14.“请帮我一下吧”教学设计
（第一课时）
一、教学目标
1、帮助学生认识求助是生活需要的基本能力，遇到困难时有主动求助的意识；
2、引导学生分辨哪些困难应该向人求助，哪些事情应该自理；
二、教学重难点
让学生分辨哪些困难应该向他人求助，哪些困难应该自己解决。

教学过程
导入新课
活动一：视频引入知困难
小朋友们，今天老师给你们带来了一个新朋友：小咕噜想和他做朋友吗？
我们一起来听听小咕噜的自我介绍
（播放录音：大家好，我是小咕噜，非常开心能和大家做朋友）
前几天，小咕噜和他的朋友们一起出去玩，我们来看看他干什么了呢。

同学们一定要记住小咕噜的样子，一会在视频中要找到他哦，注意听他在说什么？
播放视频
小咕噜他怎么了，哦，他放羊的时候遇到了困难，他的羊一直跑，他在大声的说什么？羊又跑了，请帮我抓一下羊，请帮我一下吧。

（请帮我一下吧）你们有没有说过这句话呢？
预设：没有，那如果我们像小咕噜一样遇到困难，我们要学会向他人求助，说一句：请帮我一下吧
有，在什么时候会说呢?
画画的时候水彩笔没有油，东西丢了，像小咕噜一样遇到困难的时候（东西丢了，水彩笔没有油了，这是我们遇到困难的时候），哦，我们遇到困难的时候要学会向他人求助，说一句：请帮我一下吧（板书）讲授新课
活动二：七嘴八舌话困难
我们继续来听听小咕噜还有什么想说的，说一说：（不仅只有我会遇到困难，我们身边的小朋友也会遇到这样那样的困难，不信，你们看图）请小朋友们仔细看图，你发现了什么？我们看谁看得最仔细。

图1的小男孩画画的时候，水彩笔没水了，他摸着自己的头，心里面很是焦急，你们看他的表情都要哭了。

图2的小男孩鞋带掉了，他抱怨着说道：总是系不好，心里面有点气愤和不耐烦。

图3的小女孩读课文的时候，发现有字不认识，她心里面很着急
图4的小女孩和小男孩玩球的时候，球掉到里面了，他们心里既着急又难过。

（学生举手回答）我们先来看第一张图片，这个小男孩遇到了什么困难了？
那他的心情是怎样的呢？嗯观察的真仔细，非常棒，真不简单，看得真仔细。

那看第二张，你又发现了什么呢？嗯嗯，说的真好。

第三张，这个小女孩怎么了？
小咕噜会遇到困难，这些小朋友也会遇到困难，你们会遇到困难吗？是啊，生活不是一帆风顺的，我们每个人都会遇到困难。

想一想：想一想你曾经遇到哪些困难？你当时的心情、感受又是怎么样的呢？（点名举手的学生，谁还有和他不一样的困难，让学生充分发言）遇到困难着急、难受这个可以理解，但是你们想一想着急啊慌张啊哭啊，有用吗？能解决问题吗？根本解决不了问题。

那么我们遇到困难应该用什么样的心情、态度呢？
我们来观看一个视频，来看看伟大的历史学家司马光小时候是如何对待困难的？看视频的时候注意观察司马光是如何面对困难的。

司马光遇到了什么困难？他的朋友上官掉到了水里。

那他又是怎么做地呢？他有没有特别着急，不知所措？
司马光遇到困难不慌不忙，让一起来的小朋友去找大人帮忙，自己也思考解决的方法，我们应该向司马光学习（板书：有困难，不要慌）如何我们都像司马光一样，遇到问题不慌，那么问题还可怕吗？
（不可怕）因为我们有聪明的大脑和礼貌的用语，我们只要冷静的想一想，开动我们的小脑筋，自己实在解决不了，就说一句“请帮我一下吧”问题就会迎刃而解。

我们的好朋友小咕噜送给我们一首儿歌，要我们遇到困难的时候一定要记住，你能来读一读吗？
活动三：合理分类辨困难
：
师：我们的好朋友小咕噜，他最近呀，很是苦恼，我们来看看他到底怎么了？你们听，他来了。

师：小朋友们，小咕噜都遇到哪些困难呢？我们一起找一找吧。

学生回答（师把小咕噜的困难标注出来）
师：同学们，小咕噜遇到的困难可真多呀！小咕噜有点犯迷糊了，这
些困难是不是都要求帮助呢？（学生：不是）你们能不能帮一帮小咕噜，帮他判断哪些困难是它自己可以解决的？哪些困难是需要别人帮助它解决的？“衣服丢了不会找”，小咕噜自己能不能解决？
预设生：能！
师：“跳绳不会急得哭”，小咕噜能不能解决？
预设生：能！师：看来不少同学都知道小困难自己解决，不依赖别人，看来这些同学真的长大了！知道小困难，自己解。

（板书：小困难，自己解）
师：那是不是所有的事情都能自己解决呢？我们再来看看小咕噜的这些情况要不要寻求帮助呢？
师：走着走着迷了路。

打得毽球上了树。

看到屋子起浓烟。

听到巨响在近处。

在遇到对自己有危险、有伤害的事情时，一定要寻求大人的帮助。

（板书：大困难，请人帮）
小咕噜非常开心你们帮他解决了疑惑，你们可真是善良的小朋友呢。

我们生活中也像小咕噜一样会遇到各种各样的困难，老师课前收集了小朋友经常遇到的一些困难
1 怕吃药
2 有人落水
3 鞋带不会系
4 风筝飞到树上
5 有人触电
6 不会拼图
7 迷路了
8 不想起床
那么这些困难哪些是我们自己可以解决的，哪些又是需要请人帮助的呢？
请同学们4人一小组进行小组合作，请同学们看结合大屏幕上面的图片，仔细观察图片，思考应该怎么分类？觉得自己可以解决的，将序号填在第一行的后面，觉得需要请求他人帮忙的的，将序号填在第二行的后面。

哪一组能说一说第一个应该分在自己可以解决的还是需要他人帮助的？虽然药有点苦，但是只有吃完药我们的身体才能拥有健康的身体，所以我们应该克服这个小困难。

所以应该分在第一行
第二张图片应该分在第几行呢？找他人帮忙，我们自己能解决的，不会游泳？会游泳的话难道就能帮忙吗？救人的时候把人拖起来是很重的，我们还小，还没有这么大的力量。

第三张图片又应该归在哪一类呢？小困难，我们可以自己解决，鞋带系不好，多加练习就是了，我们是大孩子了，应该培养自己的独立能力，不依赖他人。

第四张风筝飞到树上又应该归到哪一类呢？爬上树太危险。

第五张有人触电，对我们有危险，找到人帮忙
第六张不会拼图，拼图需要耐心，我们耐下心，不着急，总会完成的第七张迷路了，尽快找到爸爸妈妈
第八张小朋友，你们是起床困难户，我们应该养成早睡早起的好习惯。

总之啊，小困难，自己解，我们现在是一年级的大孩子了是不是，我们已经长大了，我们要培养自己独立自主的能力，不依赖他人自己能做的事情自己做。

大困难，找人帮
这些是有危险的，可能会伤害到我们自己，我们应该找大人帮忙，等我们以后通过学习，掌握了这种能力了，我们再去做。

活动四困难面前有办法
那么我们遇到我们自己不能解决的困难，到底应该向谁求助呢？
1.在家里你们都是向谁求助的啊？找我们亲爱的爸爸妈妈爷爷奶奶，俗话说，远亲不如近邻，我们还可以找邻居叔叔、阿姨。

2.我们的新朋友小咕噜很疑惑：在学校遇到困难应该要向谁求助吗？哪位小朋友知道？还有呢？真棒，非常好。

在学校第一时间找辅警叔叔、值班老师、或者班主任就能第一时间帮我们解决困难。

3.春天来了，外面景色宜人，小咕噜和爸爸妈妈去公园玩，在公园遇到困难应该找谁呢？找保安叔叔，真棒。

是不是也有小朋友经常去超市买东西啊？那在超市遇到困难，那该怎么办呢？同学们下次去超市或者其它商场的时候，一定要注意观察，超市或者商场都会有一个服务台，你找服务台的叔叔阿姨就可以了，好不好？真棒。

（三）总结
这节课，你学会了什么新本领？
结合板书总结。

每个人都会遇到各种各样的困难，但我们遇到困难不要慌张，而是要想着去解决困难。

小困难，不依赖别人，自己能够解决的事情自己做。

而遇到有危险的，可能伤害自己的，我们应该积极主动的找人帮忙。

老师相信小朋友们一定会把今天学会的新本领运用到我们的学习和生活中，成为越来也棒的人好不好？
请帮我一下吧
有困难不要慌
小困难自己解
大困难请人帮。