2、师能-条件性知识 （1）文化、感悟、理念 （2）教育、教学、学习、心理、技术 （3）技能：听、说、读、写、看、算、 画、 演、导、设、管 （4）能力：学情、组织、设计、实施、 督促、评价、总结 （5）表达：教案、学案、课例、论文、 报告，反思，计划、记录、总结， 听课记录、评课稿

3、师慧-实践性知识 （ 1）心得、经验、理念、思想、规 律、理论 （ 2）五课：智慧、策略、途径、方 式、方法、措施 （3）研究、积累、提炼、成果

谢谢！ 再见
ห้องสมุดไป่ตู้
3、师经 准教师----上课 教师-------上课+班主任 骨干教师-上课+班主任+教研 名师-------上课+班主任+教研+带师 专家教师-上课+班主任+教研+带师+管理 教育家----上课+班主任+教研+带师+理论+理论
三、教师专业知识结构
1、师智-本体性知识 学科知识、方法、思维 （ 1 ）知识：课程标准、考纲、教材、 资料， 教学目标、重点、难点、疑点、关键 （2）方法：技能、方法、思维、能力 （3）策略：目标-内容-问题-方法-训练测试
教师专业结构与发展
一、教师专业结构
（一）教师专业情意 1、师道—规律 2、师德—内容 3、师经—发展 （二）教师专业知识 1、师智—本体性知识 2、师能—条件性知识 3、师慧—实践性知识
二、教师专业情意
1、师道 传道、授业、解惑 2、师德 中小学教师职业道德规范 爱国守法、爱岗敬业、关爱学生 教书育人、为人师表、终身学习