大全/chinese/miyu/index.html妙语楹联/miao%20yu%20ying%20lian.htm汉字的对话 /showthread.php?t=531（四）汉字之美印度前总理尼赫鲁曾对他的女儿说：“世界上有一个伟大的国家，她的每个字，都是一首优美的诗，一幅美丽的画，你要好好学习。
我说的这个国家就是中国。
”是啊，汉字同书法、楹联、诗文、篆刻、绘画、音乐、舞蹈等都有密切联系，神韵巧夺天工，永富艺术魅力。
请到下列网站里去感受以一下汉字的优美。
汉字图库/photos/hanziwang/中国书法艺术网 /品味汉字的神奇魅力/bbs/dispbbs.asp?boardid=11&id=1246从四大文化瑰宝论汉字的美感/web/wysj/k1260.htm世界文明的瑰宝:唯美的汉字/bbs_topic.asp?id=5135&forumid=29&page=&topage=2汉字意象画/Article/works/200501/20050101121505.html很少见的汉字人体艺术照/html/2006-02/2118.htm老祖宗留给我们的瑰宝--汉字舞韵/u/48d32ad301000403（五）汉字之情汉字是世界上使用人数最多的文字。
如今它正被越来越多的人喜欢，:你看： 汉语热全球升温/20030831/23.htm柏林国际语言展上的“汉语热” /1003/20031124-473365.html声明：汉字网平台 为了更全面、及时的让大家了解汉字相关信息其中有些稿件来源于中国驻斯特拉斯堡总领馆举办中国文字展/GB/guoji/1029/2204135.html韩国百万人学中文 在韩国感受“汉风”/info/2005101725924_15887.htm神奇汉字引起美国人浓厚兴趣/eastday/node7209/node7248/node7365/userobject1ai161233.html为什么说汉语汉字在世界上作用越来越重要？/Manage/ArtShow.asp?ArticleID=255汉字必将走向全世界（节选）/user1/4022/archives/2006/22727.html百度贴吧 楼德吧 汉字瑰宝 /f?kz=110217229（六）汉字之尊有报道说：(1)联合国5种文字的官方文件中最薄一本一定是汉语；(2)汉语的精确性已为蓬勃发展的中国科技事业所证实；(3)计算机语音输入最具有希望的是汉语。
从中你感觉汉字的未来是怎样的？会拼音化吗？会被英语取代吗？下列网上的资料会引起你怎样的思考？百度——汉字吧：神奇的汉语，愚笨的英语！/f?kz=92047727汉语言文字比赛：留学生夺魁 中国学生战败/edu/2005-06/27/content_3140623.htm（七）其他综合网站若从以上网站中未能解决你的探究任务，可到下面网站试试。
汉字网——全球领先的汉字信息平台/百度——汉字吧 /f?kw=%BA%BA%D7%D6百度搜索(八)PPT 课件参考汉字 汉字专题 汉字与书法 汉字的演变与书法五、评价声明：汉字网平台 为了更全面、及时的让大家了解汉字相关信息其中有些稿件来源于备注：表现情况：1、表现优秀在与“A ”相应的方格里打“√”；2、表现良好在与“B ”相应的方格里打“√”；3、表现一般在与“C ”相应的方格里打“√”；4、需努力的在与“D ”相应的方格里打“√”。
六、结论同学们，在这次探究性学习活动中，大家通过认真拟订计划，积极参与实践活动，认识、了解了汉字的起源，知道了汉字经历了甲骨文、篆书、隶书、楷书的四个演变过程；从书法、篆刻、绘画中感受到汉字的美丽；从世界兴起的学习声明：汉字网平台 为了更全面、及时的让大家了解汉字相关信息其中有些稿件来源于汉字的热潮中感受汉字的无穷魅力；从汉字的悠久历史及光辉的未来中感受到使用汉字的光荣与骄傲；这些神奇的汉字，都是我们聪明的祖先从劳动中、从大自然中、从社会生活中体味、创造出来的。
我们的祖先用灵巧的双手刻绘了一幅幅栩栩如生的图画、符号，把他们的智慧和灵感熔铸在一个又一个汉字里。
汉字是美的，我们要懂得欣赏，更要珍惜，汉字是神圣的，我们要爱护她，更要自觉维护她的纯洁。
同学们，让我们一起来努力学习汉字，继承中华民族优秀的历史文化吧!这次探究性学习虽然结束了，但对汉字的探究并没有结束.有兴趣的同学还可以继续探究汉字的相关问题，可以参考教材中的提示，想一想自己最想探究哪些方面，利用课余时间继续学习.七、教学指南（一）学习对象学习对象是初中生，或对汉字研究感兴趣的爱好者。
要求使用者具有一定的电脑操作水平；有一定的信息收集、处理能力；有相应的阅读能力和表达能力；在教师的指导下能将网络学习与课堂学习交流过程整合。
（二）教学目标1.通过网络探究性学习，增进学生对汉字的了解，感受汉字的悠久、神奇、有趣和美丽，陶冶学生的情操，激发学生对汉字的热爱之情。
2.通过社会用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事，让世界上越来越多的人迷恋汉字，迷恋中国。