本文将以时间维度为线索来阐释英国大学校长的角色演进，并试图追溯英国大学校长角色现代化的根源，以供中国大学校长的角色定位参考。

以英国为例，自20世纪末期以来，在推进高等教育改革的进程中，始终把提高教学质量作为重要主题贯穿始终。

2011年11月，历经5年研究制定的《英国高等教育教学与支持学习专业标准框架》正式颁布。

该标准是全球第一个面向高等教育领域的教学专业标准，对英国高校教师的专业发展将产生重要影响，也受到国际高教界的广泛关注。

专业标准框架出台的背景与过程从国际上看，国际劳工组织(ILO)和联合国教科文组织(UNESCO)于1966年通过了《关于教师地位的建议》(RecommendationConcemingtheStatusofTeacher)，首次以官方文件的形式对教师的工作性质作了界定，对教师专业化作了明确的说明。

20世纪80年代以后，教师专业化运动由追求教师职业的专业地位和专业权力，转向以教师的专业发展为目标。

就高等教育领域而言，近二三十年来，在全球化及市场化趋势之下，以及受高等教育逐渐商业化及大众化的影响，世界先进国家莫不重视大学教师的专业发展，以提升高等教育的品质与绩效，培育优秀人才，进而提升国家的竞争力。

以美国为例，美国大学教师发展起步较早，起源于20世纪60、70年代，经历了重视学术、为教学正名、教师发展专业化和规范化、重视学习研究的四个阶段，现已发展到了建立起教师发展网络联盟的第五个阶段。

90年代大学教师发展中心普遍设立，负责教师发展任务。

其特色包括确立大学教师发展理念，关注教师的个人发展；采取多种策略，激励教师发展的主动性；建立教师专业发展组织，完善教师发展保障；关注教师教学能力，协调教学与研究的关系。

1再看日本，日本20世纪80年代起开始翻译介绍欧美国家大学教师发展经验。

通过修订《大学设置基准》及《短期大学设置基准》等法规，推动大学教师发展的制度化。

而后随着市场经济的发展及大学法人化的实施，大学开始藉由实施教师发展来适应市场的需要，并促进自身的改革与发展。

2英国的高等教育具有深厚的传统，享有很高的国际声誉。

自20世纪60年代开始重视大学教师发展，70年代大多数大学教师发展中心陆续建立起来。

大学教师发展中心提供了许多与教学及自身发展相关的多样化课程，也提供促进发展的实践活动。

上世纪80年代末期以来，随着高等教育大众化进程的加快，学生规模急速扩充，高等教育质量问题也更加突显，引起了社会各界的高度关注。

人们认识到，高等教育的质量保障不仅要依赖经费的投入、高校内部学科专业结构的调整，同时要更加关注高校教师队伍的建设。

在提高教育质量的大背景下，对大学教师的专业化素质也提出了更高的要求。

高校教师不仅要具备很高的科研水平，同时还要具有从事教学和服务的专业素养。

为促进高校教师专业发展，自上个世纪末期以来，英国政府和一些专业组织、大学相继开始关注大学教师的专业发展问题。

从1992年开始，英国教师和教育发展协会(SEDA)已经着手实施一个教师资格认证方案，以满足协会设定的目标和价值观。

SEDA支持教师发展计划和引导他们通过国家认可的奖项。

它提供了一个灵活的框架，反映了对专业价值和学习成果的共同承诺。

其包含两种类型的认可模式:院校认证和课程认证。

1一般资料选择我院择期行无痛人流术孕妇120例，ASAI-ASAII级，年龄20~42岁，BMI18~28kg/m2。

采用随机数字表法。

3观察指标记录入室时(T0)手术开始时(T1)扩宫完成时(T2)手术结束时(T3)的平均动脉压(MAP)心率(HR)，记录术中体动、呼吸抑制、恶心呕吐、术后宫缩痛的发生情况以及手术时间、苏醒时间(手术结束至睁眼能准确回答问题的时间)、离院时间(睁眼能准确回答问题至达到离院标准的时间)、依托咪酯使用总量。

4统计分析采用SPSS19。

0统计软件处理研究数据，计量资料以(X±S)表示，组间比较采用t检验，不同时点比较采用重复测量数据方差分析，计数资料比较采用X2检验。

2结果三组患者年龄、体重指数差异均无统计学意义。

与T0时比较，T1、T2、T3时三组患者MAP和HR无明显变化，三组患者分为三组，每组40例。

2方法麻醉前常规禁食8小时，将患者分为FE组、DE组、PE组。

入手术室后开放上肢静脉，常规鼻导管吸氧，监测血压、心率和脉氧饱和度，备好急救药品、和插管物品及麻醉机，输注乳酸钠林格氏液10ml。

kg-。

h-1。

麻醉开始前FE组首先静脉推注氟比洛芬酯50mg，DE组静脉推注地佐辛5mg，PE组静脉推注生理盐水5ml，3分钟后每组均静脉推注依托咪酯0。

2mg/kg，约20~30秒推完，待孕妇睫毛反射消失后开始手术，手术均由经验丰富的妇产科医生操作完成。

术中根据体动、心率、血压情况酌情追加2~3ml依托咪酯，当心率低于45次/分时给予阿托品0。

2~0。

3mg，若平均动脉压低于基础值的20%或MAP低于60mmg时给予麻黄碱5~10mg，若SPO2低于92%时给予面罩加压给氧或辅助呼吸。

附表1三组患者不同时点MAP、HR比较(X±S)组别指标例数(例)T0T1T2T3FEMAP407。

6±7。

869。

8±8。

77。

2±7。

97。

9±6。

2DE(mmHg)4076。

8±6。

26。

2±7。

67。

1±7。

17。

7±6。

8PE4076。

3±8。

368。

1±8。

77。

4±1。

77。

9±8。

3FEHR408。

6±7。

580。

9±9。

778。

6±8。

37。

5±8。

3DE(次/分)408。

5±。

880。

4±9。

878。

2±8。

970。

7±。

6PE408。

4±7。

778。

9±6。

777。

0±6。

968。

7±7。

7注:FE组:氟比洛芬酯复合依托咪酯组，DE组:地佐辛复合依托咪酯组，PE组:生理盐水复合依托咪酯组。

附表2三组患者各时段时间及依托咪酯用量比较(X±S)组别例数(例)诱导时间(s)手术时间(min)苏醒时间(min)依托咪酯用量(mg/kg)离院时间(min)FE4020。

1±。

3。

2±。

2。

8±。

9a0。

23±0。

031。

8±。

2aDE401。

2±。

0。

4±。

76。

7±。

70。

21±0。

0426。

7±。

3PE402。

2±。

4。

5±。

6。

9±。

30。

33±0。

05b2。

9±。

6注:与DE组、PE组比较，aP<0。

05，与FE组、DE组比较，bP<0。

这两个中心将着重研究材料性质、核电站工艺及安全性和可靠性的建模，其研究成果既可用于民用核电，也可用于海军核动力。

罗罗公司工程技术总监ColinSmith出席了分别在这两所大学举办的研发中心揭幕仪式。

他表示，罗罗公司具有世界一流的工程与制造能力，可为全球的核电计划提供支持，与这些大学技术中心的合作将有助于罗罗公司保持技术的领先性。

帝国学院工程系主任StephenRichardson称，两所大学的学生也将从中受益，因为这些研发中心将帮助他们为加入核行业做准备，让他们有更多的机会接触专家，了解工业设施，并获得更好的就业机会。

“帝国学院在核工程研究与教学方面与罗罗公司有着悠久的密切合作传统。

创立大学核技术研发中心是这一良好合作关系的自然延伸，”他说。

每次科研评价都会在上一次的基础上对评价方法、程序和标准等进行一定的调整。

2008年科研评价之后的改革幅度较大。

RAE是建立在同行评议基础上的。

由于同行评议的主观性，越有名的机构越容易在科研评价中获得较高的等级，获得的资助也越多，由此产生马太效应，使强者更强，弱者更弱，不利于新兴交叉学科的发展，也使一些新成立的大学感到困难重重。

“一些新成立的大学指出，科研评价导致科研经费过于集中于某些学校，致使他们得不到必要的科研经费的支持，科研活动受到制约”。

鉴于此，“英国政府让高等教育基金会发展一个新的研究评价与资助框架，以更多地使用定量信息”。

为了减少同行评议的副作用，降低评价过程中产生的成本，英国高等教育基金委员会在2008年科研评价后决定采取新的科研评价体系研究卓越框架(researchexcellencefrxxxxamework，REF)。