具有丰富的民族民间舞艺术，给我们留下的宝贵财富， 我们不仅要很好地了解热爱和珍
惜保留，还要更好地学习、继承和发展。
（2）通过学习，进一步了解傣族舞的基本手形、手位、动律及舞蹈特点。
（3）通过欣赏傣族舞蹈，让学生进一步了解傣族人民生活、环境、习惯、服饰、 音乐等相关的人文知识，培养民族情感和尊重各民族文化。扩展知识面，提高鉴赏、审
课的学习不但能训练自己的外形，而且还可以学到能够运用的舞蹈技能。上课的积极性
高，在课堂上表现出极大的热情。即使曾经从来没有接受过舞蹈训练的学生，也能克服
一开始的害羞、自卑，变得自信和乐于展现自己，而且把这种感觉延续到了日常的学习
和生活中。
三、教法与学法
（一）教法
1.示范法：根据教学目标要求， 结合学生能力水平，采用面对面示范，直接面授与
2学会简单的傣族舞蹈组合
3、解决重难点办法
1采用以“看、练”的训练方法通过老师具体的示范、比喻、讲解、对比、模仿练 习来体会手形、手位、“三道弯”等动作的形成特点并逐个纠正动作准确位置。
2采用集体、分组、个人相结合的训练方法，让学生感知到傣族舞的风格及动律特 点，鼓励学生大胆做动作，感知动作形成要点，学会学生之间相互纠正动作，提高学生 的观察、表现、审美的能力。
小学形体课
设计人
张涵文班级五年级三班
教学内容
傣族舞蹈基本手形、手位，手形、手位组合
设计思想
（指导思 想、设计理 念、教材分 析、学生分
析等）
一、教学思路与设计
（一）教学思路
（1）教学中欣赏傣族舞蹈，注意了解傣族的风土人情、舞蹈表现形式和掌握傣族 舞的动律和舞蹈特点外， 更重要的是要学生领悟我国是一个多民族的国家，各民族地区
3•分层教学法： 由于学生的个体差异大， 因此要采取区别对待的原则， 因材施教。 充分尊重学生的先天条件、个体差异性和性格特征，在教学过程中贯彻“因材施教”原
贝体现“区别对待”原则。
（二）学法
1.在教学中学生与教师的互动。
2.在练习中学生运用观察、模仿、对比、思考、提问、帮助等方法领悟知识技能要 点。
美能力。
（二）教学设计
本节课将学习傣族舞蹈的基本手形、手位及组合。
1.了解并学习傣族舞蹈的基本手形、手位，领会知识技能要领。
2.在欣赏和掌握傣族舞的动律和舞蹈特点之后，引导学生模仿傣族舞蹈基本动作， 根据音乐发挥学生表现力，通过亲身体会来加深对傣族舞蹈特点的印象。
二、学生学情分析
由于是新班级，在文化和生长环境， 没有进行过舞蹈等专业的训练，希望通过形体
3、情感目标：发挥学生在学的过程中的主体作用，主动参与活动，提高自信心， 引导学生在基本动作的训练中注意渗透情感的表达，创造“情、韵、美”境界，感受学 习舞蹈的愉悦心情。通过民族舞的学习培养民族的自豪感。
（二）教学的重、难点及处理
1、重点：
①掌握傣舞的基本手形、手位。
2、难点：
1傣族舞蹈“三道弯”的体态造型，身体的斜靠感，动作协调与韵律美。
叶形
（5）叶形：像椰子树的树叶的形状
（5）根据要领进行叶 形练习。分组练习
分组练习，学生自 评、互评来准确掌 握动作要领。
曲掌
（6）曲掌形：四指并拢向掌心卷曲， 大拇指向外伸直，虎口张开。
（6）根据要领进行曲 掌形练习。分组练习
分组练习，学生自 评、互评来准确掌 握动作要领。
鱼手 形
（7）鱼手形：双手以掌相合，拇指向 外打开。
通过教师具体的示 范、比喻、讲解、 对比以及学生的分 组练习，让学生更 准确的把握动作要 领。
学生互评。
抽学生表演，让学 生对其动作进行评 价，师总结，来加 强学生对动作准确 性的掌握。
嘴形
（2）嘴形
嘴形有些什么动作要求？抽生答 并演示正确手形（像孔雀的尖嘴，食 指和大拇指并拢，其余二指张开、伸 直。）
教具准备
PPT音响等
教学过程
环节时
长
教师活动
学生活动
设计意图
情景导
入
播放“傣族舞蹈”（视频）。师说： 舞蹈来源于劳动、生活，傣族是云南特 有的民族，那里地理优越，土地肥沃，山 川秀丽,孕育的傣族人民性格温和、善 良多情。提出问题：傣族舞蹈的特点是 什么？。
学牛盘腿坐在地面认 真观看视频，说出自己 的感受并回答问题。
学生练习相结合。
2•采用“欣赏一一讲解一一模仿练习”相结合的动作训练过程，让学生直观感受 傣族舞蹈动作的要领。教学中教师注意让学生多提问、多观察、多动脑、多练习，教师 多鼓励、多引导、多帮助的互动方式，激发学习的热情和信心，克服传统的一味“传授 式” “训练式”的教法。特别强调对不冋能力的学生，要求应有所不冋。对学习领悟慢 的学生要及时的给以帮助和肯定。
（3）根据要领进行冠 形练习。学生做好动 作，教师依次纠正。分 组练习，学生互相评价 动作的正确性。
分组练习，学生自 评、互评来准确掌 握动作要领。
爪形
（4）爪形：模仿孔雀的脚爪，食指和 大拇指相对，其余三指伸直并拢。
（4）根据要领进行爪 形练习。分组练习
分组练习，学生自 评、互评来准确掌 握动作要领。
通过视频营造轻松愉悦 的氛围，激发学生们的兴 趣。
学生回答问题后出示PPT揭示傣族舞蹈的特 点。
讲 授 新 课抽生答并演 示正确手形。掌要求虎口张开，向掌 心靠拢，四指并拢伸直，手向上翘， 掌心向外。
基本手形练习：学生模 仿老师进行练习。
（1）根据要领进行掌 形练习，学生做好动 作，教师依次纠正。分 组练习，学生互相评价 动作的正确性。
抽生评价，师评，巩固手形。
自学以下手形（师辅导）
（2）根据要领进行嘴 形练习。学生做好动 作，教师依次纠正。分 组练习，学生互相评价 动作的正确性。
分组练习，学生自 评、互评来准确掌 握动作要领。
冠形
（3）冠形：模仿孔雀头顶上的羽毛冠， 食指和大拇指形成圆圈，其余三指用 力伸直、张开，整个手的形状像孔雀 头上的羽毛冠。
3.自我创编：让学生在掌握了基本手形、手位的基础上，进行手形、手位的简单的
创编小组合。
教学目标
（技能、知 识、情感三 维目标，教 学重点和难 点等）
（一）教学目标
1、 知识目标：通过傣族舞蹈的学习，使学生初步了解傣族舞蹈的基本风格、动作特 点。
2、 技能目标：扩大丰富学生的眼界及知识，掌握傣族舞蹈基本手形、 手位，广泛积 累舞蹈素材，以便不断提高舞蹈鉴赏、表演的能力。