三年级英语环保渗透教案
Unit4 We love animals
第一课时
教学内容：
人教版小学英语Unit4 We love animals中Part B 中的5个动物类单词bird 、panda 、tiger 、monkey 、elephant. 和Let’s talk中的句型What’s that?
教学目标：
A.知识目标。

使学生掌握5种动物的名称：bird 、panda 、tiger 、monkey 、elephant.
B.能力目标。

会用Act like a ….来介绍自己所扮演的动物。

延伸渗透目标：
培养学生热爱小动物、保护小动物和珍惜祖国国宝——大熊猫的美好感情。

教学重点：
A.能听说、认读一些常见的动物单词：bird 、cat 、dog 、zebra 、panda 、tiger 、monkey 、elephant.
B.会用Act like a ….来介绍自己所扮演的动物。

教学难点：
A.让学生正确掌握5个动物名称单词的正确发音。

B.了解我国的国宝——大熊猫。

课前准备：
课件、动物玩具、写有动物名称的小纸条。

教学过程：
A.Greeting:
T:Hello,boys and girls.
Ss:Hello,Miss Tang.
T:How are you ?
Ss:Fine,thank you.And you?
T:I'm fine,too.
B.Presentation:
(1)T:Now,boys and girls.Let's go and meet some new friends!(课件出示5种动物）bird 、panda 、tiger 、monkey 、elephant. 这时有的学生可能会叫：cat、dog…（这两种动物已经学过，并在平时的教学中，多有接触）。

T:Yes,good!We can see a cat、a dog、and the other animals.(师边说边指）。

Now let's go and meet them one by one.
(2)What's this?（课件出示老虎的图片，并发出老虎的叫声。

）
Ss:老虎！
T:Yes.It's a tiger.
带读。

（用升降调）
T:Tiger!Tiger!T-i-g-e-r tiger!
生跟读。

开火车读。

男女生比赛读。

T:Now,look!(作老虎状，并发出叫声）Act like a tiger.生跟做。

(3)用同样的方法教单词bird、monkey、elephant、panda.引导学生注意元音字母a在单词中的不同发音，并提醒元音字母作为单词的首字母时，前面的a （一只）要变an。

(4)Play a game.
课件出示bird 、panda 、tiger 、monkey 、elephant. 五种动物。

学生齐读单词。

师点击鼠标，一只动物消失，请学生说出What's missing?
（四小组进行比赛，胜利的那个小组可以获得一只熊猫玩具。

）
（5）玩游戏是，适时加入新成员。

tiger、monkey和bird.
新成员出现时，师先领读（用升降调）。

生齐跟读，再用开小火车的形式读。

（6）Act and gusee.
拿出事先准备的小纸条，请一位同学上来，抽其中一张，然后按照上面所写的单词，扮演这只动物，其他学生根据他的表演猜。

（7）游戏结束后，
T:Where do the animals live?Do you know?
Ss:森林、树林。

T:Yes.That's right.They live in the forest or the jungle.We should protect them.
课件出示一片树林，动物们依次出现，没出现一个就请学生用Hi/Hello,….跟它们打招呼。

当动物全部出现的时候，课件中出现一幅其乐融融的画面。

C.Practice.
（1）请学生扮演一种自己最喜欢的动物，用I'm….来介绍，其他学生用Hello,….来跟扮演者打招呼。

演得好的学生奖励一只玩具熊猫。

（2）师拿出事先准备的玩具。

T throw the toys to Ss one by one,the student who catching the toy should stand up and say the word with acting.(选出表演最棒的同学，奖给熊猫玩具）。

D.Culture.
(1)今天有很多同学因为出色的表现赢得了大熊猫Panda.Panda是China的代表性动物，是China的国宝。

(2)课件出现了Panda生活的视频。

Panda最喜欢吃新鲜的竹子，但是现在因为人类的捕杀与过度的砍伐，Panda 的生存环境越来越不好，Panda的数量变得越来越少。

面对这么可爱的Panda ，你们想对它说些什么？
S1：我要买新鲜的竹子给你吃。

S2：我们要保护它们，不让它们受到伤害。

S3：保护地球，给它们一个好的生存环境。

……
T:Good！I believe you.You are all good students.
E.Homework.
(1)听音，跟读。

(2)去了解其他国家的代表性动物。

第二课时
教学内容：人教版小学英语三年级上册Unit 4 《We love animals》Let’s talk
教学准备：1. cards of words
2. 课件
教学目标：
1.能听、说、认读一些常见的动物单词duck，dog , bear并能用英语介绍这些小动物。

能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。

新句型 What’s this? It’s a …
2.情感：培养学生爱动物、保护动物的情感。

教学重难点分析：
1. 重点：掌握新单词 duck，dog , bear
新句型 What’s this? It’s a …
2.难点：dog和duck之间读音的区别。

教学过程
（一）Warm-up ：Free talk
（二）Lead in ：Look at the cartoons 《animals》
（三）Presentation
1. Learn new word s
a.课件出现duck，dog的画面及叫声。

教师做动作，请学生猜猜是什么？bear
b. 用不同的声音领读
c. 看口型跟读。

d. 声音大小变换领读单词
e. 老师做动作，学生猜单词
f. 老师说单词，学生做动作
g.游戏：What’s missing?
2. 学习新句型
a. 领读单词卡。

b. 学习It’s a dog/ duck / bear .
(Guessing game：引导学生用It’s a…回答问题。

)
c. 学习What’s this? 并引导学生明白句子的含义。

d.学生进行语言问答。

e.学生边做动作边问：What’s this?另一个学生根据动作回答：It’s a…
3. 学习课文。

a.听老师读课文。

b. 跟老师读课文2遍。

c. 自己读课文。

d. 请学生起来读课文
4. 欣赏动物图片，从而培养学生爱动物、保护动物的情感。

(四) Homework
a.说说你最喜欢的小动物是什么？为什么喜欢它？我们应该如何去保护这些可爱的动物朋友？。