• 课前准备： 1、提前两分钟回座位。 2、准备好课本、笔记本。
1.教材指定的背诵任务要从整体上不 折不扣完成。 2.认真学习每一篇讲读课文。 3.名著任务：《朝花夕拾》、《骆驼 祥子》、《钢铁是怎样炼成的》。 4.所看文章，勤做笔记。
让优秀成为一种习惯！ 让优秀的习惯帮助我们成为优秀的人！
多阅读、多思考、多提问、多 动笔，提高课堂学习效率。
语文的外延——生活
做生活的有心人，学会在生活中学习语文
①广泛而大量的阅读——文章、报刊、文学作品。 ②美文、诗词的背诵。 ③看有益的影视节目。 ④上网搜集资料信息，有所取舍的精读，定期整理
读书笔记、摘抄 。 ⑤写日记、周记、心得体会。将习作与优秀范文进 行比较，突破自己的写作瓶颈。
作业
• 1．思考：你在新学期有什么新设想？ 语文的弱项在哪里？什么原因？想怎 么解决？
我一直以为，语文的意义非常深远和广泛，它从我们出生的 那一刻起，一直贯穿着我们的整个生命过程。……
语文是一种知识，但更是我们生命的营养，一旦缺乏，生命 就会苍白；语文是一门学科，但更是我们生命健康的一种元素， 削弱了它，我们就会缺乏必要的生活力量。
语文太实用了。它简直就是人类安身立命的最基本工具，实 用得近乎通俗；……所以，语文的学习与修养简直就等于人类的 第二声啼哭。人类没有第一声啼哭，还有医生帮助拍打婴儿的屁 股，使婴儿大哭一声，肺叶张开。第二声啼哭就是我们自己的事 情了，不会再有谁来直接痛打我们的屁股，只有我们自己才可以 让自己的生命蓬勃开放。
• 2．阅读并背诵课外古诗词。
看小故事，明大道理
父子两住山上，每天都要赶牛车下山卖柴。 老父较有经验，坐镇驾车，山路崎岖，弯道特多， 儿子眼神较好，总是在要转弯时提醒道：“爹， 转弯啦！” 有一次父亲因病没有下山，儿子一 人驾车。到了弯道，牛怎么也不肯转弯，儿子用 尽各种方法，下车又推又拉，用青草诱之，牛一 动不动。到底是怎么回事？儿子百思不得其解。 最后只有一个办法了，他左右看看无人，贴近牛 的耳朵大声叫道：“爹，转弯啦！”牛应声而 动。
回望七年级——
• 我们共同走进文学殿堂，初识了一批文 学大师——鲁迅、冰心、朱自清、泰戈尔、 蒲松龄、安徒生、普希金、莫泊桑……徜 徉于他们的灵魂世界，陶醉于他们的飞扬 文采，感悟于他们的思想精髓。语文让我 们开阔了视野！让我们成长！
回望七年级——
• 我们的语文能力有了长足的进步： • 期末语文成绩80分以上的学生全校130多人
原来，这是评委们精心设计的“圈套”，以此来检 验指挥家在发现乐谱错误并遭到权威人士“否定”的情 况下，能否坚持自己的正确主张。前两位参加比赛的指 挥家虽然也发现了错误，但终因随声附和权威们的意见 而被淘汰。小泽征尔却因充满自信而摘取了世界指挥家
看小故事，明大道理
开学第一天，大哲学家苏格拉底对学生们说：“今 天，我们只做一件最简单也是最容易做的事儿：每个人 把胳膊尽量都往前甩，然后再尽量往后甩。”说着，苏 格拉底示范了一遍，“从今天开始，每天做300下，大 家能做到吗？” 学生们都笑了，这么简单的事情，有 什么做不到的？ 过了一个月，苏格拉底问学生们： “每天甩手300下，哪些同学坚持了？”有90%的同学 骄傲地举起了手。又过了一个月，苏格拉底再问，这回， 坚持下来的同学只剩下了八成。 一年过后，苏格拉底 再一次问大家：“请大家告诉我，最简单的甩手运动， 还有哪几位同学坚持了？”这时候，整个教室里，只有 一个人举起了手。这个学生就是后来成为古希腊另一位 大哲学家的柏拉图。
学习语文的重要性！
我们的目标:
人人争做“五一居士”
①一手好字。 ②一张能言会道的嘴。 ③一肚子名篇佳作。 ④一笔好文章。 ⑤一颗永远纯真的心。
看小故事，明大道理
一个灰心丧气的青年人，因科举没考上， 便颓废不堪，一蹶不振，整天关在屋子里， 抱头痛哭。有一天，一位老者跨进门，语重 心长地说：“假如山上滑坡，你该怎么办？” 年青人喃喃：“往下跑。” 老者仰头大笑： “那你就葬身山中了。你应该往山上跑，你 只有勇敢地面对它，才有生还的希望，天下 事皆然。”说完便飘然而去。
沿途风景
• 有关文言文、古诗词的学习
• 1、强调预习和自学（充分熟读） • 2、利用工具书解决字词。 • 3、勇敢提问，敢于质疑。 • 4、学会结合题注、相关历史查找资料，深
入理解。
关于作业
• 每人准备两本正楷字帖（软笔、硬笔）及 练字本，每天练字20分钟；
• 每人准备好一本大作文本，随笔本（硬皮 ，32K），摘抄本，笔记本，作业登记本， 两本听默本；
看小故事，明大道理
有个老人在河边钓鱼，一个小孩走过去看 他钓鱼，老人技巧纯熟，所以没多久就钓上了 满篓的鱼，老人见小孩很可爱，要把整篓的鱼 送给他，小孩摇摇头，老人惊异的问道你为何 不要？ 小孩回答：“我想要你手中的钓竿。” 老人问：“你要钓竿做什么？小孩说：“这篓 鱼没多久就吃完了，要是我有钓竿，我就可以 自己钓，一辈子也吃不完。”你们说，这个小 孩是不是很聪明？
我们班有15人！（班级平均数不到10人） • 你们的钢笔字、毛笔字书写全校进步最大！ • 你们的作文能力得到老师的肯定！ • 最关键的是你们学习语文的态度好多了！
回望七年级——
• 你们急需改进的有： • 消灭错别字！ • 增强自哭（池莉）
人类诞生的最初，总是要有第一声的啼哭。这啼哭就是语言 。凡是听到这语言的人们都会发出由衷的理解和放心的微笑，因 为大家都听懂了这语言。即：我来了！啼哭是美丽的……
看小故事，明大道理
小泽征尔是世界著名的交响乐指挥家。在一次世界优 秀指挥家大赛的决赛中，他按照评委会给的乐谱指挥演 奏，敏锐地发现了不和谐的音符。起初，他以为是乐队 演奏出了错误，就停下来重新演奏，但还是不对。他觉 得乐谱有问题。这时，在场的作曲家和评委会的权威人 士坚持说乐谱绝对没有问题，是他错了，面对一大批音 乐大师和权威人士，他思考再三，最后斩钉截铁地大声 说：“不！一定是乐谱错了！”话音刚落，评委席上的 评委们立即站起来，报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。
我们的行囊：
第一：相信自己，勇敢面对 第二：养成习惯，重在坚持 第三：注重方法，培养能力
沿途风景
• 一单元：战争生活 • 三单元：园林古迹 • 五单元：古人志气
二单元：凡人小事 四单元：科学世界 六单元：山水之美
• 本册教材是新教材中唯一涉及说明文的教 材，与以前的教材相比，它对说明文的要 求更为简洁、准确，使得说明文教学理所 应当成为本册教材的重点。
• 坚持每天阅读课外读物不少于3000字；
作文作业
• 1、聆听作前指导，开拓思维，寻找写作突 破；
• 2、列好提纲，胸有成竹； • 3、作后修改，精益求精； • 4、认真阅读老师的眉批和总批，改正缺点
，发扬优点。
关于预习、课前
• 预习：（通读全文后） 1、读题注：了解时代背景、作家生平。 2、解决生字词：借助注释以及工具书。 3、结合课后习题思考课文。