练习题目：
（1）哥哥今年12岁，小明7岁，哥哥比小明大几岁？两年前，小明比哥哥小几岁？
（2）妈妈今年30岁，爸爸今年35岁，妈妈比爸爸小几岁？10年后，爸爸比妈妈大几岁？
（3）妹妹今年6岁，两年后，妹妹比姐姐小3岁。请问姐姐今年多大了？
活
动
效
果
培养学生解决实际问题的能力。
2、小组合作，动手晾一晾。得出结果
3、根据板书，毛巾块数和夹子之间的关系，你发现了什么？还有不同的说法吗？
4.得出：手帕块数+1=夹子个数
5.你是怎样理解夹子个数比毛巾块数多1的？
6.练习：抢答
12块毛巾，需要几个夹子？13块呢？
18个夹子最多可以夹几块毛巾？19个呢？
（二）图钉
1张图画，需要几颗钉子？
（2）食堂买来25千克红糖，白糖比红糖多2倍，想一想，食堂买来的白糖是多少千克？
（3）小橡皮2分钱一块，大橡皮5分钱一块，小明买了3块小橡皮，又买了大橡皮比小橡皮多2倍，小明一共花了多少钱？
活
动
效
果
强化求一个数是另一个数的几倍的实际问题；
通过分析题中的数量关系培养学生分析和解答应用题的能力．
活动日期
活动日期
活动地点
活动人数
辅导老师
2016.11
多媒体教室
38
王老师
活
动
内
容
养猪
例题：养猪专业户刘大爷饲养一头3千克重的猪崽，经过精心饲养，小猪崽变成大肥猪，体重是原来的15倍。请问，猪的体重比原来增加了多少千克？
方法一：3×15—3=42（千克）
方法二：3×（15—1）=42（千克）
练习题目：
（1）骆驼可活24年，乌龟的寿命是它的4倍，乌龟比骆驼可以多活几年？
（4）180、155、131、108、（ ）、（ ）。
（5）1，4，9，16，（），36，49．64．
（6）1，4，7，10，13，（），19，21．
（7）1，4，16，64，（），1024，4096．
（8）2，3，5，9，17，（），65，129．
（9）15，4，13，4，11，4，（），（）．
（10）8，15，10，13，12，11，（），（）．
活动地点
活动人数
辅导老师
2016.12
教室
38
王老师
活
动
内
容
年龄差不变
例题：森林里，小动物们正在讨论年龄问题。大象伯伯今年60岁了，马叔叔今年40岁，小猴子问大家：“大象伯伯比马叔叔大几岁？”大象抢着回答：“20岁。”真是太简单了。小猴子灵机一动又问“两年前，马叔叔比大象伯伯小几岁呢？”小白兔说小10岁，小松鼠说是2岁，狗熊说是8岁，骆驼说是12岁，大家七嘴八舌，谁都不肯服输。小朋友们，你同意哪一种意见？
3、一座桥中间有9个桥墩，全桥长为720米，那么每两个桥墩之间相距多少米？
活动
效果
让学生理解分的次数与分的份数相差1。
活动日期
活动地点
活动人数
辅导老师
2016.10
多媒体教室
30
王老师
活
动
内
容
二人买笔
例题：
小华、小芳去买笔，小芳买了二十一。
小华买了三十支，钱只多花二块七。
一支铅笔多少钱，请你解开这道题。
9○13○7=100
14○2○5=□
8．在下面的空格中，填上合适的运算符号，必要时可加括号，使等式成立。（10分）
1 2 3 4 5 6 7 8 =1
9．在下列5个9之间的空格中，添上适当的运算符号或括号，使等式成立。（10分）
9 9 9 9 9=18
活
动
效
果
1、使学生掌握添运算符号的各种方法。
2、培养学生活跃的思维能力，提高学习奥数的兴趣。
5．在适当的地方填上“+”、“÷”，使等式成立。（10分）
8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8=2002
6．在下列算式中的□里，添上加号和减号，使等式成立。（10分）
1□23□4□5□6□78□9=100
12□3□4□5□6□7□89=100
7．把+、—、×、÷这4个运算符号分别填在下面的4个圆圈中（每个符号用一次），并使方框中填上适当的整数，可以使下面两个等式都成立。这时，方框中的数是几？（10分）
活
动
效
果
训练学生两步计算的应用题，培养学生良好答题习惯。
活动日期
活动地点
活动人数
辅导老师
2016.11
多媒体教室
38
王老师
活
动
内
容
填运算符号
例1：在合适的地方填上“＋”、“－”、或“×”，使等式成立。
（1）12345＝1
（2）12345＝0
例2：在下面的数之间里填上“＋”、“－”、或“×”，使等式成立。
练习题目：
1、小华买10支铅笔，小明买14支同样的铅笔，小明比小华多付1角6分钱，每支铅笔价钱是多少？
2、妈妈到水果店买5千克苹果和3千克梨，苹果与梨的单价同样多，可妈妈买苹果的钱却比买梨的钱多8元，请问：苹果和梨的单价各多少钱？
3、师傅和王师傅加工零件，他们每小时各生产15个，王师傅生产了4小时，李师傅生产了7小时，李师傅比王师傅多生产了多少个零件？
活
动
效
果
1.学生具有较强的学习积极性。
2.培养学生的观察能力和发现数与数之间的规律。
活动日期
活动地点
活动人数
辅导老师
2016.10
多媒体教室
20
王老师
活
动
内
容
晾一晾
（一）晾手帕
1、晾一块手帕，用了几个夹子？
晾2块手帕，需要几个夹子？（学生上台演示）
多晾一块手帕，为什么只多用一个夹子呢？
晾3快手帕呢？
数学兴趣小组活动记录
活动日期
活动地点
活动人数
辅导老师2016.9 Nhomakorabea多媒体教室
20
王老师
活
动
内
容
找规律
1、观察下面每组数，看看有什么规律，根据规律在括号里填上适当的数。
（1）2、4、8、（ ）、32、（ ）、（ ）。
（2）1、5、25、（ ）625。
（3）70、73、78、85、（ ）、（ ）、118。
（1）3333＝3
（2）3333＝9
3．在下面的算式合适的地方添上运算符号或（），使等式成立。（30分）
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3=1992
7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7=1993
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4=1996
2张图画，需要几颗钉子？（学生上台钉一订）
订一张图画要4颗，为什么订2张只要6颗？
如果用这种方法，有3张、4张或5张，该怎么订？图画张数和图钉颗数之间有什么规律？
小组合作探讨。
交流反馈。
得出规律。
三、拓展延伸练习题目：
1、把一根木头锯成100段，要锯几次？
2、李师傅把一捆电线剪成10米长的一段，剪了9次正好剪完。这捆电线长多少米？