第二课时直角的初步认识
一、预习作业：
1、我知道。

1）、直角是一种特殊的（），用符号（）表示。

2）、我知道的有直角的物体有（）。

2、轻松我来辨，是直角的画“√”。

二、课堂作业：
1、选一选。

1）、（）号是直角。

2）、（）号不是直角。

3）、（）号比直角小。

4）、（）号比直角大。

2、在下面的每个图形中，各有几个直角？
3、判断。

1）、直角不是角。

（）2）、数学书的封面上的直角比黑板面上的直角小。

（）3）、每个三角尺上都有1个直角。

（）4）、与三角尺上两条直角边重合的角，就是直角。

（）5）、正方体和长方体都有24个直角。

（）
4、用纸折一个直角，然后量一量课桌桌面的四个角，看是不是直角？
三、课后作业：
1、下列图形中各有几个直角。

2、一个长方形有4个角，切去1个角，还有几个角？动手试一试。

3、在下面的图形中，增加两条线段，使它有4个直角。

4、画一个直角。

5、
上面的图形中：
1.四个角都是直角的有（）个。

2.两个角是直角的有（）个。

3.一个角是直角的有（）个。

4.一个直角都没有的有（）个。