2019-2020年中考：说明文阅读分析·散文含义和特点：散文，是指同诗歌、小说、戏剧并列的一种文学体裁。

这种体裁，要求篇幅短小、形式自由、取材广泛、写法灵活、语言优美，能够比较迅速地反映生活。

散文主要有以下特点：①根据表达方式侧重点的不同，散文可分为叙事散文和抒情散文。

②散文的重要特点是“形散而神不散”。

③散文的特点之三是意境深邃，情感真挚。

④散文的特点之四是语言优美凝练，富于文采。

·散文阅读考题的命题方向：1.整体感知文章内容，归纳主题思想，概括文意或感情等。

理解关键语句、中心句在文中的作用；理解词语在具体语境中的深刻含义2.五种表达方式的识别及其在文中的作用3.某句、段在结构或内容上的作用。

4.描写的各种类型及其在文中的表达效果。

5.表现手法的区分及其作用。

6.自选角度鉴赏文章的艺术技巧:结合相关材料谈感悟说启示；想象补充细节；仿写、续写；读书卡片、推荐语、对联、表格、综合性学习活动、探究等。

·题型一·整体感知内容，概括文章主题·考查类型1．直接概括全文内容。

2．回答某一段落内容或全文的主题以及作者的思想感情等。

·解题钥匙1．尽量利用原文语句。

2．没有原文语句可利用时，要注意概括得全面、准确，不要漏掉答题点。

寒冷的味道黄明山（1）寒冷离我们越来越远了。

（2）台历上的冬天正一步步深入，而我的身体却迟钝了对季节的反应。

曾经是多么可怕的寒冷，眼下似乎变得可爱了起来，就像一个被误会了的擦肩而过的老朋友。

（3）回忆中的寒冷却有着异乎寻常的味道。

（4）江汉平原的冬天，水面结了厚厚的冰，我在冰上行走。

冷！我的一双手冻成了两个肉包子，脚后跟早冻烂了，分别有一个洞，洞里有凝固的血，用棉絮裹着。

我总是想奔跑，疼痛便在后面拼命地拽我。

糟了，好像是哪根筋断了……我几乎要跌倒下去。

（5）寒冷培育的疼痛真是刻骨铭心啊。

（6）那时候难得看上一场电影，而且通常要到五里以外的地方去看露天电影。

那天晚上雪刚刚停下，听说要放电影，我来不及吃饭就跑了去。

上身穿的是棉袄，下身穿的是绒裤，脚上穿的是胶鞋。

跑了一路，身上发热。

开始，人不觉得冷，渐渐，寒气逼人。

风一丝不苟．．．．地钻进我的脖子，直到我的胸膛。

看到中间，便招架不住了，肚子饿得咕咕叫，浑身冻得打哆嗦。

那真正是饥寒交迫啊！我咬着牙，坚持把电影看完，脚已没有了知觉，就稀里糊涂地往前走。

一路上，我是弹跳着回去的。

我一下子发现了自己的脆弱，又一步步变得坚强起来──这点寒冷算什么？（7）寒冷，每每使我们的精神处于一种振奋的状态，使我们更能承受人生的风霜雨雪。

（8）现在却不同了，风也刮得没有了规律，雪也下得没有了条理。

瞧，都立春了，雪还不知在哪里开小差．．．。

冬天，失却了原来的寒冷。

（9）可孩子们却一个劲地喊冷。

冷从何来？上上下下穿得规规矩矩，裹得严严实实，帽子、围巾、耳套、手套，应有尽有。

晚上睡觉，要么铺好电热毯，要么灌上热水袋，条件好的，空调一开，暖气就来。

本来寒冷就那么一丁点，还把它拒之门外，这就是我们目前的生活。

孩子们并不知道什么是真正的寒冷，又在无微不至的关怀下丧失了体验寒冷的机会。

不知冷，何识暖？如此下去，孩子们生命的潜质何以得到发挥，又何以像草木那样蓬勃成人间壮丽的景色？（10）不仅仅是孩子们。

（11）我们已经有了太多的安逸，衣、食、住、行，还有我们的思想。

不让汗水流出来，不让寒冷苦心志，把自己装在五彩缤纷的温室里，然后长成一朵朵精美的花，我不知道这样会有什么好结果。

（12）我真担心，随着科学的不断进步，我们将在不知冷暖的状态下变得弱不禁风。

（13）寒冷，是我们生命所需要的盐啊！（选自《散文选刊》，文章有改动）11.第（3）段中“异乎寻常的味道”体现在哪两个方面？（4分）12.作者认为，现在的孩子们“丧失了体验寒冷的机会”，会造成什么后果？（3分）13.请任选一句，品味加点词语在文中的表达作用。

（3分）（1）风一丝不苟．．．．地钻进我的脖子，直到我的胸膛。

（2）瞧，都立春了，雪还不知在哪里开小差．．．。

分）．．．．．．．．答案11.体现在寒冷带来肉体上的疼痛和精神上的振奋坚强两个方面。

评分标准：4分，每一方面2分。

如用文中原句“寒冷培育的疼痛真是刻骨铭心”和“寒冷，每每使我们的精神处于一种振奋的状态，使我们更能承受人生的风霜雨雪”回答也可。

12. 孩子们生命的潜质不能得到发挥，不能像草木那样蓬勃成人间壮丽的景色（仅照抄原句扣1分）。

评分标准：3分。

如答“将在不知冷暖的状态下变得弱不禁风”也对。

如用自己的话概括，意对即可。

13.⑴“一丝不苟”本义是形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。

用在这里形象生动地写出了风一个劲地往“我”身上吹的情形，表现了天气非常寒冷。

⑵“开小差”本义是比喻思想不集中，用在这里形象生动地写出了过了下雪的季节，雪还没下的情形，富有情趣。

评分标准：3分。

写出表达的内容，得2分；写出表达的生动形象性，得1分。

14.寒冷意味着挫折和苦难，它就像盐一样，是生命中必不可少的东西。

评分标准：3分。

写出“寒冷”的含义，得1分；写出“必不可少”得2分。

15.示例：生活中经常听到这样的事，父母只要孩子好好读书，不让孩子吃一点苦，我想这样做是不对的。

如果一个人从小就缺乏锻炼，从未吃过苦，长大后又怎么能承受生活中的挫折和磨难呢？其实挫折磨难在一个人的成长过程中是不可避免的。

评分标准：4分。

能联系生活实际，得2分；能结合文章深刻含义，得2分。

·题型二·品味散文语言，体悟词句作用·考题形式一、品味词语1．解释词语含义。

2．品评加点词语的作用。

·解题钥匙1．解释词语(在语境中)的含义要结合语境。

2．品评词语的表达作用，要结合语境、作品的主题思想、作者的思想感情、景物意境、人物性格、特殊的表达效果 (即运用了某种修辞手法的词语)或在结构上起到独特作用。

二、现代文阅读（共34分）阅读下列文章，完成16-22小题。

（一）（16分）总有一种角色适合我薛崇伟①曾看过这样一个故事：②静谧的非洲大草原上，夕阳西下。

这时，一头狮子在沉思，明天当太阳升起，我要奔跑，以追上跑得最快的羚羊；此时，一只羚羊也在沉思，明天当太阳升起，我要奔跑，以逃脱跑得最快的狮子。

③话说这只狮子发现了一只羚羊，追了半天也没追上。

别的动物笑话狮子，狮子说：“我跑不过是为了一顿晚餐，而羚羊跑却是为了一条命，它当然跑得快了。

”④是的，无论你是狮子还是羚羊，当太阳升起的时候，你要做的就是奔跑，尽管有的为晚餐，有的为生命。

因为目的从来是没有过失的，错误与罪恶总是出在手段上，犹如猎手只瞄准而不射击，士兵只呐喊而不冲锋。

⑤也许你奔跑了一生，也没有到搭彼岸；也许你奔跑了一生，也没有登上峰顶，但是抵达终点的不一定是勇士，敢失败的未必不是英雄。

不必太关心奔跑的结局如何，奔跑了，就问心无愧；奔跑了，就是成功的人生。

⑥人生之路，无需苛求。

只要你奔跑，路就会在你脚下延伸，人的生命就会真正创新，智慧就会得以充分发挥。

⑦生活中，那些所谓的成功者总是被善意地夸张着，好像他一生下来就证明了他是一个不平凡的人，而那些曾和你我一样的凡人，却在一遍又一遍地演绎着试图证明自己不是凡人的闹剧。

一次又一次地失败之后，凡人终于发现其实自己也不过是一个凡人。

正是由于发现了这一点，所有的一切事情的得失就似乎都算不了什么了。

一次次相遇的错过，一次次逝去的优越条件，一个个失败……凡人问自己：“这难道就是凡人的悲哀吗？”凡人就是凡人，凡人只有凡心。

于是凡人对自己说：“何必沮丧呢？我干吗要庸人自扰地看着别人的角色而懊丧呢？这个世界一定有一种角色是适合我的。

”⑧凡人渐渐发现，凡人也有成功的时候，一个善意的赞扬、一次深深的感动、一种不菲的收获……都意味着凡人的成功。

“成功”这个字眼儿并不意味着像爱因斯坦那样闻名于世，像爱迪生那样造福人类……凡人终于知道所有的成功并不一定要轰轰烈烈，也并不一定要出人头地，只要你把握自己，好好地活着，别在烦恼中虚度光阴，你就会发现茫茫人海中，你也是不平凡的一个……⑨人能奔多远？这话不是问双脚而是要问志向；人能跑多快？这事不是问双脚而是要问素质。

16、作者在文章开头给我们讲了一个故事，有什么用意？（3分）17、第⑤节中，“奔跑”一词的含义是什么？（3分）18、作者在第⑦节中说：“凡人就是凡人，凡人只有凡心。

”什么是凡人的“凡心”？（3分）19、概括第⑧节所表达的意思。

（3分）20、读了本文，你有什么感悟要和大家分享？（4分）21、（3分）引发议论，使说理更加生动。

（大意答对即可） 16、（3分）奋斗、拼搏、努力、“试图证明自己不是凡人”、“把握自己”。

（大意答对即可）17、（3分）“这个世界一定有一种角色是适合我的。

”（用自己的话作答，意对亦可） 18、（3分）凡人只要把握自己，也可以成为不平凡的人。

（摘录文中的有关句子酌情给1—2分） 19.20、21（略。

（根据认识水平和语言表达酌情给分）(二)(18分)·题型三·品味句子的深层含义和作用1．从内容上说，常考查散文中表达作者观点态度或写作意图的句子。

2．从结构上说，常考查散文中的总领句、总结句和重要的过渡句。

3．从表达上说，常考查散文中富有哲理性的句子。

·解题钥匙解答句子的含义与作用，要注意抓住六种重要句子：①首句。

一个语段的首句往往有提示、概括和承转的作用。

②中心句和点睛句。

④描写句。

那些刻画人物和环境的句子往往有表现人物思想性格，烘托、渲染气氛的作用。

⑤修辞句。

为了更好地写景状物，传神达意，作者往往在语段中运用一些修辞手法。

⑥尾句。

语段的尾句或概括总结全文，或照应开头，或留下思考的余地，或抒发感情。

表达效果上有些句子有升华主题，渲染气氛，烘托心情等作用。

乡村的泥土(1)乡村是泥土做的。

泥土是乡村的灵魂，它是上苍送给乡村最好的礼物。

(2)泥土与庄稼，庄稼与人，都是一一安排好了的，谁也离不开谁。

一团泥土，就是一句百读不厌的经文。

曾祖父读过，祖父读过，父亲读过，我和弟妹们也读过，我们的儿孙还要再继续接着读下去。

一个生命，又一个生命，在泥土里摸来摸去的，摸着摸着就摸老了，直到连泥土也摸不动的时候，这个生命就该被泥土抚摸了。

(3)我曾仔细观察过父亲的那双手，粗糙得跟老树的皮没有什么两样，骨节粗大，十指变形，没有一个完整的指甲。

这双手曾在土地上扒挠了八十多年，豆村的每一块土地都曾留下他的手印，甚或每一个土团都曾感受过他的手温。

一次重病使他的右手致残，无法再扶犁耕地，挥镐掘土后，我劝他把家里的那几块地让给别人做，他咬咬牙艰难地作出了决定。

但他执意要留下一小块自己做，说闲着也是闲着，种不动地，哪怕到地里站一站，蹲一蹲，在田埂上坐一坐，弯腰扯几把草，心里也好受些。