复习空间与图形的教案与设计
一、教学目标：
1、使学生通过观察、比较、分类，认识四边形、五边形、六边形等平面图形，能判断一个由线段围成的图形是几边形，能按照要求围出、分出或剪出多边形。

2、使学生经历从实际抽象出图形，以及观察、实践操作等数学活动，进一步的感受分类数学思想，积累学习平面图形的初步体验，体验不同图形边数的特点，发展相应的空间观念。

3、在观察与比较中，使学生在头脑里构建长方形与平行四边形之间的区别与联系。

二、教学重难点:
重点：进一步的认识多边形，通过练习与实践活动，能区分不同的多边形，并进一步的了解多边形的特征。

难点：1、长方形与平行四边形的联系与区别
2、根据要求围出、分出、剪出或者画出多边形 三、教学准备:
课件、三组不同的三角形 四、教学过程： 一】引入新课
谈话：小朋友，今天老师带着大家再一次的来到图形王国，回顾一下，我们都认识了那些多边形呢？
三角形 、四边形（正方形、长方形、平行四边形）、五边形、六边形 今天这节课我们就一起来复习第三单元的认识多边形与平行四边形。

通过今天的复习，希望每个同学能温故知新，学到更多的知识！ 二】、组织练习 （一）、数一数
瞧，图形妈妈怕 它的孩子都丢了，就在它们的身上做了小记号，谁来说说这个4是什么意思？
我们一看记号就知道它是几边形，你能不能帮助这些图形宝宝做好记号呢，照样子写一写、分一分、填一填。

一、数数下面的图形各有几条边，照样子写在图形上，再填表。

4
请小组开小火车，一次说一说每个图形的名称。

每种图形分别有几个。

在数的时候可以数一个划一个，做到不重复不遗漏。

（二）、刚才我们复习了很多图形，想不想动手来画一画多边形。

看谁画的又对又快。

在画平行四边形的时候要注意什么？（相对的两边平行且相等） 六边形有六条边。

二、在下面的方格里画一个平行四边形、一个五边形和一个六边形。

三、同学们学的可真快，不仅会认一认、分一分、画一画多边形，你能快速的完成以下几道练习题吗？
（1
左图是一个（ ）边形，它有（ ）条边。

注意：几边形在填空中注意要写汉字，几条边要写数学字。

（2）搭一个三角形至少要用（ ）根小棒；搭一个六边形至少要用（ ）根小棒。

像这样的题目我们可以画一画、搭一搭。

（3）搭两个独立的正方形至少要用（ ）根小棒；搭两个正方形至少要用（ ）根小棒。

四】、分一分
同学们老师有几个多边形，每个图形至少能分成几个三角形呢？ 四、按要求分一分：
1、下列图形至少可以分成几个三角形？分一分，填一填。

（）个（）个（）个
注意：多边形里分成三角形个数最少，都是从图形中的一个顶点出发和另外的顶点连起来，这样就能把一个图形分成的三角形个数最少。

2、分成两个四边形
3、分成一个三角形和一个四边形
注意：图1是从一个顶点到相对的另个顶点
图2（1）从一个顶点到一条边上（2）从一个顶点到另一个顶点
像这样方法不同，分出的图形也可能不同。

4、在一张长方形纸上剪去一个角，剩下的是一个什么图形？你能得出几种情况？
（）（）（）
在同一张长方形纸上，剪的方法不同，剩下的图形有不同。

拼一拼：
刚才我们复习将一些多边形用不同的方形进行分一分，老师想考考大家，如果给你们一些图形，你会拼一拼吗？
请小朋友们拿出两个完全一样的三角形。

你能拼出哪些图形呢？
（1）两个等腰直角三角形能拼出三角形、正方形、平行四边形
（2）两个直角三角形能拼出三角形、长方形、平行四边形
（3）两个锐角三角形只能拼出平行四边形
五、数一数：
同学们，调皮的图形又藏进了一些美丽的图案里，你能把它们全都找出来吗？老师带着大家一起来数一数第一图，一共有几个正方形。

为了数的更加清楚，同学们可以在每个小的图形中标号序号，这样数就能不重复不遗漏。

下面的图形有信心能全部找对吗？
（ ）个三角形 （ ）个平行四边形
（ ）个长方形 （ ）个三角形 （ ）个平行四边形
总结评价：
同学们，今天我们又去了图形王国，回顾今天的复习内容，你有哪些收获呢？ 你还有哪些疑惑？
我们进一步的认识了多边形，会数一数、画一画、分一分、拼一拼，在今后的学习与应用中，我们要从不同角度去观察和思考。