读准字音
峦（luán ） 踌（ chóu） 读理解：
1、解题
曲牌名
山坡 羊 题目 潼关怀古
张养浩
阅读理解：
2.翻译文句，理解大意。
译文：大大小小的
峰峦如聚，
山峰像是在这里会
波涛如怒，
合，黄河波涛汹涌
山河表里潼关路。 好像发怒一样,潼关
一带外有黄河，内
• ❀ 作者遥望古都长安，思 绪万千，曾经的辉煌，如今 却是一片荒凉，顿生悲凉伤 感之情。
4.怎样理解“宫阙万间都做了 土”？
• ❀ 这是国家由盛到衰的真 实写照，写出了战争带给百 姓的灾难。
5.如何理解“兴，百姓苦；亡，百姓 苦”这句话？
❀ 总写作者的感慨（主旨）。
兴则大兴土木，亡则兵祸连结，不论 “兴”“亡”带给百姓的都是灾祸和苦难。在 这里，作者对广大人民的痛苦境地寄予同情， 发出对封建统治者热衷于争权夺利而不顾广大 人民死活的谴责。
作者简介：
张养浩（1270--1329） 元散曲家。字希孟， 号云庄，济南（今属山东）人。曾任监察御 史，以批评时政为权贵所忌，免官。后复官 至礼部尚书，参议中书省事。辞职归隐，屡， 召不赴。天历二年关中大旱，出任陕西行台 中丞，办理赈灾，以积劳病卒。其散曲多描 写弃官后田园隐逸生活，对官场黑暗常流露 不满。又能诗，有《云庄休居自适小乐府》、 《云庄类稿》。他的作品题材广泛，风格清 逸而豪放。
山坡羊
潼关怀古
元 ·张养浩
教学目标
• 1、了解作者与相关背景知识 • 2、了解诗的思想内容，体会诗
歌所表达的思想感情 • 3、体会诗的艺术特色、语言风
格，运用正确的方法赏析名句 • 4、背诵全诗
继唐诗、宋词之后在元朝出现了蔚 为一代文学之盛的元曲.
元曲有杂剧、散曲之分。散曲又 有套数、小令等之别。
讨论探究：
• 1.分析结构特点。给这首曲划分层次，概 括各层大意。
• 2.“如聚”“如怒”描写了怎样的形象？ • 3.“望西都，意踌躇”写出了作者怎样的感
情？ • 4.怎样理解“宫阙万间都做了土”？ • 5.如何理解“兴，百姓苦；亡，百姓苦”
这句话？
1.分析结构特点。给这首曲划分层 次，概括各层大意。
有华山，地势险要。
阅读理解：
2.翻译文句，理解大意。 译文：眺望长安，
望西都，意踌躇。 （我）思潮起伏， 伤心秦汉经行处， 心情不快。经过秦 宫阙万间都做了土。 汉古都，见历史遗
迹，备觉伤心，万 间宫殿都变成了灰 土。
阅读理解：
2.翻译文句，理解大意。
兴，百姓苦； 亡，百姓苦。
译文：封建王朝 兴盛，给百姓带 来苦难；封建王 朝灭亡，同样给 百姓带来苦难。
对偶，使句式更加整齐，深化了文章中心。
• 第一层（前3句），写潼关的雄伟气势。 • 第二层（中间4句），写作者途径潼关时
所见所感。 • 第三层（后两句），总写作者的感慨。
2.“如聚”“如怒”描写了怎样的形 象？
❀ 拟人手法、以动写静
“如聚”形容潼关在重重山峦的包围之 中。
“如怒”形容黄河之水汹涌澎湃。
3.“望西都，意踌躇”写出了作者 怎样的感情？
背景简介：
这首小令是作者在就任陕西台中 丞的途中所作。潼关位于洛阳长安之 间，地势险要，历来是兵家必争之地。 尽管统治者兴废无常，但人民遭受的 苦难始终未变。作者深刻认识到，历 史上任何朝代的替换，带给人民的都 是苦难。
朗读感知：
山坡羊 潼关怀古
张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼 关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行 处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦； 亡，百姓苦。