自我概念
知道要关心、保护自己的身体，不做危险的动作
考察运动活动、游戏活动
活动中愿意遵守游戏规则，在游戏中认可自己的输赢。
初步形成规则意识，会适当调整自己的需求和行为以适应所处的环境
情感表达
体会和同伴共同游戏的快乐，喜欢与同伴共同游戏。
考察游戏活动、学习活动
愿意在集体面前大胆地发表自己的想法，能大声应答，不扭泥。
宝塔启航幼儿园小班幼儿发展评价指标
2016年秋班级：幼儿姓名：测评人：
评价内容
评价标准
信息采集
期初
期中
期末
体能
生长发育
身高、体重均符合幼儿生长发育三项指标
定期体检
运动兴趣
喜欢参加体育活动，并能自主选择各种运动器具进行活动
日常观察
动作协调与平衡
能双脚交替上下楼梯、能完成不同的走、跑、跳等动作，动作协调
活动评价
会跟着音乐做简单的身体动作，在韵律活动中，模仿熟悉的动物
日常观察
备注：评价结果具体显示为三个等级，三个阶段，优秀画三颗星，良好画两颗星，一般为一颗星，三个阶段分别为期初、期中、期末，每学期每个幼儿评价三次，老师根据评价结果找出每位幼儿需要加强的项目，在日常生活中加强此项培养。同时每班老师每学期一张，由教学组长进班评价，结果用于教师教育评价分数。
考察游戏活动
能了解和尝试与人交往及合作的关系
责任感
能遵守幼儿园集体生活中的规则，并控制自己的行为
考察运动活动
有初步的任务意识，尝试完成教师给予的任务
乐意为集体做事
同情与关爱
爱家人和老师，关心、帮助同伴
向老师询问
识别别人的想法与情感，但别人不愉快时能学会安慰别人
（或关心和同情弱小的动物、同伴及残疾人等）
宝塔启航幼儿园大班幼儿发展评价指标
2017年春班级：幼儿姓名：测评人：
评价内容
评价标准
信息采集
期初
期中
期末
体能
运动兴趣
1.喜欢参加体育活动
2.乐于尝试不同的运动器械，充分身体活动
☆考察运动（包括室外）
☆考察户外活动、自由活动
宝塔启航幼儿园中班幼儿发展评价指标
2017年春班级：姓名：测评人：
评价内容
评价标准
信息采集
期初
期中
期末
体能
生长发育
身高、体重、血色素
定期幼儿园检查
运动兴趣
乐意在自然环境中参加体育活动，愉快地投入体育活动。
考察运动
各种体育玩具和运动器械，探索多种玩法，学会拍球。
测查
生活习惯
会正确使用小勺，独立进餐；盥洗、入睡习惯良好；知道要保护自己的五官
日常观察
习惯
学习习惯
喜欢玩新奇好动的玩具，感知其特点和有趣
日常观察
能通过触摸、闻、看、品尝等方式感知事物的显著特征
活动评价
能在成人提醒下整理各种物品和材料
操作、活动评价
文明习惯
能主动与老师、同伴等熟悉的人打招呼，并懂得运用简单的礼貌用语
语言能力
倾听
能倾听别人说话
考察游戏活动、学习活动
喜欢听故事、儿歌等文学作品，能理解作品内容
表达
乐意与成人和同伴交谈，能表达自己的需求和想法
能独立地讲故事或叙述日常生活中的各种事物
前阅读与前书写
喜欢阅读，能通过符号、文字和图片读懂图书，掌握阅读的基本方法
关注生活中常见的符号、标志
社会性
合作交往
愿意和同伴一起玩，分享玩具和材料，与同伴友好相处
习惯
生活习惯
正确使用手帕或餐巾纸，学用手纸。
考察生活活动
考察游戏活动
会折叠小被、衣服；会穿套衫、裤子。
学习习惯
对周围生活感兴趣，尝试提问
考察一日活动
愿意用多种感官去探索，去了解新鲜事物
文明习惯
行为举止文明
考察生活活动、自由活动、游戏活动
愿意与同伴共同使用材料与玩具
理解他人的行为，学会协商
自我意识与自理
美感与表达
感受与体验
能初步感受周围环境和艺术作品中的美
考察游戏活动、学习活动
愿意参与美术、音乐、故事表演等艺术欣赏活动，并产生联想，自然表达自己情感
表现表达
对自己和别人结构作品、物体的造型与色彩产生兴趣，并能根据事物的显著特征，简单的构画。
考察幼儿的作品、游戏活动
能用多种材料和工具进行结构造型活动，初步反映物体的特征
喜欢唱歌，会拍打较容易的节奏
备注：评价结果具体显示为三个等级，三个阶段，优秀画三颗星，良好画两颗星，一般为一颗星，三个阶段分别为期初、期中、期末，每学期每个幼儿评价三次，老师根据评价结果找出每位幼儿需要加强的项目，在日常生活中加强此项培养。同时每班老师每学期一张，由教学组长进班评价，结果用于教师教育评价分数。
日常观察
愿意和同伴一起游戏，体验共同游戏的乐趣
日常观察
同情与关爱
能够帮助同伴完成力所能及的事情
日常观察
美感与表达
感受与体验
能集中注意倾听或观看喜欢的音乐、故事等各种不同的表演
日常观察
愿意参加美术欣赏活动和阅读表演活动，对色彩鲜明的事物感兴趣
活动评价
表达表现
会用画笔大胆涂鸦，会随意撕纸、粘贴，大胆玩泥，有初步的想象，能简单添画
日常观察
能遵守简单的集体生活的常规，爱护各种玩具及物品
日常观察
自我意
认识自我
对自己的身体和性别有初步了解，乐意与同伴交往，能遵守简单的生活、游戏规则
日常观察
识
与自理
情感表达
能用简单的语言向成人和同伴表达自己的需要
日常观察
自理自立
能分清自己和他人的物品，学会收拾和保管在固定的地方。
日常观察
乐意动手尝试完成自己力所能及的自我服务
日常观察
评价内容
评价标准
信息采集
期初
期中
期末
认知
观察与探索
对周围较明显的刺激产生好奇，乐意进行探究活动，运用多种感官感知事物
活动评价
概念与关系
感知1和许多，能一一对应比较两组物体的数量，知道多、少、一样多
活动评价
能通过观察、比较等方法探索并发现常见事物的明显特征
活动评价
语言能力
倾听
能倾听成人与同伴的讲话，眼睛注视讲话者
开始学着控制自己的情绪
认知
观察与探索
对周围事物好奇，会用多种感官探索事物，了解事物的特征
考察学习活动中的探索活动
能用自己的方式做一些简单的记录
尝试利用某些物品或寻找替代物
尝试利用多种途径和媒介获取信息
能根据事物的表面属性进行分类
考察生活活动、学习活动
概念与关系
形成初步的时间、空间概念
初步理解周围世界中表面的、简单的因果关系
观察谈话
喜欢和同伴交流，能用简单句表达自己的想法
谈话观察
表达
在集体活动中知道对话要轮流进行，并能用简单句表达自己的愿望
活动评价
初步能理解内容简单、特征鲜明的图片和情景，并愿意表达
情景测验
在集体活动中知道对话要轮流进行，并能用简单句表达自己的愿望
活动评价
社会性
交往合作
爱护生活用品和玩具，不争抢，会轻拿轻放，不随意损坏