七年级生物教学质量分析
(注：优秀率：90分以上，含90分；低分率：49分以下)
由以上成绩统计情况分析，本校学生两级分化明显，后进生多，低分率高。

全年级20分以下学生有10人，
二、存在的主要问题
1、个别学生对知识的掌握不牢固。

2、学生对较活的题应变能力较差。

3、不会将学到的知识应用到实际。

4、不会对问题进行分析。

5、试题虽然不算太难，但从卷面上看还是有很多学生把许多重点、基础题也给答错了。

学生巩固记忆的时间太少，课后学生又不会自觉记忆，落实还有欠缺。

6、七年级的学生大部分还没有摆脱小学学习知识死记硬背的模式，不会自己去学习、分析问题，三、今后努力的方向：
1．注重对生物学基础知识、基本概念的教学。

对照课程标准，细化教学目标，加强课堂教学的针对性和有效性。

2．加强对学生规范应用生物学术语、规范答题的训练，避免不必要的失分。

3．加强对学生识图能力，实验探究能力的培养；以及分析资料，提取有效信息能力的培养。

4．适当注意知识的前后联系，形成完整的、系统的生物学知识。

5．及其与家长、班主任的联系，加强对学生学习过程的指导，培养学生理解记忆、灵活应用的能力。