人本管理是核心理念。 人本管理是核心理念。 管理是核心理念 严格规范是必要手段。 严格规范是必要手段。 规范是必要手段 管理创新是努力方向。 管理创新是努力方向。 创新是努力方向
但是， 但是，我们应该明确一个观 问题； 问题；严格的管理基于全体人员的 敬业精神， 敬业精神，基于大家对教师这一工 作的激情， 作的激情，这种激情不应该是功利 驱动下的心血来潮和感情冲动， 驱动下的心血来潮和感情冲动，而 应该是来源于对事业的执著迷恋， 应该是来源于对事业的执著迷恋， 对学生的满腔热爱。 对学生的满腔热爱。因而牢牢地扎 根于年复一年、 根于年复一年、日复一日的在岗尽 为人师表之中， 责、为人师表之中，渗透于日常平 凡而琐碎的工作之中。 凡而琐碎的工作之中。
总之，我们想通过以 总之， 上的努力， 上的努力，在不长的时间 内，形成我校教育教学上 的特色， 的特色，从而使我校在教 育教学质量上面尽快步入 强校名校的行列。 强校名校的行列。
面对精彩万分的世界， 面对精彩万分的世界，面对艰 巨繁重的任务， 巨繁重的任务，全体教职员工一定 要增强忧患意识，居安思危， 要增强忧患意识，居安思危，清醒 地看到日趋激烈的竞争带来的严峻 挑战， 挑战，清醒地看到前进道路上的困 难和风险，倍加顾全大局， 难和风险，倍加顾全大局，倍加珍 视团结，倍加维护稳定。 视团结，倍加维护稳定。要团结一 齐心协力， 致，齐心协力，为开创我校新一轮 的辉煌而共同奋斗。 的辉煌而共同奋斗。
教学过程的具体要求如下： 教学过程的具体要求如下：
备课： 备课：
认真钻研教材、 认真钻研教材、理清知识驻 脉络、 脉络、设计教学过程仍然是备课 的重点内容。要善于处理教材， 的重点内容。要善于处理教材， 要有怀疑精神和批判精神， 要有怀疑精神和批判精神，要经 常从创新的角度去研究教材， 常从创新的角度去研究教材，要 备出自己的风格， 备出自己的风格，要形成自己的 教案，而不是千人一面， 教案，而不是千人一面，
三、抓教学 质量， 质量，全面提升 教育教学水平。 教育教学水平。
彻底改变过去那种以教材为中心、 彻底改变过去那种以教材为中心、 教师为中心、课堂为中心的指导思想； 教师为中心、课堂为中心的指导思想； 建立以学生为中心， 建立以学生为中心，以问题和活动为中 心，以能力培养为中心的新的课堂教学 指导观念，形成自主、合作、 指导观念，形成自主、合作、探究为主 要特征的新的课堂教学模式， 要特征的新的课堂教学模式，把教师的 启发、调动、激励”与学生的“思维、 “启发、调动、激励”与学生的“思维、 参与、体验”有机融合在一起， 参与、体验”有机融合在一起，让课堂 在动态、变化、 在动态、变化、创造的过程中焕发出生 命活力。 命活力。
培训的三个目的： 培训的三个目的：
鼓励进修 进修，提高学历层次。 进修 鼓励教改 教改，挖掘教学潜力。 教改 鼓励科研 科研，造就名师队伍。 科研
教育是领时代潮流、开风气之先的
事业，是改革开放的前沿阵地。教育的深 层改革，对学校对每一位教师既是一道难 跨的门坎，又是一个难得的机遇。我们要 与时俱进，跟上新形势，思想再上一个新 台阶。教师的形象可以这样描述：以平等 的身份与学生相处，具有跨学科的知识结 构；形成自身独特的教育教学风格；具有 发现并培养拔尖学生的能力。力争做一个 传统文化的承载人，做一个能把学生的思 想与时代脉搏沟通的搭线人。
一、抓队 伍建设，增强 可持续发展后 劲。
通过学习 提高政治觉悟 学习， 政治觉悟、 通过 学习 ， 提高 政治觉悟 、 师德修养、专业水平。 师德修养、专业水平。 通过培训 ， 提高学历层次 学历层次、 通过 培训， 提高 学历层次 、 培训 教改能力、科研水平。 教改能力、科研水平。 通过考核，完善规章制度 规章制度、 通过考核，完善规章制度、 考核 评价方案、激励机制。 评价方案、激励机制。
人的生命中最宝贵 的是信念。 的是信念。对教育事业的 挚爱，能让我们战胜各种 挚爱， 困难；对学生的热爱， 困难；对学生的热爱，能 使我们兢兢业业， 使我们兢兢业业，在三尺 讲台上心甘情愿地奉献我 们的一生。 们的一生。
爱之于教育， 爱之于教育，就如池塘 之于水， 之于水，没有水的池塘不能 称为池塘， 称为池塘，没有爱的教育同 样不能称之为教育。 样不能称之为教育。因为师 爱能创造施教的良好心理气 氛，也因为师爱是对学生的 一种启迪和示范。 一种新一轮发展
回顾与总结
总的成绩： 总的成绩：
踏实 进取 和谐 发展
一、踏实
教师工作的踏实： 教师工作的踏实：
刻苦认真 追求效率
行政管理的踏实： 行政管理的踏实：
认真负责 带头示范
后勤服务的踏实： 后勤服务的踏实：
服务到位 任劳任怨
我校教师的精神： 我校教师的精神：
要有敏锐的观察力、准确的记忆力、 要有敏锐的观察力、准确的记忆力、高度集中的 注意力、灵活敏捷的思维力、丰富的想象力， 注意力、灵活敏捷的思维力、丰富的想象力，昂扬振 奋的精神，平静幽默的情绪，豁达开朗的心胸， 奋的精神，平静幽默的情绪，豁达开朗的心胸，坚韧 不拔的毅力。 不拔的毅力。
二、抓常规 管理， 管理，形成安定 的校园环境。 的校园环境。
学政治，提高思想素质。 学政治，提高思想素质。 明师德，树立正确六观。 明师德，树立正确六观。 长知识，吸收最新信息。 长知识，吸收最新信息。
大力提倡“三爱”教育： 大力提倡“三爱”教育：
爱事业 爱学生 爱学校
当教师就要当一 名好教师，但这绝不 是凭几句豪言壮语就 能做到的，必须付出 心血与汗水。
存在问题： 存在问题：
有些同志工作不够安心； 有些同志工作不够安心；学生的 管理中还有不少的疏漏， 管理中还有不少的疏漏，失窃现象 时有发生，影响了校园的稳定， 时有发生，影响了校园的稳定，影 响了学校的声誉； 响了学校的声誉；晚自修坐班不太 正常，迟到、 正常，迟到、早退和中途离开的现 象比较普遍； 象比较普遍；对差生的辅导和补救 措施不够有力， 措施不够有力，影响了整体的竞争 实力。 实力。
上课： 上课：
要把激发、培养、 要把激发、培养、保持学生 学习兴趣、指导学生学习方法， 学习兴趣、指导学生学习方法， 充分体现学习过程的自主探究与 合作交流的和谐统一， 合作交流的和谐统一，使教学过 程在动态、发展、生成、 程在动态、发展、生成、创造的 过程中焕发出生机和活力， 过程中焕发出生机和活力，使学 生和教师在对话交流中共同成长。 生和教师在对话交流中共同成长。
下学期工 作思路和工作 重点
工作思路： 工作思路：
牢记“两个务必”， 不断加强自身的学习和研究； 不断加强自身的学习和研究； 坚持改革， 尽快适应新课改提出的要求； 尽快适应新课改提出的要求； 以人为本， 促进师资的全面提高和学生的全面发展； 促进师资的全面提高和学生的全面发展； 守业创业， 迎接学校新一轮的发展。 迎接学校新一轮的发展。
李堡中学的今天， 李堡中学的今天，必须要 有精神的光芒，思想的火花， 有精神的光芒，思想的火花， 教育的技巧，创造的灵感。 教育的技巧，创造的灵感。惟 学习，学习，再学习， 有学习，学习，再学习，才是 至理名言。教育要达到“ 至理名言。教育要达到“会当 凌绝顶”的气势， 凌绝顶”的气势，追求无限风 光的境界，也惟有学习、 光的境界，也惟有学习、思考 和实践。 和实践。
作业： 作业：
作业布置要改变“一刀切”式的形式， 作业布置要改变“一刀切”式的形式， 要分层次布置作业， 要分层次布置作业，让学生有选择作业的权 要经常设计一些既能深化课堂学习， 利，要经常设计一些既能深化课堂学习，又 好玩有趣，而且具有一定挑战性的作业。 好玩有趣，而且具有一定挑战性的作业。在 部分学科试行研究性作业， 部分学科试行研究性作业，并举行展示和交 流活动。 流活动。 作业批改要善于用赞叹语， 作业批改要善于用赞叹语，点燃学生自 尊自信的热情，让学生感受到教师的才华、 尊自信的热情，让学生感受到教师的才华、 学识、风度和修养，体验到民主的氛围、 学识、风度和修养，体验到民主的氛围、平 等的交往、纯真的情趣和进步的快乐。 等的交往、纯真的情趣和进步的快乐。
教育教学一步一个脚 步印，踏实刻苦；讲奉献， 步印，踏实刻苦；讲奉献， 顾大局；不挑肥拣瘦， 顾大局；不挑肥拣瘦，不 畏缩回避，不消极怠工， 畏缩回避，不消极怠工， 不骄傲自满，不自我膨胀。 不骄傲自满，不自我膨胀。
干部队伍有责任感 和使命感， 和使命感，以学校的兴 衰荣辱为已任， 衰荣辱为已任，吃苦耐 勇挑重担， 劳，勇挑重担，为学校 工作的稳定高效打下了 坚实的基础。 坚实的基础。
团结和谐： 团结和谐：
关系理顺、政令畅通、 关系理顺、政令畅通、 相互理解、团结互助。 相互理解、团结互助。师生 关系、同事关系、 关系、同事关系、干群关系 融洽，这是一种心灵沟通， 融洽，这是一种心灵沟通， 是一种无形的财富和宝贵的 资源。 资源。
事业发展： 事业发展：
学校的各项事业有 了长足的发展，招生规 模有所扩大，硬件建设 逐步上台阶，校园环境 建设正朝着我们的远景 目标迈进。
教学评价： 教学评价：
要改变过于注重分数和重结果 轻过程、 轻过程、重定量轻定性的单一的评价 方式，要从知识与能力、过程与方法、 方式，要从知识与能力、过程与方法、 情感态度与价值观几方面进行整体性 和综合性评价，要采用多种评价方式， 和综合性评价，要采用多种评价方式， 加强形成性评价和定性评价， 加强形成性评价和定性评价，使评价 真正起到激励学生的学习和改进教师 的教学的作用。 的教学的作用。
完善规章制度， 完善规章制度， 加强六认真考查， 加强六认真考查， 公平考核评议， 公平考核评议，结 果与分配、评优、 果与分配、评优、 职称评定挂钩。 职称评定挂钩。
我们要求老师应达到的素质目标： 我们要求老师应达到的素质目标：
一是思想品德现代化，表现为与时俱进，不断进取， 一是思想品德现代化，表现为与时俱进，不断进取， 思想品德现代化 敢于竞争，善于竞争，乐于竞争； 敢于竞争，善于竞争，乐于竞争； 二是知识结构现代化，表现为学历要提高， 二是知识结构现代化，表现为学历要提高，文化知识 知识结构现代化 面要宽且要不断更新，要有现代化教育理论知识； 面要宽且要不断更新，要有现代化教育理论知识； 三是教育能力现代化，要有不断吸收、 三是教育能力现代化，要有不断吸收、处理新信息的 教育能力现代化 能力，要有不断更新知识的能力，要有改革创新的能力， 能力，要有不断更新知识的能力，要有改革创新的能力，要 有教育科研的能力，要有操作现代化科技教育手段的能力； 有教育科研的能力，要有操作现代化科技教育手段的能力； 四是身心素质现代化，体质健康、耐受力强、反应敏 四是身心素质现代化，体质健康、耐受力强、 身心素质现代化 精力充沛、耳聪目明、声音宏亮。 捷、精力充沛、耳聪目明、声音宏亮。