欢庆元旦，喜迎新年
一、活动主题“欢庆元旦，喜迎新年”
二、活动目的：为庆祝元旦，营造热烈的节日氛围，让留守儿童学生度过一个欢乐、祥和的节日。

心语心理健康教育中心决定于2016年12月30日在尚庄小学给20位留守儿童举办“欢庆元旦，喜迎新年”的主题活动。

活动立足民族传统文化，放眼世界多元文化的胸怀和眼光，活动以丰富的内容、多样的形式，让留守儿童在快乐开心的氛围中送走2016年，共同迈向充满希望与憧憬的2017年，令其成为尚庄留守儿童记忆里永远是值得回味的一天！
三：活动时间：2016年12月30日
四：活动人员：20名留守儿童、20位爱心家庭、心语心理教育中心老师、志愿者
五：活动地点：食堂、学校阶梯教室、操场
六：活动流程：
1、讲述“春节”的来历
相传远古时候，有一种凶恶的怪兽，身子庞大，头上长着像牛角一般的触角；眼睛圆滚滚的。

年住在山洞里，它是山中霸王。

老虎、狮子、黑熊活似两盏灯笼。

一张血盆大嘴、一口可以吞食一个人。

这种怪兽的名字叫做“年”。

一看到它，便吓得逃命；山羊、猴子、野兔听到它的吼叫，便瘫倒在地。

年在山上捕食动物，吃饱便呼噜噜地躺在洞里睡大觉。

每当严寒将尽、新春快来的时候，年便跑下山来，进村吃人。

因此，人类也非常害怕它，小孩子哭了，只要妈妈说一声“年来了”，孩子就吓得不敢哭出声了。

另村有一位老爷爷说：“年有三怕红色，响声，火”
乡亲们听了，很快就想出一个好办法。

大家在村前燃起篝火，阿山和阿水投入一根根竹子，火堆里发出“劈劈啪啪”的爆裂声。

几只年跑下山。

看到篝火，听到响声，果然又往回跑了。

就这样，一夜过去了，乡亲们平安无事。

第二天正月初一，乡亲们拿出红柑、花生米等好吃的东西一道吃，互相祝贺：“恭喜！”
从此，人们便把正月初一叫做“过年”。

每当到了这一天，家家户户贴红春联，燃放鞭炮，点红蜡烛，穿红衣服，以“红”为吉利的象征。

据说这些风俗都是当年抵御“年”的办法逐渐演化过来的。

（a）.老师提问有关春节的问题
（b）.学生分享自己以前怎么过春节的？
2.爱心爸爸妈妈和志愿者带领孩子包饺子
（1）准备材料：面皮、馅
（2）制作过程
a.取饺皮一张于掌心，放入适量馅对折成半圆形，捏牢中间将
右半边饺皮封口，同样将左半边饺皮也封口，将饺皮封牢，然后把饺
子两端向中间弯拢，将两端饺边相互捏牢，使半圆形的边微微向上翘。

b.锅内放入适量水，然后把水煮开，加入包好的饺子，待水煮
到沸腾时加入冷水，以此类推，两次后再沸腾即可食用。

（3）饺子煮好后，请孩子们亲手为爱心爸爸妈妈盛一碗饺子，表示尊敬。

3、制作手工灯笼
中国灯笼又统称为灯彩，是一种古老的中国传统工艺品。

起源于2000多年前的西汉时期，每年的农历正月十五元宵节前后，人们都挂起象征团圆意义的红灯笼，来营造一种喜庆的氛围。

关于打灯笼的由来，民间还有一种有趣的说法。

传说在很久以前，凶禽猛兽很多，四处伤害人和牲畜，人们就组织起来去打它们，有一只神鸟因为迷路而降落人间，却被不知情的猎人给射死了。

天帝知道后十分震怒，传旨下令，让天兵于正月十五到人间放火，把人间的人畜财产通通烧光。

天帝的女儿心地善良，不忍心看百姓无辜受难，就偷偷来到人间，把这个消息告诉了人们。

一个聪明人想出个法子，他让大家在正月十五、十六、十七这3天都在家里张灯结彩、点响爆竹、燃放烟火，这样一来，天帝就会以为天兵已经放过火了。

到了正月十五这天晚上，天帝往下一看，发觉人间一片红光，响声震天，连续3个夜晚都是如此，以为是大火燃烧的火焰而作罢。

为了纪念这次成功，从此每到正月十五，家家户户都挂灯笼，来纪念这个日子。

4.写春联
春联，又叫“春贴”、“门对”“对联”，它以对仗工整、简洁精巧的文字描绘美好形象，抒发美好愿望，是中国特有的文学形式。

对联的上下联字数不限，但必须相等。

对联的两边都要互相对应。

春联以前为桃符，是华人们过春节的重要标志。

当人们在自己的家门口贴上春联和福的时候，意味着过春节正式拉开序幕。

余亚飞《迎新岁》称：“喜气临门红色妍，家家户户贴春联；旧年辞别迎新岁，时序车轮总向前。

”王安石《元日》“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

”每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要挑漂亮的红春联贴于门上，辞旧迎新，增加喜庆的节日气氛。

传统春联是用毛笔书写，但现在通常是在外用机器制作。

春联的种类较多，有街门对、屋门对等。

5.互动游戏
开心抱抱团
请妈妈与孩子在老师指令下抱成团，老师说：“开心抱抱团”，爸爸妈妈与学生回答：“每团抱几个”，老师说：“抱六个”，没抱的即为失败。

最后剩下来的即为获胜。

心语教育提供：包饺子食材、灯笼材料、对联材料、礼物。