《秋天的雨》第二课时教学设计
两河口镇中心小学宋焱娥
教学目标：
1.复习巩固生字词，夯实基础，指导“爽”字写法。
2.有感情地品读课文，读出对秋天的喜爱和赞美。
3.读懂课文内容，感受秋天的美好。
教学重难点：
有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美，感受课文的语言美
教学准备：课件、音频
教学过程：
一、复习旧知，导入新课
师：同学们，今天我们继续学习第11课《秋天的雨》，师生齐板书课题
1、复习字词
生字词语、多音字
开火车读词语，重点指导“爽”的写法：爽字读起来很容易，写起来可不太容易，伸出小手跟老师一起写一遍，用心记住他的笔顺，先写四个小Ｘ，再写一个人字托住它。
小X 写得紧凑些，站成队，排成列，，“人”字要舒展开，才漂亮。
2、提纲挈领，化文为诗
昨天，老师和你们一起梳理了课文内容，谁还记得课文的结构是怎样的？（分写——总写）
有人说，美丽的秋天如诗如画。
快看，我给大家也带来了一首赞美秋雨的小诗，课件出示：
秋天的雨，是一把钥匙。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
秋天的雨，吹起金色了的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
你们觉得熟悉吗？对，正如大家所说的，这首诗歌就是藏在课文中的五句话，这五句话也是我们昨天找过的中心句。
让我们来美美地读一读。
第一遍：生自由读
第二遍：师生配乐齐读
二、品读课文，入境悟情
下面我们就带着读诗歌时那份舒适愉悦的心情，走进课文，细细去品味文中的好词佳句。
（1）导学第1自然段
出示自学提示一：
秋雨有哪些特点？（温馨提示：两个关键词）（清凉、温柔）
为什么说秋雨是一把钥匙呢？把秋天的大门打开了，秋雨是秋天来临的一个信号。
引出比喻、拟人。
重点指导朗读：语调要轻柔，读出秋雨给人带来的那种舒适感。
（2）导学第2自然段
感悟秋色美，出示自学提示二：
大声朗读第二自然段，边读边思考，
1、秋雨的颜料盒里有哪些色彩？
2、秋雨把缤纷的色彩都给了谁呢？
3、你最喜欢什么颜色？美美地读给大家听。
（自信点哟！）
（生答，6个句子中挑选3个讲）
朗读指导：
银杏树：你为什么读得这么美？读这句的时候，你有什么感受？（秋天不热了，很凉爽、舒服。
/觉得银杏叶很美。
）
枫叶：为什么把“飘啊飘啊”读得那么慢？（树叶都是很轻的，风儿一吹，它们就慢慢地飘下来，所以“飘哇飘哇”要读得慢一点、轻一点，……嗯，温柔一点。
怪不得他读得好，原来他一边读一边想象画面呀！）
田野：老师听出来，你的声音里充满了喜悦，为什么呢？（丰收了！秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌。
）
果树：“你挤我碰”读得多有趣呀！水果会你挤我碰吗?(不会)什么才会?(人)哦!原来课文把水果写得像人一样了，真有趣！我们想一想，水果你挤我碰的时候都会说些什么呀？（来吧来摘我吧，我又香又甜。
摘我吧摘我吧，我是最红的！我可好吃了！）你能读出他们调皮的样子吗？
菊花仙子：是呀！怪不得菊花仙子会在秋雨里频频点头呢，因为她的衣服颜色最多、最鲜艳，让我们也来和她分享快乐吧！（读好顿号，点明此处省略号的含义。
）师：课文旁边有个黄色小泡泡，大家来读一读。
你读懂了“五彩缤纷”的含义吗？像“五彩缤纷”这样表示色彩多而且鲜艳的词语还有哪些？（五颜六色、五光十色、五彩斑斓、万紫千红、绚丽多彩。
）
.
师：答得真快！秋天的雨还把什么颜色给了谁呢？让我们展开想象的翅膀，接着往下写。
（出示PPT图片进行辅助）【说话练习】
例：它把红色给了苹果，红红的苹果像一盏盏小灯笼，照哇照哇，照亮了整个果园。
它把黄色给了梧桐叶，黄黄的梧桐叶像一只只大手掌，招啊招啊，招来了秋天的凉爽。
它把紫色给了葡萄，一串串葡萄水灵灵的，像一串串珍珠藏在绿叶底下，闪啊闪啊，闪出了秋天的光亮。
师：大家的奇思妙想让秋雨也开心极了！同学们，让我们伴着美妙的音乐，美美地朗诵这一段，再次感受这个五彩缤纷的世界吧！（生在音乐声中齐读第二自然段）（3）导学第3自然段
闻闻秋色香
师：听了大家的声音，真是一种享受呀！现在请你睁大眼睛，看看图片上这些美味的水果！来，深吸一口气，想象一下你闻到了什么气味儿呀？（生答）
假如此时你们真的置身于这样一个瓜果飘香的果园里，你们的双脚舍得离开吗？（舍不得）你们舍不得，课文中那些小朋友跟你们有着同样的心情，找一找，文中哪句话体现了小朋友们对香甜气味的迷恋？——小朋友的脚，常被那香味勾住。
你能给勾住换个近义词吗？吸引
（4）导学第4自然段
出示自学提示三：
默读第四段，思考：
1、秋雨吹起了金色的小嗽叭，目的是什么？（它告诉大家，冬天快要来了。
）
2、“它们都在准备过冬了”中的“它们”指的是谁？用“——”划出
三、总结：回归整体
1.师：秋天有着缤纷的色彩，好闻的气味，动植物也都在忙着迎接冬天。
这一切都是秋
雨带来的，怪不得课文第一自然段说——（引读第一自然段）（生读课文第一自然段）同时，让我们借用作者的话，表达一下这份丰收的喜悦吧！（引读第5自然段）
2.师：是啊，秋天的雨让我们看到了绚丽多姿的秋天，老师忍不住要跟你们分享一下我
的发现。
我觉得，秋天的雨，带来了一场精美绝伦的时装秀。
围绕这句诗，我写了一段话，送给你们。
秋天的雨，带来了一场精彩绝伦的时装秀。
你瞧！女孩子们比美似的，个个换上了新衣服：红红的卫衣，黄黄的裙子，绿绿的夹克……让人眼花缭乱。
男孩子们穿得十分精神，各色的运动衫，帅气的小马甲，穿出了不同的个性。
草丛里更热闹啦！小草妹妹们纷纷脱掉绿外套，换上金灿灿的“新衣裳”。
大家聚在一起，你望望我，我望望你，前推后挤，闹成了一团。
3、你也写一写你眼中的秋天。
课堂小练笔：我眼中的秋天
要求：语句通顺，字迹工整，尽可能运用学过的词句把句子写得美美的，200字以上。
•。