小学温馨教室创建与评比方案
一、指导思想：
以《市学生民族精神教育指导纲要》和《市中小学生生命教育指导纲要》为指导，以一切的校园设施为学生服务为宗旨，营造有益于中小学生身心健康发展的教育氛围，培养学生的审美能力、想象力和创造精神。

让幽雅的、健康的教室文化，影响学生个性的培养、心理素质的锻炼、道德习惯的形成、知识才能的增长，促进师生关系的民主、融洽、和谐。

让学生的生命在充满温馨气息的教室里更加灿烂。

二、创建口号：我的中队，我的家
三、创建项目：
1、创造美好环境，培养良好性情。

（1）“五无”，即地面无杂物、痰迹，墙面无污渍，桌椅无刻印，门窗无积尘，卫生无死角。

（2）“四化”目标，即日常管理制度化、行为语言规范化、学习用品摆放定位化、卫生打扫用具隐蔽化。

2、设计文化情境，创建文化氛围。

（1）教室内展示“温馨教室”主题版面，内有中队特色名称、中队口号等。

（2）在教室门口布置“信息栏”，张贴下发的各种资料、张贴各类班务表格。

（3）板报上布置“荣誉角”，张贴班级获得的奖状。

（4）教室内布置“绿化角”、“红领巾书角”，由队员轮流负
责整理，保证卫生洁具、图书的整齐摆放，绿化无坏死。

（5）定期更换“学习园地”、“黑板报”和“雏鹰争章”栏，充分体现学生的主体性、教师的指导性。

（6）根据学校活动及班级实际，可适当加以其它个性布置。

3、营造温馨教室，创建快乐中队，争创和谐校园。

（1）教师在处理学生问题时应该热情、真诚、公正，不偏袒，讲究实效。

（2）教师在学生面前应处于一种非权势的状态，体现出和蔼可亲的一面，师生之间积极相待，交流和谐。

（3）在和谐的师生关系下，从心理健康教育入手，教师要学会关爱、理解、宽容所有学生。

（4）学生用积极的学习态度、良好的学习习惯来回报教师的爱。

尊重教师，见到老师主动问好，形成良好的尊师氛围。

（5）同学之间团结友爱，互帮互助，共同进步，共同成长。

四、评比标准：
1、教室布置主题鲜明——创建一个适合学生学习、生活的温馨环境。

（主题内容要求思想健康、体现以学生为主体、设计理念具有教育意义。

）
2、整体配置。

(整洁美观、和谐统一，符合学生年龄特征，彰显中队建设理念，切合学校工作要求。

有利于学生身心健康，能充分体现队性、个性。

)
3、中队角。

（根据各中队特点布置版块内容，构成系列，体现
出中队的特色。

）
4、教室“墙文化”。

（设计醒目、美观，内容有针对性、实效性，具一定创造性。

）
5、教室整洁。

（讲台、课桌椅等摆放整齐。

）
五、注意事项：
1、各种张贴或悬挂物，不仅要求端正，牢固结实，稳妥安全，也要注意高矮适中，即底边与一般学生的视平线等高(指站立着)。

2、布置教室要充分发挥学生的主体积极性。

整体设计，可以发动广大同学提出设计方案，进行讨论、评比，选定最佳方案，予以实施。

各项具体布置任务，也尽量发动更多的同学去承担，特别要注意发挥同学的兴趣、特长。

教室布置如需进行大的调整，甚至“更新换代”，一定要经过中队委员会和全体队员讨论，要体现集体的意志。

布置教室的过程，也是一个教育过程。

3、张贴物应主要摆在教室的后方和侧方，正面墙壁切勿张贴一些太显眼的东西，以免分散学生的注意力。