巧设课堂练习提高学生学力——《Exhibitions and Museums》一课案例分析月浦实验学校姚菊随着新课改的实施，构建以学生为主体的有效课堂教学活动成了英语教学的目标之一。
我们教师正在逐步改变传统的单向传授知识的课堂模式，代之以学生为主体的、互动的课堂活动模式。
课堂教学是促进学生成长和实现我们教师自身发展的主要途径。
教学中，我们教师通常会根据教学目标，精心设计唱歌、猜谜、游戏、接龙、辩论、开小火车、对子练习、小组讨论、小组表演、小组竞赛、角色扮演、情景创设等多种形式的课堂活动，为课堂教学带来亮点，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。
众所周知，课堂练习亦是英语课堂教学的重要组成部分,它是学生巩固基础知识、学会运用知识、形成基本技能的主要途径。
通过完成一定量的课堂练习,能使学生巩固课堂上所学的知识,并逐渐将知识转化为技能、技巧,培养学生分析问题、解决问题的能力,同时也利于教师了解教学情况,掌控教学步伐以及及时反思改进。
我们教师要精心设计好每堂课的练习，让学生在宝贵的课堂学习时间中学到最多的知识，切实促进课堂教学的有效性。
本学期，根据教学需要，我校初中部主要加强课堂练习的设计与使用。
下面，我就以八年级第一学期新世纪英语第三单元第二课Exhibitions and Museums为例,看看配套的课堂练习是如何有效地呈现教学优化、提高学生学力、为英语课堂服务的。
一、注重导入练习，提高学生用英语思考和表达的欲望本课中，我在PPT上播放了一些博物馆与展品的图片，在欣赏的同时，学生会注意到图片上的英文单词，会产生用英语思考的欲望，接着我采用了Brain storm即头脑风暴这一练习方式，帮助学生快速回忆起本课新学的单词以及后面各环节中需用到的词汇，为后续的学习作好铺垫。
二、分层设计与课文有关的听力练习，切实提高学生的听力能力在课文学习阶段，遵循英语学习中听说领先的学习规律，我分层设计了三个大题的练习：1.判断句子正确与否； 2.填表格；3.回答问题。
具体内容如下：I. Listen to the text, judge True or False:1. There is a National Treasures Exhibition at the History Museum these days.2. It is about one week since the exhibition opened to the public.3. The visitors can see all the famous ancient Chinese paintings and calligraphy.4. Wang Qiang booked the tickets as soon as he heard the news.5. Xiao Fang and Wang Qiang are going to visit the exhibition in the afternoon.6. They planned to meet at 8:55 at the entrance.此类题目相对比较简单，对课文只需大意理解，所以我会提问一些英语较差的学生，一方面鼓励他们积极参与课堂学习，另一方面增强他们开口说英语的自信心。
II．Fill in the table:________Treasures ExhibitionAncient Chinese ________& ________30 Nov.---6 Jan.Open:______— 5:00p.m.Place: ____ _______观察表格，听第二遍，这次我会让中等水平的学生来交流答案，因为表格中的内容涉及单词的拼写、时间的准确书写以及字母大小写的正确使用，从而提高中等水平学生的听力填表能力。
III．Answer the questions:1. Where is the exhibition held?2. What kind of national treasures can we see?3. Wang Qiang has got the tickets, hasn’t he?4. When did he book the tickets?5. When does the exhibition open?6. When and where will they meet?课文已经听过两遍，所以此处的回答问题将由英语能力相对较好的学生来回答，保证答案的正确率。
同时，那些回答过前两个听力题的学生会更加认真听，从而真正达到训练学生听力能力的作用。
三、及时复述课文，培养学生说与写的能力在完成课文的三个听力练习后，我及时设计了复述课文的口语练习。
学生们根据听力练习中的答案与内容，先分小组各自练习复述课文（小组合作学习），再由个别学生进行复述交流，以达到熟悉课文与运用课文的教学目标，同时为有关参观博物馆与各种展览会话题的写话练习作铺垫，为学生写话能力的训练打下基础。
四、抛出问题，培养学生自主探究学习的能力语言点的学习是学好英语的基础，倘若教师满堂灌的话，课堂会很枯燥，学生会很疲倦。
于是，我坚持鼓励学生自己在文中找出已知或不明白的语言现象，再经过合作学习，共同探究，及时温故而知新。
例如：本课的语言重点是since引导的时间状语从句，教师的问题是“Read the text, and try to find out as many complex sentences as you can.” 我要求学生尽可能多的找出复合句。
文中既有as soon as 引导的时间状语从句，又有since引导的时间状语从句，学生会大声地读出来，但是as soon as 的时间状语从句是前一课的内容，于是我马上让学生回忆旧知，在肯定学生已掌握的基础上，提起学生求知的欲望，从而顺利进入新知识的学习。
五、结合练习与例句，培养学生自我总结语言规律的能力英语的学习必须知晓与理解它的语言规律，因此在新的语言点学习的时候，相关课堂练习的合理设计显得尤为重要。
学生只有通过讲练结合，才能有效地提高课堂效率。
本课中，since引导的时间状语从句原来在七年级时的现在完成时学习时已经碰到过，所以我首先设计了选择since与for 的填空练习：Fill in the blanks with since or for:1.Dick has worked as a taxi driver _________ ten years.2.They have made a lot of friends _________ they came to China.3.Jack has written 14 Christmas cards _________ this morning.4.We have studied English _________ about 8 years.5._________ last January, the city has developed its telephone servicesquickly.然后，在学生已能区分两者的基础上，再设计了since引导的时间状语从句时态的练习：Complete the sentences with the given verbs in their proper tenses:1. He ______________ (learn) a lot of English idioms since he ____________ (buy) the dictionary last year.2. Tina and Li Hua _______________ (share) the same room since they ____________ (enter) the university last September.3. It _____________ (be) a year since Zhang Jun ____________ (take) a study trip to London.根据三句句子的训练，让学生自我总结since的语法规律：即since解释为“自从……以来”时，引导时间状语从句，它的时态结构为：主句用现在完成时，从句用一般过去时。
再观察第三句，从而得出本课的新知——since的时间状语从句中当主句中出现一段时间时，主句可以用现在完成时，也可以用一般现在时。
句型结构为：It is / has been + 一段时间+ since + 一般过去时的句子。
另外，本课中还有两个语言重点：till与until在句子中的正确使用以及open的两种词性的不同用法。
这两个语言点有一共同之处，即必须先学会区分瞬间动词与延续性动词。
于是我采用了“分篮子装果果”的练习，一方面用来活跃课堂气氛，另一方面增强题目的趣味性，让学生能更好的掌握常见的瞬间动词与延续性动词，再根据教师给出的例句“The boy cried until / till his mother came back. = The boy didn’t stop crying until his mother came back.”帮助学生自我总结till与until练习中动词运用的规律。
同样，open的两种用法一直是英语考试中的难点，为了突破教学难点，我设计了一个对子练习，即看图、口语表述练习：A: When does the exhibition open?B: It opens at 9:00 a.m.It does not open until 9:00 a.m.A: How long is it open?B: It is open for eight hours.It is open from 9:00 a.m. to 5:00p.m.It is/keeps/stays open till 5:00p.m.学生通过两两对话，发现open不同词性的不同用法，最后总结规律。
六、设计与课文主题相关的完形填空，提高学生阅读能力放松紧绷的神经、欣赏完几幅著名的展览品后，本课时教学进入最后一个环节——探究性的完形填空练习。
Read the passage and fill in the blanks with proper words：If you have one free day, where will you go? Are you going to a park, a cinema, a s_________ mall or a zoo? Well, I think there is no greater t________ to see than in a museum.There are all k_______ of museums in our city: the History Museum, the S_________ and Technology Museum, the Space Museum and so on.Museums are like big s_________. From there people always learn a lot about the things around them. There are always a lot of v_________ there. At weekends, many young children go to the museums with their p___________. They all enjoy their wonderful time there.Most of the museums in the world are free. They open to the p_________ seven days a week. Next time you have a chance to go a__________, do not miss the l________ museums. I’m sure your visit will be worthwhile.由于这段文章紧扣本课主题，所以学生有兴趣且能高效率地完成，达到教学中的知识和能力教学目标，同时渗透情感教学，培养学生对异国文化的求知欲。