《恐龙》优秀教学设计第二课时教学要求:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,并熟读成诵;能联系上下文,借助图像理解“望而生畏、卵生、破壳而出"等词语。
2、在熟读的基础上讲出课文介绍了哪几种恐龙及其特点,领悟课文是如何把它们的特点给写具体的。
3、借助网络等多种媒体完成“恐龙自述”,要求用第一人称作自我介绍,把“自己”的特点讲清楚。
教学重点:
在熟读课文的基础上,讲出课文介绍了哪几种恐龙及其
特点,领悟课文是如何把它们的特点给写具体的。
教学准备:
多媒体课件,关于恐龙的网站,学生多媒体演示文稿、
教学过程:
一、导入。
上节课,我们学习了课文的第一自然段,明白了两亿年往常,恐龙到处漫游,足迹遍及整个世界。
齐读第一自然段。
二、学习二——四自然段。
1、过渡:课文接下去介绍了哪些恐龙呢？请同学们读下面的课文,在恐龙的名称下面画上横线。
2、反馈,师问:课文向我们介绍了哪几种恐龙?
(屏显:雷龙梁龙剑龙三角龙霸王龙鱼龙翼龙)
学习第三自然段
1、师:鱼龙与翼龙是恐龙不？谁能把您的依照读给大伙儿听听？
2、读后屏显:鱼龙与翼龙属于恐龙的亲戚、
３、(自问自答)什么缘故样讲鱼龙与翼龙属于恐龙的亲戚呢？因为它们尽管都生活在同一时期,有特别多生活习性相同,但恐龙只是陆地上的霸主,而鱼龙与翼龙分不是水中与空中的霸主,因此鱼龙与翼龙是恐龙的亲戚、
4、(屏显“鱼龙”图片)这就是“鱼龙”。
书中是如何写的？谁来读?听了这句话您明白什么?指名讲。
齐读这句话
5、(屏显“翼龙”图片)这就是“翼龙”,“翼"就是翅膀。
什么缘故叫它翼龙?谁来读?这句话把翼龙比作什么?
６、齐读第三自然段。
7、小结:这一自然段告诉我们生活在水中的鱼龙及飞翔在空中的翼龙,它们属于恐龙的亲戚。
学习第二自然段
1、过渡:课文第二自然段向我们具体介绍了生活在陆地上的恐龙,(导讲:雷龙、梁龙、剑龙、三角龙。
) ２、教学雷龙、
板书:雷龙、(屏显雷龙图片)师:这就是雷龙,书中是如何写雷龙的,谁来读?这句话中哪个词最能概括雷龙的特点？
您从哪儿看出雷龙是个庞然大物?“它的身体比六头大象
还要重,这句是拿雷龙与大象——？(作比较)它每踏下一步就发出一声轰响,好似雷鸣一般。
这句把雷龙的脚步声比作——？这是用打比方的方法写的、
您能通过朗读,用您的声音把雷龙是个庞然大物给读出来不?
3、小结学法,学习迁移、
刚才我们学习了“雷龙”,首先找出最能讲明雷龙特点的词“庞然大物",然后通过讨论明白了课文是用“作比较"与“打比方"的方法把雷龙这个特点写具体的,最后再通过有感情地朗读把它的特点给读出来。
现在就请同学们依照上述步骤学习剩下的几种恐龙,看看它们的特点是什么,想想课文是如何写具体的?再读一读。
同桌能够互相交流、学生自学讨论,教师巡视指导。
4、反馈交流。
(1)板书:梁龙(屏显梁龙图片)师:这就是“梁龙",它的特点是——(特别长)
如何长？您从哪儿读出了它的长？
谁能把梁龙的长给读出来？
(2)课文第三个向我们介绍的是-—(板书:剑龙)(屏显剑龙图片)课文写了剑龙的什么呢？(剑板、尾刺)
相机点拨:
“两排三角形”这是告诉我们剑板的(数量与形状)、
“四支利剑一样”这是用——(打比方)的方法来写尾刺的
锋利。
我们再来读一读写剑龙的句子、
(3)第二自然段还向我们介绍了——(板书:三角龙)(屏显三角龙)这就是“三角龙"。
一看见三角龙您就有什么感受？这就叫—-(望而生畏)课文用“望而生畏”概括出了三角龙的特点。
这句话是如何写三角龙让人“望而生畏"的？
读出三角龙望而生畏的特点。
5、齐读第二自然段,一边读一边想象这四种恐龙的特点、
读后问:这一段是围绕哪一句话写的?
６、分角色读、老师读总起句,学生读后面的内容,一边读一边体会课文是如何把这句话写具体的？
学习第四自然段
1、过渡:课文除了介绍这四种恐龙,还介绍了哪种恐龙,它又有什么特点?
２、指名回答。
板书:霸王龙。
(屏显霸王龙静态图片、) ３、那么霸王龙又有什么特点呢?请一位同学读一读。
“牙齿就像锋利无比的匕首",这也是-—(打比方) ４、同学们再看一看这段文字中哪一个词最能表现霸王龙的特点、(“特别凶猛")老师请同学们看一段录像,感受一下霸王龙“特别凶猛”的特点。
(播放一段霸王龙捕食的动画,感受霸王龙生性之猛)
5、哪位同学能通过自己的朗读表现出霸王龙特别凶猛的特点。
６、齐读第四自然段、读后问:这一自然段最主要是要告诉我们什么?(恐龙大多以吃植物为主,也有专门食肉的)
三、演示文稿,练讲“我是**龙"。
1、恐龙的种类特别多,形态各异。
课文2-—4自然段向我们介绍了五种恐龙及其两个亲戚的特点。
现在请各小组在再准备一下,然后选择一种您们最喜爱的恐龙,以“我是＊*龙”为开头,向大伙儿介绍这种龙的特点、
2、学生准备、(打开恐龙网或演示文稿等,自由练讲)
3、交流反馈。
4、(屏显演示文稿量规)同学们讲得特别精彩,有些小组的演示文稿也做得特别出色,下面老师想您们对自己的演示文稿作一个简单的自我评价。
四、学习第五自然段。
1、过渡:课文(２——4)自然段向我们介绍了恐龙的种类,恐龙的亲戚,以及恐龙吃什么,接下去课文又介绍了什么？
请同学们与老师一起读课文、
导读课文:恐龙是——、恐龙蛋的外壳——,小恐龙破壳而出以后,会得到——,直到它们自己—-。
２、这一段文字告诉我们恐龙是如何生育后代的、您们有
不明白的地方不？(屏显:卵生?破壳而出?)
3、欣赏一段小恐龙破壳而出的录像,帮助理解“卵生”与“破壳而出”的意思。
4、请同学们再把这一自然段齐读一遍。
五、学习第六自然段、
1、两亿多年前,恐龙曾是地球上主人,同学们刚才在网上也看到了许多种恐龙,然而今天我们什么缘故看不到恐龙的身影呢?请同学们读第六自然段、
2、恐龙突然神秘地消失了,有的科学家推测是地壳在６500万年前发生剧烈运动,改变了地球上的气候与环境,恐龙不能习惯这种新环境就灭绝了;还有的科学家推测那是因为有颗小行星撞击到地球上,导致大气中聚集着厚厚的灰层,遮住了太阳,地球上变得寒冷无比,从而导致恐龙灭绝。
究竟是什么缘故呢?还有待我们同学以后用自己的智慧去探究、
六、总结课文、
1、听课文录音,看图片。
再次感知各种恐龙的特点。
２、齐读课文。
七、作业。
请同学们课后接着查找有关恐龙的资料,进一步完善演示文稿与网页、
附:板书
雷龙
梁龙
16 恐龙剑龙
三角龙
霸王龙。