新七年级上册语文诗歌鉴赏训练试题及答案一、部编语文七年级上册诗歌鉴赏练习1．阅读下面的诗歌，完成小题。
天上的街市远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。
你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻，定然在天街闲游。
不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。
（1）下列对诗的内容分析不正确的一项是（）A.第一节描写诗人面对街灯和明星所引发的联想，表达了作者向往光明的思想。
B.第二节作者想象天上街市中的珍奇物品，含蓄表现了作者对现实社会的不满。
C.第三节描写作者想象中的牛郎织女在天河骑牛来往的动人情景，委婉地表达了作者厌弃压迫、追求自由幸福生活的理想。
D.第四节描绘作者想象牛郎织女正提着灯笼在天街闲游，抒发了作者的喜悦之情。
（2）“你看，那浅浅的天河”一句中的逗号有什么表达作用？（3）诗中使用了“你看”“定然”“不信”“请看”等词语，有何作用？下列理解正确的一项是（）A.表明作者看得仔细、清楚。
B.这些词语用得肯定，把想象的内容写得活灵活现，仿佛历历在目。
C.联想自然，表明作者对美好生活的执着追求。
D.表明作者态度亲切，用语客气，为人谦虚。
（4）下列对这首诗的主题理解正确的一项是（）A.这首诗旨在描写一个美丽的爱情故事，清新、活泼。
B.这首诗通过想象天街的美丽和牛郎织女的自由幸福生活，表达了作者对美好生活的向往和追求。
C.这首诗是作者的主观想象，是作者美好愿望的表现，与现实生活无关。
D.这首诗的主题是消极的，它表明了作者只能寄希望于男耕女织的太平生活。
【答案】（1）D（2）逗号一般用来表示一句话中的一般性的停顿。
而此句中的逗号不仅表停顿，更是要引起读者的特别注意。
（3）B（4）B【解析】【分析】（1）D项“抒发了作者的喜悦之情”错误，应该是抒发了作者对美好未来的向往之情。
作者改造了牛郎织女的民间故事，把空中的流星想象为牛郎织女提着灯笼在街上闲游，用以象征他们的生活的幸福美好，抒发了作者对美好未来的向往之情。
故选D。
（2）“你看，那浅浅的天河”一句中的逗号不仅表停顿，更是要引起读者的特别注意。
（3）这些词语用得肯定，把想象的内容写得活灵活现，仿佛历历在目，读者好像在作者的带领下在欣赏。
故选B。
（4）把繁星满天的夜空，想象成是点着无数街灯的天上街市，把空中的流星想象为牛郎织女提着灯笼在街上闲游，通过想象天街的美丽和牛郎织女的自由幸福生活，表达了作者对美好生活的向往和追求，表达了诗人对自由的向往和对理想社会的企盼之情。
故选B。
故答案为：（1）D；（2）逗号一般用来表示一句话中的一般性的停顿。
而此句中的逗号不仅表停顿，更是要引起读者的特别注意；（3）B。
【点评】⑴本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。
作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答；⑵本题考查学生对标点符号作用的理解。
逗号把句子切分为意群，表示小于分号大于顿号的停顿，一般用来表示一句话中的一般性的停顿；⑶本题考查学生对词语作用的分析。
诗中多次使用了“你看”“定然”“不信”“请看”等词语，似乎是作者与读者在谈话，让人感到亲切真实；⑷本题考查学生对诗歌主题的理解。
诗人运用了想象的表现手法，表达了作者对美好生活的向往和追求，表达了诗人对自由的向往和对理想社会的企盼之情。
2．阅读下面这首诗，回答问题。
观沧海曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
（1）诗中画线句描绘了大海怎样的景象？有何用意？（2）请简要分析这首诗的写作特色。
（写出两点即可）【答案】（1）描绘了大海宏伟的气势，表达了作者博大的胸襟和远大的政治抱负。
（2）①情景交融：借大海的宏伟广阔抒发自己建功立业的远大抱负。
②虚实结合：写景为实，想象为虚。
③动静结合：水的动，岛的静；树木百草的静，秋风洪波的动。
④运用夸张和对偶写出了大海吞吐日月星辰的宏伟气势。
【解析】【分析】（1）要写出描写的景象和表达的情怀。
这四句联系廓落无垠的宇宙，纵意宕开大笔，将大海的气势和威力凸显在读者面前：茫茫大海与天相接，空蒙浑融；在这雄奇壮丽的大海面前，日、月、星、汉（银河）都显得渺小了，它们的运行，似乎都由大海自由吐纳。
诗人在这里描写的大海，既是眼前实景，又融进了自己的想象和夸张，展现出一派吞吐宇宙的宏伟气象，大有“五岳起方寸”的势态。
写出了作者曹操的壮志情怀。
（2）曹操是此气势恢宏往往运用：①情景交融；②虚实结合；③动静结合；④运用夸张和对偶的修辞手法。
故答案为：（1）描绘了大海宏伟的气势，表达了作者博大的胸襟和远大的政治抱负。
（2）①情景交融：借大海的宏伟广阔抒发自己建功立业的远大抱负。
②虚实结合：写景为实，想象为虚。
③动静结合：水的动，岛的静；树木百草的静，秋风洪波的动。
④运用夸张和对偶写出了大海吞吐日月星辰的宏伟气势。
【点评】鉴赏诗歌的艺术手法时，第一步准确指出用了何种手法。
先看修辞。
再看运用了哪一类抒情、哪几种手法，最后看章法特点。
第二步结合诗句阐释如何运用用了这种手法。
第三步指出此种手法的效果，如何有效的传达出诗人怎样的感情。
古诗鉴赏通常涉及较多的是抒情(直接抒情和间接抒情)、描写(正面描写和侧面描写)等，此外还有记叙(多用于叙事诗)和议论等，常用修辞手法有比喻、拟人、夸张等，常用表现手法：直抒胸臆、借景抒情(寓情于景、情景交融)、借物抒情(托物言志或象征)、借事抒情、寓理于景、借古讽今、烘托(衬托)、虚实相生、动静结合、对比、反衬(以动衬静、以乐景衬哀情)、白描细描(语言简洁，不加渲染烘托)、用典(化用前人诗文句子，引用神话故事，化用历史故事)等。
3．阅读下面的文字，回答问题。
【甲】母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
【乙】母亲啊！你是荷叶，我是红莲。
心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？（1）这两首小诗都出自《繁星•春水》，作者是现代女诗人________，她原名叫________。
（2）甲诗中“心中的风雨”具体指什么？（3）两首小诗表达了怎样共同的情感？（4）在内容的选择和表达上，下面哪一首小诗与冰心《繁星》《春水》中的作品更为接近？请结合你的阅读体验作出判断，并简述理由。
A.母亲啊/你是繁茂的大树/我是归巢的鸟儿/暮色四合/我藏进你的心中B.母亲啊/你是繁茂的大树/树干上的条条斑痕/都是你辛劳岁月的见证【答案】（1）冰心；谢婉莹（2）比喻人生道路上的困难挫折、坎坎坷坷。
（3）对伟大母爱（或母亲）的感恩、歌颂。
（4）A,B【解析】【分析】（1）本题考查学生正确辨析名著内容的能力。
掌握名著中的主要内容是应考的基本策略，还要在平时与同学交流时，多关注名著中易记错的故事情节，只要认真、仔细识记，就不会出错。
长期坚持下去，对名著内容的理解能力，对思想感情的把握能力一定会提高。
《繁星•春水》是现代诗人冰心代表作，冰心原名谢婉莹。
（2）“心中的风雨”是比喻的说法，指的是人生道路上的困难挫折、坎坎坷坷。
（3）两首诗的主题都是对母爱的歌颂。
（4）此题考查学生对名著的阅读和理解。
用心读《课程标准》推荐的名著，了解关键情节，经典片段和名言警句，才能轻松应对试题。
《繁星•春水》的主题是母爱、童真、自然。
B中“条条斑痕”“辛劳岁月”不符合这一主题。
故选：A。
故答案为：（1）冰心；谢婉莹（2）比喻人生道路上的困难挫折、坎坎坷坷。
（3）对伟大母爱（或母亲）的感恩、歌颂。
（4）A【点评】此题主要考查学生对文学常识、重点句子的理解、主旨的把握以及对各内容的理解能力。
4．阅读下面的诗歌，完成下列小题。
丰乐亭游春（其三）（宋）欧阳修红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。
游人不管春将老，来往亭前踏落花。
（1）诗离不开景物的描写，诗歌的意境是通过景物来表现的。
本诗描写了暮春时节哪些具体景物？（2）“游人不管春将老”，有的版本将“老”字写作“尽”字，两字虽意思相近，但“老”字效果却更好。
为什么？【答案】（1）红树、青山、夕阳、绿草、落花。
（2）“老”字比“尽”字更传神。
“老”字运用拟人手法，将春当人来写，更能现出怜惜之意，从而表达出对春天的喜爱之情；“老”还有时光、青春流逝的意味。
【解析】【分析】（1）这首诗写到的景物有“红树、青山、斜阳、绿草、亭子、落花”几外意象，勾勒出青山红树，白日西沉，萋萋碧草，一望无际，天已暮，春将老去，然而多情的游客却不管这些，依旧踏着落花，来往于丰乐亭前，欣赏这暮春的美景。
（2）本题解答时要结合文章内容和上下文来分析。
答题格式：分析原词在文中的含义+分析表达效果；再分析换词后的表达效果；就可以得出结论。
本题解答可以从修辞的角度进行分析。
故答案为：⑴红树、青山、夕阳、绿草、落花；⑵“老”字比“尽”字更传神。
“老”字运用拟人手法，将春当人来写，更能现出怜惜之意，从而表达出对春天的喜爱之情；“老”还有时光、青春流逝的意味。
【点评】⑴本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。
作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答；⑵本题考查诗歌炼字赏析。
首先在诗文中要找到该炼字，炼字一般为动词、形容词或特殊词（如叠词、拟声词、表颜色的词等）。
炼字赏析常见答题格式：字在诗句中的意思是…，作用是…，它运用了…的修辞（或化静为动，或化抽象为具体，或化虚为实）写出了…的景象，表达了诗人…的思想感情。
5．阅读诗歌，回答问题。
夜雪白居易已讶衾枕冷，复见窗户明。
夜深知雪重，时闻折竹声。
（1）这首诗是从哪些角度（感官）描写夜雪的？请作具体分析。
（2）从诗歌描写的情景中，你可以感知到作者怎样的心境？【答案】（1）触觉：冷；视觉：明；听觉：声。
（2）表现了诗人孤寂凄冷的心情。
【解析】【分析】（1）“已讶衾枕冷”的“冷”是触觉感知到的；“复见窗户明”的“明”是明亮的意思，是视觉感知到的。
“时闻折竹声”的“闻”字突出是听觉。
（2）明确诗意：实在惊讶今夜的寒冷，被子枕头竟然冰凉，又见窗外一片通明。
夜深了，知道这是外边下了大雪，雪越下越大，不时听到厚厚积雪压断树枝的声音。
“已讶衾枕冷”写天气的寒冷，营造了一种带有凉意的氛围，作者在深夜听到雪落、折竹的声音，暗示作者无心睡眠、内心孤寂凄凉。
故答案为：⑴触觉：冷；视觉：明；听觉：声。
⑵表现了诗人孤寂凄冷的心情。
【点评】⑴本题是对写作手法的考查。
解答此题的关键是在理解诗歌内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，从写作角度方面，进行解答；⑵本题是根据诗歌描写的情景对诗人心境进行感悟。
解答此题的关键是在理解诗歌内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，结合诗歌中描写的景物进行分析。