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第一节 普通话水平测试概说
一、什么是普通话水平测试
普通话水平测试不是普通话系统知识的考试，不是文化水平的 考核，也不是口才的评估，是应试人运用普通话所达到的标准程 度的检测和评定，是应试人的汉语标准语测试。应试人在运用普 通话口语进行表达过程中所表现的语音、词汇、语法规范程度， 是评定其所达到的水平等级的重要依据。普通话水平测试一律采 用口试方式进行。
(五)语速过缓或过快
(六)注意音译词的读音
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例：彼得 耶尔恩•乌特松 a
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四、如何做好说话说话题
普通《普通话水平测试大纲》明确指出：“说话”测试是
考察应试人在没有文字凭借的情况下，说普通话的能力和所达 到的规范程度。
此题的评分标准包括三个方面：语音的标准程度、词语和 语法的规范程度和言语流畅程度。
慢慢儿 好好儿 绿油油 毛茸茸 慢腾腾
舒舒服服 热热闹闹 漂漂亮亮
(四)读准儿化词 例如：一会儿 有点儿 面条儿 老头儿 老伴儿 捻阄儿
(例五如)注：意赡双养音、节枢词纽语、中脑末髓尾、a 音渲节染的、发宏音伟、感想。
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三、朗读中需要注意的问题
此题要求用普通话朗读一篇400个音节左右的短文，满分30分。
（2）韵母的动程、圆唇、舌位问题。
动程不够；合口呼、撮口呼圆唇不够（默默momo）；鼻音不到位（开门、 苍茫）等都算缺陷。
（3）声调不到位，没读全调。过短、过低。如“铡、白、杀、仙鹤、运
动”、上声“把、酗酒”。注意：第二题双音节的第二个字读音也要读
全调，不读全调算缺陷。如“成功、敞开，荒凉、非常，酗酒、影响
（影变调，响不变），运算a、光亮”。
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2.
普通话语音系统中共有39个韵母： a、o、e、i、u、ü、ê、er、-i(前)、-i(后) ai、ei、ao、ou、ia、ie、ua、uo、 üe、iao、iou、uai、uei an、en、in、 ün、ian、uan、 üan、uen ang、eng、ing、ong、iang、uang、ueng、iong 测试中出现错误较多的韵母是：
（2）第二题的“必读轻声词”没有读轻声，也算错。
2、缺陷是指一个字的声母、韵母、声调都发音不够准确，不到位，但没有 读成另一类声母、韵母、声调。例如；姐姐读成“jiai”。
（1）声母发音部位，比如“zh、ch、sh”，卷舌声母，舌位为舌尖靠近到 上颚，舌位过于靠前、靠后都为缺陷。如“老师sh”并没有读成“老丝s”， 而是读得靠前靠后了就算缺陷。
一级甲等：朗读和自由交谈时，语音标 准，词汇、语法正确无误，语调自然，表达 流畅。测试失分率在3％以内，也就是97分以 上。
一级乙等：朗读和自由交谈时，语音标 准，词汇、语法正确无误，语调自然，表达 流畅。偶然有字音、字调失误。测试总失分 率在8％以内，也就是92分以上。
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二级甲等：朗读和自由交谈时，声韵调发音基本准确，语调
自然，表达流畅。少数难点音（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音 等）有时出现失误。词汇、语法极少有误。测试总失分率在13％ 以内，也就是87分以上。
二级乙等：朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音 有不到位现象。难点音较多（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音、 fu-hu,z-zh-j,送气不送气，i-ü不分，保留浊塞音、浊塞擦音、 丢介音、复韵母单化音等），失误较多。方言语调不明显。有使 用方言词、方言语法的情况。测试总失分率在20％以内，也就是 80分以上
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三、普通话水平测试的试卷评分标准
试卷包括4个组成部分，满分为100分。 （一）读单音节字词（100个音节，不含轻声、儿化音节）， 限时3.5分钟,共10分。 1.目的：测查应试人声母、韵母、声调读音的标准程度。 2.评分： (1)语音错误，每个音节扣0.1分。 (2)语音缺陷，每个音节扣0.05分。 (3)超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上(含1分钟)，扣 1分。 （二）读多音节词语（100个音节），限时2.5分钟,共20分。 1.目的：测查应试人声母、韵母、声调和变调、轻声、儿 化读音的标准程度。 2.评分: (1)语音错误，每个音节扣0.2分。 (2)语音缺陷，每个音节扣0.1分。 (3)超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上(含1分钟)，扣 1分。
用五度标记法描写：55、35、214、51。
发音要领：
阴平－－起音高高一路平，阳平－－由低到高往上升，
上声－－先降后升曲折起，去声－－高起猛降到底层。
测试中容易出现的问题（以泰安方言为例）
阴平（55－213）如：英、春、花、中、签。
阳平（35－42） 如：雄、节、篮、文、名。
上声（214－55）如：好、晚、很、使、笔。
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（三）朗读短文（1篇，400个音节）,限时4分钟,共30分。 1.目的：测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平。在
测查声母、韵母、声调读音标准程度的同时，重点测查连 读音变、停连、语调以及流畅程度。
2.要求： (1)短文从《普通话水平测试用朗读作品》中选取。 (2)评分以朗读作品的前400个音节（不含标点符号和括注 的音节）为限。
(1) ai韵母 a—ê 如：吃菜、比赛。 ai—ei (b、p、m、zh、ch、sh、s) 如：白菜、球拍、麦子、塞子、摘、
拆。
ai—ie 如：高矮、挨打。 (2) ei韵母
取代 ai 韵母如：白、百、麦
取代 ei 韵母如：德、客、册 取代 i 韵母如：笔、披
取代 o 韵母如：墨、伯、迫 (3) ie üe韵母
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（2）词汇语法规范程度，共10分。分三档： 一档：词汇、语法规范。扣0分。 二档：词汇、语法偶有不规范的情况。扣1分、2分。 三档：词汇、语法屡有不规范的情况。扣3分、4分。 （3）自然流畅程度，共5分。分三档： 一档：语言自然流畅。扣0分。 二档：语言基本流畅，口语化较差，有背稿子的表现。扣0.5分、 1分。 三档：语言不连贯，语调生硬。扣2分、3分。 注：说话不足3分钟，酌情扣分：缺时1分钟以内（含1分钟）， 扣1分、2分、3分；缺时1分钟以上,扣4分、5分、6分；说话不 满30秒（含30秒），本测试项成绩计为0分。
xiě 鸡血 羊血（口语）
(四)不认识的字或读错的字 1.跳过或漏读不得分。 2.偶有口误，还有第二次机会（可以改读一次）。
(五)尽量避免读错别字 例如：憎、茎、濒、涮、癣、翁、闩、铡、筛、即、铐、仍。
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二、如何读好双音节字词
本题共考察100个音节的发音，读错扣0.2分，读的有缺陷扣0.1分。
(一)语气词“啊”的变化
例：好大的雪
快跑啊！ 是啊！
不能省啊！ 第一次啊！
(二)儿化韵的发音
例：有一次，我偷了一块（）糖果。
(三)回读、漏读、增读、错读等问题
例：风在震摇窗户，雨在狂流，屋子里灯光暗淡。
(四)注意不当停顿 例：蜚声于世的悉尼歌剧院，座落在澳大利亚著名港口城市悉 尼三面环海的贝尼朗岬角上。
3.评分： (1)每错1个音节，扣0.1分；漏读或增读1个音节，扣0.1
分。 (2)声母或韵母的系统性语音缺陷，视程度扣0.5分、1分。 (3)语调偏误，视程度扣0.5分、1分、2分。 (4)停连不当，视程度扣0.5分、1分、2分。 (5)朗读不流畅（包括回读），视程度扣0.5分、1分、2分。 (6)超时扣1分。
总结 祖先 足球 随即 青蒜 从前
南宁－兰陵 老路－恼怒 褴褛－男女
浮水－湖水 富丽－互利 花费－花卉
人民 日子 然后 软弱 热情 湿润
棉袄 爱人 安全 挨饿a 恩人 耳朵
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关于错误、缺陷的定义
❖ 错误是指：把一个字的声母、韵母、声调都读错，即把一类声母、韵母、 声调读成另一类声母、韵母、声调。
（1）如：挠读成饶、老师读成老丝（声母错误），白读成bei（韵母错）。 瞟读成“piāo”（声调错），涮读成刷，则是韵母、声调都错。
(一)语音清晰自然
应试人应做到语音清晰，语速适中。
(二)用词恰当、语句流畅
1.用规范的普通话词汇，不用方言词汇。
2.多用口语化的词语，少用书面语。
3.不用粗俗语和时髦语。
(三)语句要标准流畅
1.多用短语，少用长句。
2.避免重复和口头禅。
3.注意常见的语法错误。
4.思路通畅，符合逻辑。
归纳：层次清晰；靠近生活；多举事例，展开细节。
现阶段，普通话水平测试的主要测试对象是师范院校毕业生、 教师、播音员、节目主持人和电影、电视剧演员及相关专业的院 校毕业生。这是从职业的素质要求和工作影响考虑的，是十分正 确和必要的。随着工作的进展，以后将逐步扩大到公务员及其他 服务行业的有关人员。
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二、普通话水平测试等级标准
普通话水平分为三级六等：一级甲等、 一级乙等、二级甲等、二级乙等、三级甲等、 三级乙等。
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第二节 应试技巧
(一)
本题共考察100个音节的发音，读错扣0.1分，读的有缺陷扣0.05分。
1. 测试中出现问题较多的声母是： z、c、s 与zh、ch、sh ； z、 c、s 与j、q、x ；n与l；f 与h；r与［z］、l、y；零声母与ng。
例如：资源－支援 姿势－知识 私人－诗人
松树 沉思 场所 操场 珍藏 丧失
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说话题目分类分析
❖ （一）根据说话题目所涉及的范围把题目归纳成三类
01．以家乡为背景的说话题：
我的家乡、我知道的风俗、我爱我家、我喜欢的乡村风光、 漫谈城市交通、难忘那段岁月、童年的记忆、谈谈对环境 保护的认识、我向往的地方
(一)正确读双音节词语 词语并非两个音节的简单相加，而是气息相连，形成一个小 语流，读时不可将其分离、割断。
(二)努力分辨轻声词 轻声简单说是语流中一种音节弱化的现象，轻、短、模糊是 其发音特点。