五好玩的游戏活动
——留心观察，写出趣味
【教学目标】
1.留心观察，发现游戏的特点、趣味、场面气氛以及参与者的语言、
动作、神态、情绪等特征。

2.把游戏活动的过程按一定顺序写下来，抓住重点。

3.写出自己的真实感受。

【教学重点】
1.留心观察，发现游戏的特点、趣味、场面气氛以及参与者的语言、
动作、神态、情绪等特征。

2.按顺序记叙游戏过程，抓住重点。

3.写出游戏给我们带来的感受和启发。

【教学难点】
学会描写人物的动作、神态、语言等。

【教学过程】
一、儿歌《跳绳歌》导入：（幻灯片2）
同学们，这是我们经常玩的游戏——跳绳，今天有一位同龄人把他一次跳绳的经历写成了一篇精彩的文章，让我们一起来欣赏一下吧。

二、读短文，回答问题。

1.请几位同学轮流读《跳绳比赛》一文。

（幻灯片3）
2.读完短文回答问题：（幻灯片4）
（1）跳绳前，小作者进行了场面和气氛描写，你能从文中找出来吗？你觉得这些对表现文章的内容有什么好处？
（2）李振先、金丽和“我”跳绳时各有什么特点？找出这些内容读一读。

（3）从内容上看，文章详写了什么？略写了什么？
（4）画出描写人物动作、神态、语言和心理活动的句子，说说这样描写有什么好处？
3.同学们，这位小作者能把他们的游戏写得这么精彩，我们也能，今天，我们就一起来学习怎样写好游戏作文。

（幻灯片5）
三、设置情境
1．老师宣布：今天我们要玩的游戏叫：猜中指。

（幻灯片6）
请同学们观察大家的反应，再说说自己的心情和心理活动。

板书：游戏前：大家、自己（幻灯片7）
2.玩猜中指这个游戏，是锻炼我们有没有眼力的时候，今天我们就要比一比谁是火眼金睛。

老师介绍游戏玩法：（幻灯片8）猜中指是两个人一起做的游戏，游戏时，一个人藏中指，一个人猜中指，藏的人需要把左手的五根手指捏在一起，然后将它们随意调换顺序，接着用右手把左手的手指包起来，只露出指尖，最后让同伴猜哪个手指是中指，猜对了就是赢，错了就是输。

3.为了玩时能赢，我们要做一些准备工作，请你认真观察同伴左手中指的特点：同伴的中指长的是什么样？中指指甲是长还是短？指甲是什么颜色的？是什么形状的？指甲缝里有没有脏东西？指肚上的指
纹是什么样的？指肚上有没有划痕或是其它记号？
板书：同伴中指特点
4.玩游戏，老师提醒，边玩边观察：
（1）游戏开始了，谁藏谁猜？
板书：藏猜
（2）藏的人是怎么藏的？藏时你心里在想什么？
板书：怎么藏的？想什么？
（3）猜的人是怎么猜的？看着那些挤成一堆的手指，猜的人是立刻猜到的吗？如果迟疑了很久，你心里在想什么呢？是不是在想
同伴中指的特点？
板书：怎么猜的？立刻，还是迟疑了？想什么？
（4）结果猜中了吗？猜中了，你高兴吗？你说了什么？做了什么？
猜错了，你在想什么？同伴什么样呢？
板书：中了？没中？
（5）介绍时，要详细介绍你们的动作、神态、心情、心理活动和语言
板书：动作、神态、心情、心理活动、语言
5.游戏结束，用上好词语把你玩游戏的过程介绍一下。

（幻灯片9）用尽力气包在手心
五个手指很团结提出来
藏中指探头探脑的小手指
捏得很紧看了又看
猜测躲躲闪闪
假装的手指犹豫
果断沉思
迟疑手舞足蹈
眉飞色舞垂头丧气
无精打采不服气
像打了胜仗的将军泄了气的皮球
霜打的茄子——蔫了
6.这个游戏不仅好玩，还让你明白了什么呢？说说你玩游戏的感受
吧。

板书：游戏后：感受
四、拓展思路
同学们，你们还玩过什么游戏？你们是怎么玩的？玩时的心情怎么样？（幻灯片10）
要想把你玩游戏的过程介绍得精彩，就要：（幻灯片11）
（1）留心观察：观察游戏时的气氛，大家的语言、动作、神态、心理活动和心情等。

（2）按照顺序：按照游戏前、游戏中、游戏后的顺序来介绍游戏过程。

（3）写出感受：写出你游戏后明白了什么，感受到了什么。

五、给你的文章起一个好题目：（幻灯片12）
（1）好玩的游戏
（2）激烈的比赛
（3）这个游戏真有趣
（4）我喜欢玩——
六、引发写作需要：
同学们，无论我们这节课玩的猜中指游戏，还是我们以前玩的其它游戏，都是我们童年最美好的记忆了，可是，怎样才能永远留住这精彩的时刻呢？老师有个好主意：把它们写下来。

这样，只要我们一看到这篇文章就会想起这好玩的一刻，多好！让我们现在就行动起来吧！加油！
七、写作，老师相机指导。

八、赏评作文：
1．在小组内读自己的习作，请同学们提出修改意见。

2．欣赏同学的习作，发表自己的看法。

附：板书设计：（下一页）
猜中指
大家
游戏前：自己
同伴中指特点动作
藏：怎么藏的？神态
想什么？心理活动
怎么猜的？心情
游戏中：猜：立刻，还是迟疑了？语言
想什么？
结果：中了？没中？
游戏后：感受。