规范语言文字构建文明校园创建市级语言文字规范化示范校工作自评报告单县职业中专创建于1985年，是一所国家级重点职业学校。
现有23个教学班，1200名学生。
在编教职工138人。
为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，教育部、国家语委《关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知》文件精神，我校紧紧围绕“普及普通话，使用规范字”的工作目标，把做好语言文字工作作为深化教育改革，全面推进素质教育的内容之一长抓不懈。
将语言文字工作纳入教师基本功训练、课堂教学、常规管理之中，渗透到教育教学活动的方方面面。
各项评估指标均已得到较好地落实，现根据评估标准进行自查自评，并将以评促改，以评促建。
一、组织管理（一）健全机构，责任到人学校一贯重视推广普及普通话、规范语言文字教学工作，始终把此项工作作为学校工作的重要内容。
成立了单县职业中等专业学校语言文字规范工作领导小组，由王腾香校长担任组长直接领导开展工作，分管部门主任担任副组长，全校教研组、语文教师担任组员，各班成立了语言文字推普小组，起示范与督促作用，形成了完善的学校语言文字工作网络。
建立了《单县职业中专教师语言文字规范化考核标准》并纳入目标责任管理之中。
学校语言文字规范工作领导小组成员涵盖了各处室负责人、语文教师。
教务处主要负责教师普通话培训、检测、规范用字等工作，还负责教师评聘、考核、各种宣传用语等工作，政教处、团委主要负责领导学生的推广普通话、使用规范字工作。
成立了语言文字规范工作督查小组，由校长负责，组员包括各处室负责人、各教研组组长。
主要负责教师教学用语、用字，课堂语言文字规范的督查工作，并及时提出整改意见。
（二）创设推普环境为了加强宣传教育，使说普通话、用规范字的意识深入人心，我校大力营造氛围，在校园内设立了“普通话是沟通的桥梁，规范字是文明的标志”“说普通话，写规范字，做文明人”等关于语言文字工作的永久性宣传标语；各办公室、教室设立了“请讲普通话，书写规范字”有关语言文字工作的标语牌、宣传牌；班级黑板报开辟了“说普通话，写规范字”语言文字工作宣传专栏。
政教处、团委充分利用晨会、升旗仪式、广播站等宣传推广普通话、写规范字的意义。
学校在每年“推普周”活动中，都要悬挂横幅，张贴标语，出宣传专栏、黑板报，大张旗鼓地宣传，让每一个学生都认识到说普通话、用规范字的重要性。
学校将语言文字规范化要求纳入学校综合管理内容，以文明学校建设和校园文化建设为契机，不断提高语言文字规范化水平。
（三）资料档案，管理规范在日常工作中，有关语言文字规范化的各种文件计划资料保存齐全，我们还严格规范学校其他档案管理，对内对外所有来往文件逐项审查，发现问题及时纠正。
校内做到用字规范。
各种活动资料搜集齐全，管理规范。
（四）健全制度，加强管理自语言文字规范工作领导小组成立以来，学校建立了一系列的规章制度，将语言文字工作纳入规范化常规管理，保障了语言文字工作规范化、经常化的开展，做到了有制度、有经费、有计划、有总结。
学校逐步建立健全了普通话推广和规范用字制度，如《单县职业中等专业学校学生语言文字行为规范制度》、《单县职业中等专业学校语言文字规范化工作制度》、《单县职业中等专业学校校园用语用字管理制度》等多项制度，这些制度使全校师生在说好普通话、写好规范字方面有章可循。
（五）语文教学根据课程安排，学校开设写字课、书法课，把钢笔字、毛笔字做为校本课程每周每班一节，每周一节传统文化课并与经典诵读结合，语文教学中贯穿口语交际说话内容，使学生热爱祖国语言文字，增强了学生的民族自豪感和爱国主义精神。
充分发挥语文课主渠道作用，语文课上指导学生诵读、讨论、辩论，培养学生的口头表达能力；作业严格要求，提高学生写字水平；重视作文教学，在作文教学中进一步提高学生语言文字运用能力和写作水平。
学校在课堂教学评估、听课评价标准、教师教育教学情况问卷调查等方面，对教学用语、教学板书的规范化方面提出了明确的要求，将其作为业务考核的内容之一，对存在问题尽快督促落实。
（六）教师普通话培训1、为了推广普通话，强化语言文字规范化工作，学校组织教师在每周一、周三下午第三节课时间，对全体任课教师进行普通话培训，并利用课间操的时间组织教师进行普通话演讲比赛。
在每周的例会上，分别选二至三位教师谈谈老师在教学中的经验。
2、学校在教师考核、评先评优、职务晋级方面把规范用语和规范用字作为重要依据。
（七）普通话口语实践学校作为本地区语言文字规范化示范创建校，积极发挥自身辐射作用，致力于向全社会推广普通话工作。
1、教职工与家长联络时，要使用普通话。
2、教职工、学生坚持在社会上、家庭中说普通话。
3、积极组织学生参加校外普通话实践活动，通过拉横幅、发宣传单等形式，推广普通话。
4、利用各种机会，加强学生语言文字应用能力的培养。
如早读、阅读课、班会活动、校园广播站等。
有些班级利用班会开展演讲、辩论、朗诵等各种形式的主题活动。
学校积极开展语言文字规范化的工作也得到了上级教育部门的充分肯定。
使普通话真正成为校园语言，工作语言，生活语言，为推广普及普通话工作做出了应有的贡献。
二、师生普通话水平及使用（一）教师普通话水平学校在教师任用时，必须具有相应的学历、专业技术和工作能力才能上岗，普通话等级证书即是必备条件之一。
语文老师要达到二甲以上，其他老师要达到二乙以上，目前专任教师普通话合格率100%，语文教师普通话合格率100%。
（二）校园用语规范学校积极强化用语规范化工作，严格要求普通话作为“四种用语”，即教学用语、宣传用语、集体活动用语、工作和生活用语。
具体措施如下：1、普通话成为教学用语，语言文字工作纳入教学要求中。
所有课程均使用普通话，并将其作为评价课堂的硬性指标。
教务处制定的《教师教学用语用字规范要求》，对教师备课、课堂教学和板书、课外辅导、批发作业、教研活动等方面均有具体而明确的要求；《教学计划、教案检查办法、标准及要求》中有语言文字专项内容；《课堂教学评价表》中“教师素质”一项要求：“授课语言使用普通话，自然流畅；板书工整、美观”，其分值为10分，真正做到语言文字规范化工作与学校常规教学工作相结合。
2、普通话成为宣传用语，校园的广播站，“国旗下演讲”均使用普通话。
3、普通话成为集体活动用语，学校所有的大小集体活动、会议、公务等均使用普通话。
4、普通话成为工作和生活用语，在校内，教师与教师之间，教师与学生之间，学生与学生之间，均使用普通话。
三、校园用字规范（一）加强检查，规范教师用字规范教师用字工作主要由语言文字规范工作督查小组负责，通过检查，指导教师用字。
检查方式包括：1、通过听课，特别是领导小组随堂听课，检查教师板书用字；2、通过教学检查，检查教师教案用字；3、通过不定期抽查学生作业检查教师批改作业、书写评语用字；（二）分类指导，规范学生用字教务处、政教处、团委、班主任等充分利用校园广播站、国旗下讲话、黑板报等宣传阵地，广泛宣传使用规范汉字的重要意义，并以“国庆”、“元旦”、“艺术节”等重要节日和纪念日为契机，通过丰富多彩的朗诵比赛、演讲比赛、书法比赛等方式，在学生中进行语言文字竞赛，有力地提高了学生分辨、书写规范汉字的水平，锻炼了学生运用语言文字的能力。
任课教师则通过认真批改学生作业，提高学生规范用字意识。
（三）落实责任，规范校园用字公文、公章、标语、制度、名称、标志牌、指示牌、宣传栏、板报等，学校采取了处室、部门负责制。
校长室负责公文、公章的用字；教务处、政教处负责校园环境、教室布置用字；政教处、团委负责教室黑板报、学生讲话稿等用字。
四、深入持久开展语言文字工作，提高我校语言文字水平（一）继续利用校园广播站、宣传窗、国旗下讲话、班级黑板报等宣传阵地，广泛宣传规范用语、规范用字的重要意义。
（二）结合国庆、元旦、艺术节等重要节日和纪念日以及“文明礼貌月”、“感恩教育”等重大德育活动，开展形式多样的诗歌朗诵比赛、演讲比赛、书法比赛等活动，为学生提供展示自我语言文字水平的舞台，提供身边学习的榜样，提高学生学习普通话、讲普通话、写规范字的积极性。
（三）充分利用教职工政治学习、业务学习宣传语言文字工作，利用教学活动、师德师风建设活动，组织教师开展教学论文、教学设计评比，演讲比赛，经典诗文诵读比赛等，来丰富教职工的业余文化生活提高规范用语能力。
（四）继续组织师生搞好每年的“推普周”活动，在提高师生语言文字水平的同时，起到良好的社会辐射作用。
（五）教务处组织学生参加各级各类作文竞赛。
近年来，我校学生多次在各类比赛中获奖，极大的调动了学生学习语文的兴趣，提高了学生的文字应用能力。
五、不足与思考在总结语言文字规范化工作成效的同时，我校的语言文字规范化工作仍存在以下不足：1、语言文字规范化工作与素质教育工作结合还不够紧密；2、语言文字规范化工作与除语文之外的各个学科结合还不够紧密。
针对上述问题和不足，在今后的工作中，我们的思路是：1、将语言文字工作与深化素质教育、提升学校整体办学水平进一步紧密结合；2、在各学科的教学中以丰富的内容、多元的跨学科资源、灵活的学习方式，寻找语言文字工作新的增长点，从而推进学校办学质量的整体提升。
六、自评结果根据以上对组织管理、用语规范、用字规范、宣传等方面的认真自查，我校自认为在推广、普及普通话和使用规范文字方面已基本达到菏泽市语言文字规范化示范校的评估标准。
因此向县市教育局、语言文字工作委员会提出申报市级语言文字规范化学校。
在今后的创建工作中，我校将继续努力在语言文字规范化示范校创建活动的推动下，不断完善我校语言文字工作，务实创新，突出特色，进一步提高办学水平，为语言文字规范化工作作出更大的贡献！单县职业中等专业学校 2014-6-22。