生物学科培训学习心得体会第1篇：生物学科培训会三、用心设计每一堂课，让学生成为课程的积极参与者和创造者真正有意义的学习，不是被动的接受现成的书本知识和观念，而是在学习经历的过程中主动探究、发现事物之间彼此的联系。

此次学习，对照自己以往的教学，再次有种强烈的责任感和使命感，一定要当好学生学习的指导者、组织者、参与者，要迅速成为教育理念的实践者，更加用心做好自己的本职工作，真正体现高效课堂，真正让学生的学习成为一种快乐。

总之，这次学习下来，受益匪浅，这次培训给了我很多知识的更新和独特的体会。

教师的成长，不仅要不断提高自身的素养、人格的魅力，还要有广博的知识；要不断学习先进的教育教学理论和教育教学方法。

作为教师，我们一定要不断丰富自己的内涵，要有广博的知识，扎实的教学基本功，真正成为学生的导师领路人。

发表评论第3篇：体育学科学习培训心得体会体育学科学习培训心得体会海西国家远程教育培训十几天的时间过去了，天天在单位和家里都是和海西主讲的各位专家度过的，一起分享他们的经验总结，感到十分的愉快。

每天都在听讲座，浏览班里其他老师的作业和心得体会，虽说有点枯燥，但也收获不少，每当看到程庆宝老师给我们批改作业，给出意见和建议的时候，心情总是很激动，因为自己真的付出了。

每当看到自己的教学理念、观点、心得体会，得到指导老师的认可，很是满足，特别是我们这些在西部边疆工作的老师受到了很大的鼓舞。

这次培训内容丰富，实用性强，为我们搭建了一个很好的学习提高的平台。

下面我就谈谈这些天我的收获：在学习过程中，每当看到专家们用一个又一个的教学实例和形象生动的语言教学和讲解时，我的思维受到了很大的“冲击”，让我不断地去思考，反思，不断总结，总是把以前的教学情况和上课老师的讲解进行对比，看看自己那些地方需要改进和提高，眼前总会出现一幅又一幅的教学场景图片，可以说每一节课对我都是受益匪浅的。

我在体育教学中遇到的一系列困惑都得到了很好的解答，如教改过程中体育教师该如何进行教学？体育课中到底是传授学生技能重要还是注重培养学生自主学习的能力？如何加强学生的健身性等，这些在耿培新老师的课堂里，我找到了答案，这让我明白了体育课堂教学不仅要注重学生基础知识的学习，更重要的是培养孩子自主合作能力的学习，加强孩子的教育健身性。

在教学过程中，为了使课堂教学不在枯燥无味，吸引孩子们的注意力和眼球，体育游戏的创编是必不可少的，可在在教学设计时，我却无从下手，没有头绪，完全不知道设计的这个游戏符不符合这堂课的教学内容，什么样的课堂需要什么样的游戏去融合，起到什么样的效果，我一直没有搞清楚，在听了专题二关槐秀老师所讲的《体育游戏的教育学》后我明白了游戏有分类，怎么样去创编体育游戏，怎么样合理利用现有的教学资源，对我的启发很大，之后我才知道原来我校可用的体育教学器材很多，没有的我也可以大胆的想象和创新。

在听到东北师范大学吴海宽老师的课后，什么样的课才能算上一节成功的体育课？怎么样去教学？怎样才能让孩子喜欢上体育课？什么是快乐的体育课堂？都给了我很多教学上的帮助。

在新课标的背景下，体育课要突出学生的主体地位，给孩子更多、更大的空间和舞台，良好的教学方法，教与学的有机结合才，能够做到在传授学生体育知识技能的同时培养学生自主学习，团结合作，能给学生创造一个轻松、欢快、和谐的教学环境，这才是一堂成功的体育课。

通过这次培训，对于我来说是一次难忘的学习机会，对于西部大山里的教师来说，我倍加珍惜。

新世纪里，知识经济的大背景下，如何实施素质教育，如何进一步提高体育教育教学水平，提高教学科研能力，是摆在我们每个教师面前最现实的问题。

这次海西给我们提供了这个再学习、再提高的机会，让我们能聚集在一起相互交流，共同学习，取长补短，共同提高。

不仅学到了丰富的知识，也进一步提高了自己的业务素质。

我坚信通过本次培训对我们的体育教学提高会有极大的帮助。

我会在今后的工作中不断学习业务知识，努力提高自身的教学素养。

第4篇：北师大培训学习心得体会生物北师大学习体会刘家堡乡一中武斌2013年10月28日—31日，受学校的委派，我万分荣幸地参加了北京师范大学的培训，听了几位专家的报告，尤其是来自北京市广渠门中学宏志班的高金英老师所做的题为《静下心来教书，潜下心来育人》的报告，真是让我受益匪浅。

高金英老师围绕教师要具备良好的师德、要有完善的人格魅力、要具备的知识能力修养等方面进行了阐述，她用鲜活、生动的案例，富有启迪性的哲理故事，来表达自己对‚教师素养‛的理解，对教师工作的点滴感悟。

高老师语言幽默朴实，讲述的虽是工作中的点点滴滴，但却时时处处透露着教育的智慧，为教师素质的全面提高提供了新思路和新方法，给了我深深的思考，也给了我深刻的启迪。

在这里不再谈什么更高层次的理论，具体谈谈我的感受和收获：1、做学生生命中的贵人这是北京广渠门中学宏志班的班主任高金英老师报告的开篇之言，让我感受到心灵的震撼，找到了共鸣。

我们起早贪黑，默默奉献，我们不就是要做学生生命中的贵人吗？高老师说，在工作中，我们做老师的要以理服人，以情感人，要有‚阳光的味道‛。

殊不知，培养这种‚阳光的味道‛它需要你精力的投入，时间的投入，情感的投入，但是，一旦阳光温暖了每一个学生的心田，你就会感到无比幸福。

2、与学生交流的语言艺术性与学生的交流包括激励、表扬和批评，这方面注意语言的艺术性。

及时的夸奖，把握好赞赏的时机，可收到很好的效果。

多夸奖，少批评。

说是有一天，检查班上门边有灰，怎么办？最要紧是以后没有灰，直接找卫生委员批一顿，效果可能不佳。

看看高老师的做法：当着全班同学的面表扬卫生委员工作做得好，门上一点灰也没有。

瞧吧，下课，卫生委员保证领着同学擦门去了。

这就是表扬的艺术。

批评时要让学生感受到你确实是为了爱护他，关心他，为了他的发展才这样处理的。

任何事件的处理，都围绕学生的发展，给学生改正的机会。

3、巧用材料，使课堂不再枯燥，使班级管理更富有哲理材料包括小笑话、魔术、小故事等等。

我们都知道，学生的注意力、注意的时间是有限的，大约二十分钟。

如何能让学生坚持上四十五分钟的课，不去打瞌睡，不分散注意力。

在高老师的报告中她就运用了有效的材料。

在她的报告中，她不断抛出一则则小笑话，使气氛活跃、精彩纷呈。

细想每则笑话都与所讲的内容紧密关联，将报告环环相扣。

由此可见她的课堂也肯定是妙趣横生。

比如，‚一盲人背着一个瘸子，忽然瘸子大喊‘沟、沟、沟……’盲人接话‘欧来欧来’，两人一起掉入沟中。

‛在哈哈大笑中，高老师已经把打瞌睡学生的注意力成功的拉会到课堂中。

又一笑话‚收电费的敲门，里面一只久训只会说一句‘谁呀？’的鹦鹉问道‘谁呀？’收电费的答道：‘收电费的’……晚上这家人下班回到家见门外躺着一人，口吐白沫。

忙问‘谁呀？’只听里面鹦鹉答道：‘收电费的’……‛对于在学习中一门心思钻牛角尖的孩子，高老师便打趣道：‚收电费的来了。

‛这些笑话、故事我都听过，可从来没有像高老师这样将它们恰当的运用到课堂中、运用到教育孩子身上。

很好的笑话、故事便在我们笑后被抛置脑后，错失了大好的教育资源。

看来并不像平时我们抱怨的那样没资料、没内容，最主要的是我们抓不住时机，没有恰当的将自己的所学、所知应用到教学工作中。

在高老师讲座的进行中，我又发现这位宏志妈妈还是一个能从‚小故事‛讲出‚大道理‛的人。

她说，班会不要让自己说，要让古人说，让名人说，让学生崇拜的人说。

一个学期二十几周，一百多天，三学年总共不到一千天。

如果你积累了一百个小故事，作为主题班会的素材，比起干巴巴的唠叨、说教，效果肯定会很好。

这就要求我们平时多积累，厚积而薄发，把获得信息有机的运用到班级管理中去。

4、教师要不断培养自己的各项能力。

高老师说教师应该在很多方面培养自己的能力，这样才能胜任自己的工作，例：观察能力、识别能力、谈话能力、组织能力、管理能力、协调能力、家访能力、指挥能力、自我控制能力、创造能力、总结工作能力。

当高老师报出自己所会的长长一串乐器名称时，不得不佩服眼前的这位‚宏志妈妈‛。

一位物理教师在这方面会的比专业音乐老师还多，尽管每样不一定都是精通，但是‚需要‛就得学，在孩子面前就得有东西拿得起。

5、教师要用自己的人格魅力去感染学生。

做教师的一般都是完美主义者。

我们都想使自己成为一个有着非凡的魅力，具备人格魅力的人。

怎么去塑造自己呢？一个有人情味的人是有人格魅力的，关心爱护学生，点燃爱的心灯，让爱的阳光，照亮每个学生的心灵！学生同样会感受到你阳光般的温暖，同样会用行动、成绩回报你。

高老师说，我们可以把自己的快乐与学生分享，但决不可以把自己的痛苦感染给学生，把自己的不满带到教室，我们要以一种健康的、乐观的心态面对学生。

这点来说，我们老师应该引起注意。

当然，高老师的报告还包括很多值得借鉴和学习的地方，比如：善于激励；家长会上设置各种奖项，给家长发奖；教师要敢于教育，善于教育，要有教育的智慧，做到稳、准、狠；新时期的教师工作应在两个字上下功夫：‚静‛下心来教书，‚潜‛下心来育人。

作为新时代的教师，我们不要总在教学园地中摸索着：应该想怎样超越传统，给学生开拓一片充满快乐的土地，让鲜花和小草都沐浴阳光、茁壮成长。

我相信只要我们共同努力，不断完善自己，不断学习，向有经验的的老师、专家看齐，为学校的明天，为社会的发展，不断进取，我们一定都能成功。

2013-11-2第5篇：学科培训学习心得10月21号在店子镇中学，我有幸参加了全县信息技术学科学习。

一天的培训时间安排的很充实，上午安排了3节公开课，下午首先各位与会教师点评3位教师执教的公开课，然后教研员李老师一起学习了上好信息技术课的注意事项，自己从中也学到了很多，总结如下：上午的公开课，三位执教的老师做了充分的准备，展示了信息技术课的走向。

第一节是李孝强老师执教的《逐帧动画》，李老师先安排学生动画的制作原理——视觉暂留。

在讲述图片添加时，先让学生动手导入图片，在学生遇到困难时，自然而然的开始了探究之路。

学生制作完成后，大家欣赏作品时，引导学生看看动画有何不完美之处？引出插入普通帧的方法。

第二节刘艳梅老师执教的《分类存储》。

有生活中的小事出发引出本课课题，情景创设好。

让学生建立自己的文件夹结构，培养了学生的创新与个性。

任务安排让学生根据自己的想法去分类存储图片，并且所有的图片都是与学生生活和学习紧密联系的。

很好的展示了学生们的风采，可以说整堂课很好的发挥了学生的主观能动性。

第三节课是郭泉州老师执教的《形状补间动画》，课由复习开始，然后安排学生观赏动画圆变正方形，引出本课主题。

师生一起制作动画，而后学生自制。

学生很好的理解了什么是形状补间动画。

课堂任务是让学生合作探究制作动画圆月变成镰刀月很好的体现了课标的由浅入深由简到繁的认知理念。