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文档之家› 初中生命科学教学参考的资料共62页
初中生命科学教学参考的资料共62页
初中生命科学教学参考的资料
11、用道德的示范来造就一个人,显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的,对谁都一视同仁。在每件事上,她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由,因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样,法律和法律都是相互依存的。——伯克
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(二)编写原则
1.系统性原则
教学参考资料是为了教师更全面地了
解教材、把握教材,从而能高质量地用好教
材,让初中《生命科学》成为学生喜爱的课
程。为此,教学参考资料系统地对教材的整
体结构、编排思路、册间联系、章间关系、
每章框架、重点难点、每节目标、习题答案
各章节间的联系都能从框架结构图中了解到编写者
的设计思想与思路,为教师了解把握教材节省了时
间,减轻了教师的负学担而不。思则罔●▂●思而不学则殆
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5、帮助教师了解初中《生命科学》每章的 核心概念、重点难点和结构框架
我们提倡以章为单位进行教学设计, 这样能更好地把握住整体的教学内容。为 此,本教参考资料提供了每一章的核心概 念、内容介绍、重点难点、结构框架图和 建议课时数等。
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4.备课讨论时,应以主题为单位进行研究
教材一般以一章为一个主题模块来呈
现的,有的主题涉及两章,如人体和城市
生态。由此可见,以主题为单位来研究,
能较全面地把握教材,较清晰地理解每一
课时所教内容在本主题中的地位,它与前
后的联系,它应选取的教学方法,它应达
介绍、课时安排、整体结构,细化到每一
目的教学内容与活动、细化到每一节三维
目标的要求,教学建议、重点难点分析
(以章为单位),还有教学参考资料、参
考答案。相信是值得你去阅读的。 学而不思则罔●▂●思而不学则殆 持续更新,欢迎收藏
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3.使用本教参时,应把教参和教材联合起来 对照使用
本教学参考的主线由整体到具体地系 统性地予以呈现,并没有把教材置于其中, 所以,使用本教参时,应把教参和教材联 合起来对照使用。
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(三)使用建议
1.先阅读后面第三部分的“初中《生命科学》整套 教材介绍”
教参只有被全面地了解和理解的基础上才能 用好它。为此,建议先阅读后面第三部分的“初 中《生命科学》整套教材介绍”,因为这里较详 细地对整套教材作了介绍,能使你较为全面地了 解整套教材的编写目的、编写特点、框架构想、 编写思路等,及本教参的编写体例、内容选择、 提供方式等,定会使你有较大的收获。
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6、帮助教师了解初中《生命科学》每节的学 习内容、活动与三维目标
为了使本教学参考资料既能成为教师的 得力助手,又不束缚教师的创造精神,本教 学参考资料提供了以章为单位的内容、活动、 目标细化表,为教师了解整章的内容要求提 供了方便。
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建议重点翻看理解:全套教材的特色、全套
教材的整体框架设计思想和每册教材的整体框架
设计思想。
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2.再翻看后面的“各章教学说明”,了解每 章教参的编写体例与内容。
在完成第1点的基础上,建议再翻看
“各章教学说明”,了解每章教参的编写
体例与内容。因为这里有:每一章的内容
到的难度及综合度等一系列的选择指标等
等,这对提高教学学而不质思则罔量●▂是●思而至不学关则殆重要的。
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5.应创造性地使用本教学参考资料
虽然教材的编写已经考虑到了教师的 教和学生的学,但教材究竟不同于教师的 教,而且,由于学生的各方面的差异,更 不能选择同一种教学方法或模式。所以, 我们希望教师们能在教材和教参的基础上 加以出色的发挥,创造性地使用教材及本 教学参考资料,写出优秀的、实用性的教 案来。
学教师所喜爱的、可查阅的、有参考价值的
好伙伴。
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3.参考性原则
我们力图使教学参考资料成为与教师对话的 平台,为此,教学参考资料中所叙述的都是编写 者的想法、思考、理念、做法和建议,都只是提 供给教师的参考资料而已,我们希望教师们能在 自己的教学实践中充分发挥主观能动性,对教材 进行再处理、再修改、再补充、再创造,更希望 在今后教材的再修改中,能把广大教师的精彩亮 点充实进来,进一步提高教材的质量。
初中《生命科学》教学参考资料
学而不思则罔●▂●思而不学则殆
持续更新,的整体设 计原则与各册编排的思路
有经验的教师都知道,只有整体地把握 了教材,才能统领全局地合理处理每一节课 的教学安排,因为知道了这节课的教学内容、 方法、要求等就整体而言处于怎样的地位, 其前后衔接的关键等等。为此,本教学参考 资料为教师提供了整套教材的整体框架结构, 为今后教师能精心地组织教学提供了参考。
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7、为方便教师的教学,提供服务
本教学参考资料还提供了有关教学中所 涉及知识、方法等方面可供阅读的资料和所 需要的相关数据;提供教材中的所有参考答 案和练习册答案。
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8、围绕教学参考资料主题来展开
本教学参考资料是一本与教材配套的实 用书,但必须和教材一起使用才行,这一点 请每一位教师务必做到。
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4、帮助教师了解初中《生命科学》上、下册的主题、 结构框架和章、节间的联系
我们提倡教师在拿到教材后,应结合《初中生
命科学课程标准》,先把整册教材看一遍,弄清编
写者的意图,理清各章间的关系,把握住章节中各
节间的脉络,才能完成高质量的教学。为此,本教
学参考资料为教师提供了每册的整体框架结构,对
等,都一一涉及到了,这样做,就是为了坚
持教学参考资料的系统性原则,方便教师的
使用。
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2.使用性原则
教学参考资料应该为教师提供优质服
务,其重要标记之一就是使教师在使用时感
到实用、方便,真正成为教师的得力助手。
本教学参考资料的第一目标就是实用性要强,
我们做了一定的努力,希望它能成为生命科