教学工作实习计划计划内容（包括时间周次安排、教学工作实习内容、具体要求）为了更好的完成实习任务，有步骤的进行实习工作，达到较好的实习效果，特拟定 教学工作实习计划。
时间安排：第一阶段：9月11日一9月16日，见习阶段1•到实习学校报到，请实习学校领导介绍学校的基本情况和团队工作情况等，熟悉 学校的环境。
2•请原班主任介绍该班的基本情况，掌握班内干部、学生名单，了解学生。
向原班 主任学习班主任工作方法。
3•接受教学任务，在原科任教师指导下，安排好教学进度，编好授课时间表，准备 好教具，写好教案，进行试教等，为正式上课做好充分准备•第二阶段：9月17日一11月2日，实习阶段授课时间周次安排：自9月17日正式上课.，上课安排如下: 见习听课（每周3-4次）乘法运算律 乘法分配率（2课时）综合运用（1课时） 小数的意义和性质 小数的意义和读写法（3课时） 国庆长假 假期作业安排名数与小数的改写（4课时）小数的近似数（2课时） 小数的加减法（3课时）小数加减混和运算（2课时） 三角形的认识（2课时） 实习内容：教育实习主要分成三大板块：教学实习、班主任实习以及教育调查。
教学实习：1听课：通过听指导老师的课，大体了解教学的情况，学习老师的教学 方法及讲课技巧；2备课：搜集相关的资料，理好教学思路、写好教案、做好 PPT ,并 让原班主任查阅。
3讲课：上好每一节课，课后要主动征求指导教师的意见，找出成绩 与不足，写好教学回顾与实习感悟。
班主任实习：1 了解班级情况；2抓好班级的常规规范和纪律，提高学习效率； 3开 展丰富多样的学习和文体活动； 4定期与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时疏 导、解决学生的问题教育调查：做好前期的准备工作，定好调研题目，搜集相关资料，与队友共同商量， 编写一份有质量的调查问卷；调查完毕认真分析总结调查结果，写成一份教育调查报告。
具体要求：1抓好数学课堂教学常规，认真备好每一节课，努力讲好每一节课。
2认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。
3积极参加教研教改活动，努力使教育教学能力再上新台阶。
4虚心向外学习，取长补短，不断提高教学水平。
指导教师 对计划的 审查意见年 月曰班主任工作实习计划第一周 第二周 第三周 第四周 第五周 第六周 第七周 第八周小数的意义和性质 小数的加法和减法 角与三角形的认识 期中检测（2课时）签名:教育调查工作计划教育实习听课记录表(空间不足可附页) 听课人:教育实习听课记录表时教学 内容 1情境设置学生观察本节窗口图片，说出各种鸟蛋的质量，引导学生提出问题：怎样读、 写各种鸟蛋的有关数据呢？ 2合作探索（1） 小数的读写法 读法：读作：零点二五； 读作：零点三六五 写法： 一点六五写作 零点零六写作： （2） 小数的意义 丹顶鹤蛋重千克，表示什么？老师引导：要想知道表示什么，首先要弄清表示 什么。
老师提问正方形纸片用“ 1”表示，那么怎样用它表示和？学生回答将正方 形纸片平均分成10份，每份是它的 丄，也就是；将正方形纸片平均分成 100份，10 每份是它的1，也就是。
现在把张正方形纸片平均分成100个方格，涂满25个方100格就表示 ，也就疋.100那么信天翁蛋重千克，又表示什么呢？ 学生根据的意义导出的意义。
将 1000个1立方厘米的小正方体组成的一个 1立方分米的大正方体。
每个小正方体是大正方体的 --------- ，也就是。
就表示365个小1000 正方体占大正方体的365，也就是。
10003课堂小结学生对本节课学习的内容做简单回顾和整理听课体会 体会：本节课主要学习了小数的读写法和小数的具体意义， 通过实际动手操作让学生对小数有了一个直观印象。
利用正方形纸片表示整体“ T,将正方形纸片平均分 成10份、100份，每份是和，学生实际感受到了和的大小，对小数意义的学习起到 了良好作用。
（空间不足可附页）听课人:教育实习听课记录表（空间不足可附页）听课人:教育实习听课记录表时（空间不足可附页）听课人:教育实习听课记录表听课人:教育实习听课记录表时听课人：教育实习教案指导教师李日岗 ____________________ 实习生郑发胜2012年_9_月_!乙日(星期_一)第2节课(本人本次实习第-个教案)一、 复习引入我们在前面学习了乘法交换律、乘法结合律，谁来说一说什么叫乘 法交换律、 乘法结合律，并用字母表示。
（课件出示：什么叫乘法交换律、乘 法结合律，并用 字母表示。
）学生汇报。
这一节课我们继续来探讨乘法还有没有其它的运算规律。
二、 探究新知1提冋请同学们观察这幅图后回答问题（图示：从济南驶往青岛的大巴 110千米/小时 和从青岛驶往济南的中巴车90千米/小时同时出发，2小时后相遇，求济青高速公路 全长约多少千米？）（课件出示：信息窗图片）。
2合作探究我们来解决 济青高速公路全长约多少千米？（课件出示：要解决这个问题应该先 求什么，再求什么？怎样列式？请列出来）。
先自己独立思考，再同桌交流•3思考、交流⑴思考：要解决这个问题，你打算？先求什么？再求什么？怎样列式子？请列 出来。
（2）汇报交流 让小组代表发言，汇报解答思路和方法。
（根据学生的回答用线段图帮助学生理解解题思路。
）（3）学生独立列式，并汇报。
要求全长多少米可以先求每辆 车2小时行驶的路程，再加起来 110 2 90 2220 180400（千米）4、精讲点拨 刚才我们求济青高速公路全长约多少千米， 同学们用了两种方法，仔细观察这两 个算式，你有什么发现？根据刚才的发现你有什么想法？鼓励学生说一说，大胆猜想。
这可能又是一个规律。
咱们来验证一下我们的猜想。
出示三个题，让学生验证。
(6+4)5(10+5) 2(11+9) 56 5+4 5 102+5 2 115+9 5学生汇报交流规律，多指几个学生汇报，并强调分析上边的计算简便。
教师帮 助完善发现的规律。
同学们真棒！发现并验证“两个数的和与一个数相乘，可以把这两个加数分别与这个数相乘，再把积相 加的规律，叫做乘法的分配律。
能用字母表示我们刚才的发现的规律吗？ 学生回答教师板书：(a b) c a c b c教 学过程 及 内 容要求全长多少米也可以先求两辆车1小时行驶的路程，再乘以时间2小时 （110+90） 2 =200 2=400 （千米）教育实习教案指导教师李日岗实习生郑发胜、课程引入天鹅出生时体重是克，现在的体重是千克，问天鹅长大后比出生时体重增加了 多少？ 让学生根据提供的信息，列出算式 上述算式单位不统 性，从而展开对名数改写的探索。
二、合作探究统一单位后进行计算，有两种计算方法。
（1 ）改写为以“克”作单位的数 原题变为整数计算。
1 千克=1000克 10.51000,直接吧小数点向右移动三位10.5 千克=10500克统一单位后现在可以计算： 10500-200=10300 （克） 总结改写方法：把高级单位的名数改写成低级单位的名数，要用高级单位的名数去乘进率，小 数点就要相应的向右移动；把低级单位的名数改写成高级的名数，要用低级单位的 名数去除进率，小数点就要相应的向左移动。
三、例题巩固例1、•把复名数改写成单名数1米26厘米（）米引导学生思考1米26厘米就是1米加上26厘米，只要把26厘米化成以米作为单位 的数，在和前面的书加起来即可。
改写方法： 26厘米 0.26米1米+26厘米 1米+0.26米 1.26米例2、.把单名数改写成复名数2.39千克（）千克（）克 引导学生会把0.39千克改写成用克作单位的数。
改写方法：10.5千 克 200克？，无法进行计算，再次让学生体会到统 教 学 过 程及 内 容计量单位的必要（2）改写为以“千克”作单位的数 原题变为整数计算。
1 千克=1000克 2001000，直接吧小数点向左移动三位 200克=0.2千克统一单位后现在可以计算：10.5-0.2=10.3（ 千克）教育实习教案指导教师李日岗实习生郑发胜将0改用“亿”作单位的数，就是看0里有几个0,即把000缩小到它的1——，小数点向左移动4位为6.67000000，省略小数末尾的0,在小数后面写100000000上万字，得6.67亿。
667000000=6.67 亿三、课堂练习，巩固提高课后第二题求小数的近似数，学生自主练习，老师指导。
四、课堂总结师生总结本节课所学的主要知识点课后总结指导教师意见指导教师签名：年月曰（空间不足可附页）教育实习教案指导教师李日岗实习生郑发胜—、情境引入同学们，你知道克隆技术吗？教师简介克隆技术。
2003年10月29日和31日“双 双和康康”的自体繁殖后代，“键键”和“壮壮”？在我山东省莱阳农学院出生了。
出生时健健的胸围是米，壮壮出生时的胸围比健健多米，克隆牛 “键键”和“壮1.“壮壮” ？出生时的胸围是多少？2. “壮壮” ？出生时的体长比“键键”长多少？ 二、自主探索教学时，首先组织学生交流关于“克隆”的知识，在此基础上，教师再从科学 的角度为同学们介绍一下我国克隆技术的研究成果，对学生进行热爱科学、崇尚科 学的教育。
然后让学生带着上面的问题自主探究，寻找解决问题的方法。
在学生探 索到方法后，引出要学习的内容一一小数的加减法，让学生继续探索小数加减法的 计算方法。
结合同学们已经学习过的整数加减法，来类比探索小数的加减法。
计算整数加 减法时我们采用竖式计算方法，相同数位对齐。
同样在计算小数加减法时，我们也 可以采用竖式计算法，相同数位对齐，对齐后再按照整数加减法的计算方法进行计 算。
1、 位数相同的小数加法对于问题1求壮壮”出生时的胸围，学生能够列出小数加法算式：0.77 0.33 ?（米）0.77+ 0.03 0.80特别强调，小数的相同数位对齐，实际上就是小数点对齐，小数点对齐后从低 位开始算起。
探讨对于计算所的结果小数位最后面的0是否能去掉。
2、 位数相同的小数减法对于问题2壮壮”出生时的体长比 键键”长多少，学生根据提供的数据能够列 出小数的减法算式：07 6 — 0.7 2?（米）0.76 —0.720.04学会位数相同的小数加减法后，让学生进一步进行验算根据竖式计算所的结果 的准确性，即加法用减法进行验算，而减法用加法进行验算。
3、位数不同的小数加减法教学 过 程及内 容班主任工作见习记录表班主任工作见习记录表（团）队活动/主题班会记录教育调查报告教育实习自我总结。