people are
there in
your
Unit 6 15-16 Meet
family
四会单词：
family? this
Is
Let’s talk/play/learn
father, mother, sister, brother,
your … ?W hat’s your aunt’s job ?
/do/spell/check
;Colour
and
say;Read and
write;let’s
sing;Story time.
Read aloud;Connect and say;look’listen and write;Look and find;Play a game;
听 说 认 读 听懂 6 个幽默小故事。
目
9.能了解 6 项简单的中西文化知识。
标
能力
培养学生的观察力，记忆力，用英语进行直接思维的能
方面 力，进一步发展学生的想象力和创造能力。
德育 方面
激发学生的学习英语的兴趣，对英语学习具有积极的学 习态度，有学习的信心，具备良好的语音语调书写基础，具 有认真听大声说仔细读正确写的习惯。
.
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课时安排
单元 Unit 1 Unit 2 Unit 3 Recycle 1 Unit 4 Unit 5 Unit 6 Recycle 2
课题 My classroom My schoolbag My friends
My home Dinner’s ready Meet my family
书写整洁、规范。
教材 难点
本教材的难点在于掌握单词和句子的书写，要让学生分 辨易于混淆的发音和学会用正确的书写体形式来书写单词； 教材的会话教学也是难点之一，要使学生能在相应的情景下 学会说相应的话来进行简单的交流。
.
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项目
内
容
1.能听懂、会说 12 组会话，并能进行简单的交流。
2.能听、说、认读 84 个单词和听、说、读、写 5 个元音字
心语言及词 的 重 点 内
汇，要求学生 容。Let me
能 在 实 际 情 sweep the
境中运用。 floor.
2. 学 会 重 要 They’re my
单 词 的 拼 读 friend ’ s
和拼写
story-book
s.
She
.
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speaks English well.a ,i ,o 元 音 字 母音标发音
/do/spell/check write 中的十 具名称以及
Unit 5
;Colour
and 个 单 词 的 拼 就餐用语
13-1 Dinner ’ s say;Read and 写。
4 ready
write;let’s
sing;Story time.
.
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周次
课题
内容
目的要求
重难点 备注
How many
Let ’ s 成，其中渗
Learn 、Let’ 透了几个新
s talk 中 单 句型的铺垫
词。
教学，因此
这段对话就
成为本单元
的教学难
点.
Read
Is she in 把句型用到
17
aloud;Connect the …？Are 实际生活中
and
they
in 个别单词的
Recycle 2 say;look’listen the … ？ 以 读音
词的拼写。
能听懂会说
“ I have a
new friend ,he’s
tall
and
strong.”会说 字母 O 在单
“ My friend 词中的发音
is strong .he
has short hair …”并能 在实际情境
中运用。
复习 1—3 单 扎实掌握 1
元 所 学 的 中 —3 单元中
的具体情况减慢。始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引
导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好
的学习习惯。
《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体
现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内
教材 外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本
总结 套教材特有的编写体系。同时，又吸收了当今国内外英语作
and write;Look 及 它 们 的 回
and find;Play a 答；Let’s do
game;
中的短语
18 Final revision
1-6 单元的词汇， 重 点 句 型 以 元音字母的
句型的复习，以及 及 三 会 单 词 发音规律，
五个元音字母的 的 理 解 ， 识 以及重点句
在 单 词 中 的 发 音 记。
bedroom, kitchen 等单 词并能在日 常生活中运
听、说、认 读单词：
study, bathroom, living room, bedroom, kitchen
用。
.能听懂会说 本课重点句
子。
Let’s
掌握 A 、B 部 A 、B 部分
talk/play/learn 分 Read and 的食物、餐
母并且能听、说、读、写 25 个单词（包括教室、书包、同
学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品
和饮料、餐具等几个话题），和进行简单的运用。
知识 3.能听、做 7 个“TPR”活动。
方面 4.能学会 2 个小制作。
5.能唱 8 首歌曲。
6.能听、说、吟唱 8 首歌谣。
教
7.能完成 6 个自我评价活动。
3-4
5-7 8-10
Unit
2
My
schoolbag
Unit 3 My friends
Recycle 1
Let’s
talk/play/learn
/do/spell/check
;Colour
and
say;Read and
write;let’s
sing;Story time.
Let’s
talk/play/learn
能听懂会
说：Where is
my…!并能回
答。
11-12
Let’s
talk/play/learn
Unit 4 /do/spell/check
My home ;Colour
and
say;Read and
write;let’s
sing;Story time.
能听说认 读 study,
bathroom, living room,
构 为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验
同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的
外语教学模式和教学方法。
教 材 分 析
教材 重点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要 求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句 型，进行简单的交流，做到大 胆开口，发音正确。 4、 能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的 话语 和录音。 5、初步培养良好的书写习惯，能做到
于 课 本 和 文 s spell 和
具的单词。。 B 部分 Read
认读 A 、B and write 部 分 Let ’ s 字母例词中 Learn 、Let’ 的部分在教 s talk 中单词 学重要予以
和句子。
特别关注。
理解 Let’s
do 部分的内
容。
熟练掌握
Let ’ s spell 和 Read and write 部分单
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兰底小学学科教学计划
（2014—2015 学年度第一学期）
学 科：英语 年 级： 四年级
2014.9
.
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教学计划总说明
四 年级 英语 学科
2014 年 9 月 日
项目
内
容
思想 情况 分析
学生思想活跃，思维开阔，但是由于两极分化严重，部 分学生出现厌学情绪。
学
四年级的学生都经过了一年的学习，本应对英语有较浓
型以及三会
规律的总结。
单词的理
解，识记。
.
生
厚的学习兴趣，但是由于三年级时候基础没有打好，80%的
基
学生 26 个字母没有掌握好，使学生学习遇到困难，学习兴
本 知 识 会随之减弱，对于三年级的教材他们掌握欠佳。并且四年级
情 情 况 的教材对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技
况 分析 能，所以本学期我们对于四年级教材的教学进度会根据学生
s talk 中单词 句型在真实 和句子。理解 情境中的运
Let’s do 、 用，并且掌 let’s play 等 握 a 的两个 部分的内容。 读音 [æ] 拼 写 Let ’ s 和 [ei]。
sing;Story time. spell 和 Read
and write 部
分的单词。
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课时 4 4
2 4 4 4 2
周次 1-2
课题
内容
目的要求
重难点 备注
Unit 1 My
classroom
认读 A 、B
部 分 Let ’ s
Let’s
Learn 、Let’
talk/play/learn /do/spell/check ;Colour and say;Read and write;let’s
/do/spell/check doctor,
She ’ s a