我的教室作文600字描写教室的作文600字我的教室我是通师三附五（4）班的一名学生。

走进校门后，沿着最近的楼梯向上，第三层左首第一间便是我的教室。

一走到教室门前，每个同学的第一感觉就是宽敞明亮和干净整洁。

走进教室，首先映入眼帘的就是教室中央那摆放得整整齐齐、井然有序的桌椅。

总共27张桌子，虽然有的桌面坑坑洼洼，失去了以前崭新的面貌，但还是给人以挺拔向上的感觉。

教室的正中央，老师那厚重的讲台站立着。

再往前，最东面是一块巨大的黑板。

黑板的粉笔夹层里一支支长短不一的粉笔静静地躺着。

黑板上还遗留着上一课没有擦掉的知识。

黑板的北面是教室的东北角，那里有一个最简单的书架和一扇巨大的窗户。

书架共有六层，上面摆满了各式各样我们从家里带来的书。

回想起以前我写完作业后也常常会来这里挑选中意的书来看。

教室的后面有一块绒布板报，上面还有我们上一学期设计的以“我运动，我快乐”为主题的黑板报。

每一次看到这黑板报，我就会想起去年的冬季活动月活动，想起同学们那爽朗的笑声，拔河场上震天的呐喊声，还有同学们那灵活矫健的身姿……绒布板报的北面，是我们教室一道亮丽的风景线——植物角。

植物角里有许多植物，它们都是我们班同学从家里带来的。

其中最显眼的还是由冯康胤带来的高大挺拔的水竹，他的风采一举压倒了其他的植物，成为植物角中的佼佼者。

绒布黑板的南面是我们班级的卫生角。

虽然说起它会有些人嫌脏，但我们班的地面干净整洁可是它的功劳呀！卫生角一共有4把扫帚，一个簸箕和一个纸篓。

每当同学们有垃圾时，全都会扔到纸篓里。

站在教室里抬头一望，只见天花板上8盏日光灯，和4盏电风扇相互映衬。

4盏电风扇从天花板上垂下来，平时它们在天花板上看着我们上课。

渐渐地，它们也积累了一些灰尘，宽大的叶片上已是锈迹斑斑。

可当酷暑来临时，只要转动墙上的四个按钮，电风扇就会无怨无悔地转动起来，为我们带来阵阵凉意。

当天上乌云密布，天空灰暗无比的时候，日光灯也开始大显身手了，它们用自己的光和热，为我们照明。

回首再看整个教室，是那么平凡，可也是那么像我们温暖的家！每天，我们在这里学习，在这里玩耍、嬉戏，在这里喜怒哀乐，度过了一天又一天美好的时光。

我爱我的教室！我的教室从我上学以来，我曾走进过无数个教室，然而，留给我印象最深的，还是我现在的教室，虽然它也是普普通通的。

我们的教室在“工”字教学楼的第一层。

从教学楼西面的楼门往里走，第一个门就是我们的教室。

我们的教室不算很大，但是对于六十个人来说还算的上宽敞。

走进教室，首先看到的是我们的水泥讲台。

讲台上的教桌没有一丁点粉笔末儿，几个粉笔盒站成一条线，随时准备奉献自己。

讲桌的后面是一块老师用的黑板，每节课后，值日生都会把黑板擦得干干净净，等待着老师把新的内容再写上去。

黑板的正上方贴着一面鲜红的国旗。

讲台的前面是六十二张虽已陈旧却排列得整整齐齐的桌凳。

与前面黑板遥遥相对的是教室后面的黑板，这是专门画黑板报的地方，每期的内容都吸引着同学们的目光，鲜艳的色彩配上规范的文字，总令人禁不住多看上两眼。

南面靠门口的墙上贴着一张大大的“班级量化管理表”，密密麻麻的红星黑星显示了一丝竞争的意味和较为完善的管理制度。

讲台右面的墙壁上，有着三扇大窗户，窗上的大玻璃晶亮明净，一尘不染。

阳光从窗户中射进来，照得我们的教室总是亮堂堂的。

讲台的左侧，也就是北面那面墙上，贴了几张漂亮的钢笔字。

虽然我们只是初一的学生，但字写得已非常的规范。

这是我们辛勤努力得到的果实，是用汗水凝成的。

在南北两面墙上，都贴着几条格言。

比如“有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。

”这种格言时时刻刻激励着我们奋进。

北面墙上的格言条幅和展览的钢笔字交相辉映，使整个教室弥漫着浓浓的学习气氛和无限的诗意。

站在讲台上，注视着我们的教室。

看！整整齐齐的的桌椅，宽度相同的过道，还有安安静静倚靠在墙的一角的扫帚，白白的墙壁，使你不由不发出这样的赞叹：这是一间多么的整洁，而大气的教室啊！这就是我的教室。

虽然不如豪华别墅，虽然不比高档楼房，可这却是一个让我们尤为喜爱的教室。

它虽然设施不是很好，也没有多媒体，但它比那些高档教室更加令人觉得贴切，更让人觉得自由。

我爱我的教室，爱它的整洁；我爱我的教室，爱它的浓浓诗意；我爱的我的教室，爱它的……我爱我的教室。

我的教室我们的教室位于育红小学公益校区校内。

沿着绿树成荫的中央大道，走到三号楼底楼，然后向西走，第四间就是我们的教室了。

推开教室的前门，你会看到一个宽敞、明亮、整洁的教室。

教室的正前方有一块长方形的大黑板。

同学们和老师可喜欢他啦！上课时，老师用工整的字写板书，为我们传授知识；下课时，会有同学小心翼翼地把它擦干净，为下一节课做好准备；放学时，会有同学在黑板上记下当天的作业；每天早上值日生会为她擦身子；大扫除时，会有同学争先恐后地为他洗一个冷水澡，让它焕然一新。

黑板左面的角落里，有两张课桌，上面分别放着饮水机和地球仪。

饮水机的用处可大了！每当同学，每当同学们口渴时，饮水机总会无私奉献，为我们的杯子里添上一杯杯清凉可口的饮用水，让我们不再口渴，能专心上课。

地球仪是个小小博士家，能告诉我们各国的地理哩！同学们可喜欢他了，每当下课时，同学们总是三个一群，五个一伙地围在地球仪旁专心致志地讨论着各个国家的地理位置：“美国在哪儿？”“法国在哪儿？”“英国在哪儿？”不知道的只要一看就会清清楚楚。

黑板前面有一个多功能讲台，上面放着我们的作业本、老师的笔筒、和粉笔盒。

多功能讲台的功能可大了！它内部配置着电脑，投影仪和实物展展台。

电脑可以播放一些课件，通过投影让我们看到一些精美的图片和一些文字。

实物展台可以让我们看一些同学的作业。

讲台还可以让老师批改作业，讲评作业呢！！讲台前，要七排整整齐齐的课桌椅。

他们可以让我们在上课的时候坐在椅子上，双手放在课桌上，聚精会神的听课；每当做作业时，同学们就把作业本摊在桌上，认认真真的写作业。

课桌下面还有一个栏架，供同学们放置饭包。

你看，课桌椅难道不是我们的好伙伴吗？教室后面的墙上，有一块黑板，上面有同学们精心打造的黑板报。

黑板报上面还有许多版块呢：“光荣啊少先队”“我爱我班”“魅力之星”“一起来努力”“你追我赶”……这丰富多彩的黑板报真是同学们展示风采的舞台啊！！教室的西北角，是同学们的欢乐天地——我们班的“毛毛虫书屋”。

“毛毛虫书屋”有两个书架，书屋里的书已经快要一百本了，全是同学们和老师从家里带来的。

“毛毛虫书屋”里的书，种类可多了：有文学类，有历史类，有探秘类，有童话类……各种各样的图书应有尽有，让许多同学喜爱不已。

每当下课或自习课时，同学们总是一拥而上，奔向书屋，挑选自己喜欢的图书，然后回到自己的座位上津津有味地看借的图书。

“毛毛虫书屋”让我们遨游知识的海洋。

教室里怎么能少了它呢？在教室南北两边的墙壁上，有四上干净透亮的窗户。

金灿灿的阳光透过窗户照到教室里，让教室更加明亮。

在墙壁上还有六台电风扇，在夏天和体育课后给我们带来一阵阵清凉的风。

我们的教室不仅是我们学习的园地，还是一个大家庭。

如果教室是一棵大树，我就是一片树叶。

我会永远爱这个教室。

希望教室读后感一名好的教师要有一颗爱心，要有渊博的知识，更要有教育孩子的灵活技巧。

苏明进老师就是这样一位有着高超的教育技巧的教师。

从他的教育中能感受到他对待孩子的善良、真诚、用心良苦、永不言弃。

从孩子的学习进步，生活习惯的改变、人生态度的点滴转变中，他也收获着为师的快乐。

这是一位聪明的教师，用他的才智给学生营造了一个健康、快乐、积极向上的氛围。

在他的循循善诱下孩子们懂得了善恶，明辩了是非，树立了信心，学会了关心、爱护他人，这不真是我们一直寻找的教育真谛吗？这是一位伟大的的老师，用他全部的爱诠注了什么是教育。

他用一个个生动的案例说明了教育在教室里，在大自然中，在对人的真心关怀里，在情感的渲泻中……在教育中孩子的情感在升华。

教育成为了爱，成为了希望。

这是一位数学老师，但真正如何教数学讲得很少。

这么一位充满爱心的老师对他的数学教育不会不精通。

优秀的教师就是把知识做载体，在传授知识中教给学生一些做人的道理。

而我们大多数老师把传授知识看作是教育的全部，所以出现了许多高分低能的学生。

作为一位老师应该学习他在教育中对学生不露痕迹的思想教育，让学生发自内心地去感受做人的道理。

知识的教育是有形的，学生思想工作的教育是无形的，能这样做的老师首先他自己是一位具有高尚品德的人，这样他才能无私地投入到育人的教育工作中去。

在他的教育中涌动着他博大的教育爱心，蕴涵着他深邃的教育思想，学生享受着他精湛的教学艺术所带来的学习的无限乐趣。

做老师的多去看看苏老师的书吧，哪怕学到点皮毛也会让学生受益非浅。

希望教室读后感这本薄薄的书里尽显了老苏平时在学校生活中的用心。

如此一个真诚、和善、幽默的老师能在学生心目中印刻下牢固的痕迹，真可谓功夫到家了。

本书以36个应教会孩子的能力为主线，串起了一幅幅孩子们在校园、家中、旅游地欢乐而感人的画面。

这些欢笑声为何就能在老苏的班级里一波接一波迎面而来呢？电影的总导演还是老苏，他用心地给剧组的小演员们创造了一个个舞台，让他们尽显自己潜在的能力。

在这样不断交织的过程中，师生之间的隔阂消除了，彼此间多了份默契，增长了一份情感。

小演员们喜欢由苏导带领着，和苏导一起走南闯北，听苏导几番好意的碎碎念，看苏导时而尴尬的表情，完成苏导布置的奇怪“作业”，参与苏导设想的放学游戏……小演员们乐此不疲重复着、期待着每天的放学游戏，心中对第二天学校生活的向往越来越浓，放学时还在回味着当时激动人心的场面。

老苏不仅有奇思妙想并付诸行动，而且相机好似也时刻不离手。

在几乎每篇小短文中，老苏都展现出他作为摄影师的才能。

这些生动又感性的照片配上老苏发自内心的笔触，让人羡慕老苏的“闲情逸致”。

这一张张照片，让我感受到了孩子由之前的羞涩、胆怯一步步成长为自信、懂得感恩的大孩子。

慢慢进入尾声，边看边回味，作为老师，必须得有如老苏这样强大的内心力量等待着孩子们的蜕变，并相信孩子们都能做到自己力所能及的最好。

希望教室读后感坐在卧室的飘窗上，晒着暖暖的阳光，捧着一本心仪的书，徜徉在文字中，漫步于智慧间，收藏者瞬间的灵动，采撷着睿智的结晶，内心的纠结一点点的消失，想要试试的冲动时时激荡着我那颗已不再年轻的心。

这一切都要归功于潜心阅读的一本书！台湾教师苏明进写的《希望教室》！读着感动着，读着思索着，假如我和他一样的倾情付出，学生的童年一定会比现在更加幸福！假如我和他一样的敢想敢做，学生的童年一定会比同龄人与众不同！假如我和他一样的不只是想想做做而是想好做了之后及时动手写写，那我的教育之旅也一定会鲜花烂漫！明媚无限！假如，一切都是假如，我想，我不能再像现在一样，毫无生机的去工作，平平庸庸的去教学，安安静静的做教育。