觅渡桥小学英语课程规划方案
我校英语课程必须体现基础性、时代性和选择性，使学生的英语能力在义务教育小学阶段要求基础上获得一定提高，同时也为具有不同需求的学生提供更大的发展空间。

我校英语课程包括必修和选修两个部分，分为A、B、C三个维度。

我校的英语课程一到二年级以上海牛津小学英语教材、三到六年级以译林版牛津小学英语教材为主，参照新世纪英语、人教版、上海版等不同版本教材进行重构，融通必修课、选修课，对国家课程和校本课程进行了校本化重构，充分突显英语课程的育人价值。

（一）教材重构
必修课程以专题内容为主组织教学，选修课程以某项技能训练为主组织教学。

（二）主题模块建设
主题模块建设要根据我校特色，以话题为主线，梳理相关语言知识，确定年段具体教学能级目标，形成“觅小学生英语学习必读手册”，打通一到六年级英语教学，同时兼顾中小学衔接问题，建构我校特有的英语一体化教学特色。

（三）活动开发
英语活动课程的开发能进一步调动学生的学习积极性，使学习成为一种自我满足的活动，它更贴近学生的学习实际、更靠近学生的生活实际，使学科课程的
三级
年 级
（一） A 类课程
我校A 类课程由国家课程和拓展课程组成，旨在使学生获得基本的英语语言能力，形成积极向上的学习态度、灵活多样的学习策略以及跨文化交际意识和能力，为终身学习奠定基础。

这套教材具有如下特点：
A. 内容有利于提高学生的思想素质和人文素养
B. 力求符合学生的生理和心理发展的需要，能够激发其学习兴趣；
C. 语言真实、地道、自然，以英国英语为主；
D. 提倡功能、结构、话题及“任务型”活动途径相结合的教学模式与方法；
E. 知识和技能训练的安排遵循学生的认知规律。

（二） B 类课程 1． 每日英语
低年段每日一词，中年段每日一句，高年段每日一段，可利用晨会、班级黑板报英语园地、英语课前热身活动等方式，由教师组织或学生自主开展，扩充学生英语词汇量，增强学生的英语表达能力，营造良好的学习氛围。

2．专题活动。

低年段
歌谣比赛以及操作方式
英语游戏活动以及操作方式 中年段
朗读比赛以及操作方式 单词竞赛以及操作方式
单词书写比赛以及操作方式 情景对话表演以及操作方式 课本剧表演以及操作方式 高年段
朗读比赛以及操作方式
单词默写比赛以及操作方式 英语知识问答比赛以及操作方式 循环日记以及操作方式 阅读之星以及操作方式
根据各年段目标要求，在相对固定的时间内开展专题活动，如一年级下学期5月进行儿歌诵读比赛，二年级下学期5月进行字母过关，三年级上学期12月进行单词书写竞赛，四年级下学期12月进行课本剧表演，五年级下学期5月进
（三） C类课程
【活动】
由社团发起组织全校性外语活动，如：英语节、英语周活动。

【比赛】
由社团自发组织或协助组织各种外语类比赛，如：演讲、诗歌朗诵、短剧大赛等。

并在全校范围内鼓励推进校外大规模竞赛，如：常州市、钟楼区小学生英语朗诵比赛，常州市、钟楼区小学生英语歌咏比赛，希望之星英语风采大赛，星星火炬英语风采大赛，时代之星英语口语大赛等。