①生于忧患，死于安乐。 ②有了竞争，才会产生活力发愤进取；没 有竞争，就会丧失活力，忘掉进取。自然 界如此，人也如此，一个企业也如此。 ③没有危险、没有危机感，在无忧无虑中 生活，其结果必将失去一切。 ④有了生存的压力，就会产生巨大的动力， 千方百计去找寻生存的出路。
审题方法五：寓意(诗意)解读法
3．辨清关系：有些材料可能会涉及几个对象， 而且这几个对象之间存在着一定的内在联系， 审题时一定要辨析清楚这几个对象间的可能存 在的关系。
4．析清含义：有些材料蕴涵比喻或哲理，审 题时我们首先应该认真分析，仔细揣摩，从而 揭示出材料所蕴涵的意义或道理，并以此作为 立论的根据。
审题方法一：找关键词句
审题分析： 材料分别列举了五件事，但相互间都存在 着共性——伟人之所以能够取得伟大的成 就，是因为他们都能认准目标后就坚持不 懈，长期奋斗，不怕失败。
这个共性就是材料的中心内涵，也就 是我们要归纳的中心论点。
【求异法】 如果几项材料中既有正面的又有
反面的，那么在审题时，首先，就 应找出正反材料之间的对立点，从 正反材料的对比中得到启发，提炼 观点，立意成文。
材料作文的基本步骤：
（1）引述材料。这是第一步定位。材料字数如果 比较多，可以概括性引述；材料字数比较少，可以 照引不误。
（2）分析材料，概括中心内涵。
（3）联系现实，提取观点。
（4）由此及彼，产生联想，想到其他事情，紧扣 观点，具体深入分析。联想根据论证观点的需要， 可以是相似联想、相反联想、相关联想等。选例必 须精当，对事情的分析，必须能够恰如其分地说明 你的观点。
分析喻义：它把创作的过程比作上山推石 头，石头不停地滚下来，又推上去。
这就道出了创作的艰辛。 这样推理，论点就可以提炼出来了。比 如“百折不挠方为英雄本色”、“坚忍不 拔才能走向成功”等。
5、若多则材料，求同存异，辨证分析。
【求同法】几项材料在内涵上有共同性，相通性。 审题时，就是要找出材料的共同点。
审题方法五：辨明关系法
美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内，曾 发生过引狼逐鹿的故事。原先人们为了保护鹿 而把当地的狼消灭了，于是，鹿没有了天敌， 终日无忧无虑地饱食于林中。十几年后，鹿群 由四百只发展到四万只。然而鹿的体态愚笨， 失去了昔日的灵秀。植物也因鹿的迅速繁殖和 践踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安 逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。于是人 们再次把狼请进来，鹿又奋力奔跑了，保护区 恢复了昔日的勃勃生机。
本材料的题旨是：要有危机感；居安 思危，防微杜渐；当心平地跌跟头；警惕 糖衣炮弹等。
例2： ①李时珍经过27年的调查研究，写成《 本草纲目》； ②埃文利希发明了六零六药物，失败了 605次； ③巴甫洛夫研究条件反射30年，才写出 了《大脑两半球机能讲义》； ④马克思用14年时间才写成《资本论》； ⑤爱迪生发明电灯也经历了数百次失败。
6、从材料的情感倾向入手。
例如：当断臂的维纳斯展示在 人们面前时，吸引了无数好事之徒 趋之若鹜。它们提出种种接上断臂 的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就 如同一个充满诱惑力的圈套。但迄 今为止仍未有任何设计能取得普遍 的赞赏。
判断情感倾向： “好事之徒”、“趋之若鹜”等词贬斥之 情溢于言表。对想接上断臂在做法持否定 态度，对断臂维纳斯持赞赏态度。
分析喻义： 在材料中“脚”、“大树”都可是隐喻。
“脚”可以是具体的第一件事，是眼前的 得失······，“大树”可以看作是 人生或阶段的方向、目标等。
在我们一生中，我们有时得小心注意 自己的脚下，但更多时候，要知道自己往 哪里去。
例2：与但丁、莎士比亚齐名，被称 为世界诗坛三大巨匠之一的歌德，享年 83岁，就在他逝世前的7个月，才完成 了大型歌剧《浮士德》下卷的创作。补 写完了难度较大的第四幕，使他的创作 生涯达到了自己的颠峰。他的好友爱克 曼在问及歌德的创作经验时，歌德只说 了一句话：“我的创作好比推一块石头 上山，石头不停地滚下来，我又推上去。
例1：材料一 泾溪石险入惧惊，经岁不闻 倾覆人。却是平流无石处，时时闻说有沉沦。
材料二 有人做过一个试验，青蛙被 突然放进沸水中，能迅速逃脱而活命，若放 在慢慢加热的水中终被煮死。
审题分析： 两则材料有共同之处。当矛盾以尖锐
激烈的形式存在时，人们容易觉察，易保 持高度警惕，特别小心谨慎；当它以潜在 的形式存在时，表现为不易觉察的渐变， 人们易松懈、麻痹、放松警惕。
从两节诗的对比中，我们不难悟出： 因观察角度、位置的不同人们会有不同的认知。 1、由此我们可以从生活、社会、人生等方面 进行联想感悟，空间地理位置的不同，会使人 们产生不同的认知，同样，人们所处社会位置 的不同，面对同样的事物，也会有不同的认知， 这就要求我们“要全面辩证地看问题”“学会 换位思考”“要兼听，不要偏信”； 2、若分别就每一节诗去解读，我们也不难悟 出“距离产生美”“欲知事情真相，道听途说 不行，要亲自去探究才行”的道理。
找关键词句：抓住最关键的句子“下 一个！”思考。 初露锋芒时说“下一个”，表现了他 的不满现状；而第二次是在踢进了一 千多个球，成为举世闻名的球王之后 说的，这就更表现了他的永远进取， 奋斗拼搏的精神。
３、从辨明关系入手。
事物的关系主要有依存关系（如学与 问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关 系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与 创新）。辨明这些关系，有利于立意构思作 文。
鞋匠的好奇
燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。 冬季燕子在池塘的冰下越冬？——这是古希腊伟人 亚里士多得得出的结论。天经天义，人们尊奉了 2400多年。18世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠， 看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他写了一张纸条？ ——“燕子，你在何处越冬？”，并将它绑在燕子 的腿上。第二年春天，当这只燕子翩然而归时，鞋 匠意外地发现了一张新的字条：“雅典，在安托万 家越冬”。鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多的的 谬误终于得以澄清。
步分析，是两种不同的价值观的问题。 所以，两者的“关联点”就是人生应 树立怎样的价值观，是奉献还是索取。
例2： 材料一 小新背双腿瘫痪的同学小牧到1
千米外的学校上学，从小学五年级到现在高中 一年级，一背就是6年1000多个日子。
材料二 某杂志社作调查：“你对同学最 赞赏的品质是什么？”调查结果，排在第一位 的是“乐于助人”。
例1：下面两段话反映出两种对立的
观点，请找出其关联点，联系实际，
自拟题目，写一篇800字的议论文。 甲：有人想，如果全国每一个人
都节约一根火柴的钱给我，那我就成 了百万富翁了。
乙：也有人想，如果我能够给全 国每一个人作出一根火柴的贡献，那 我一生就很价值了。
审题分析： 这两种人的观点是对立的，进一
审题方法四：对比法
几个人同喝一口井水，只是有人用金
杯玉盏盛着喝，有人用瓷碗泥杯盛着喝， 有人干脆用双手棒着喝。于是用金玉之人 觉得自己富贵了许多，而用泥瓷之人则觉 得自己贫贱了许多，只有那用双手捧水喝 的人痛快地说：“好解渴啊！”
①受外物所左右的人，是不能品 尝人生真味的. ②只有不受外物所左右，才能品 尝人生真味，享受生活的乐趣。
例如：有人做了这样一个试验：用铁链 拴住一只狗，不一会儿，狗挣断铁链跑了。 原来铁链上的100个环扣中，99个都完好， 只有1个锈坏了，结果整条铁链连狗都拴不住。
辨明关系：材料中的1个环扣和其他
99个环扣之间，是依存关系。 据此，我们可立意为：小小的过错
或疏忽往往会带来意想不到的后果。 因为祸患常积于忽微，而智勇多困
星星 雷抒雁
仰望星空的人， 总以为星星就是宝石， 晶莹，透亮，没有纤瑕。
飞上星星的人知道， 那儿有灰尘、石渣， 和地球上一样复杂。
读这首诗可以产生不同的联想或感悟。请根据你的联想 或感悟写一篇文章。
注意：①联想与感悟要与整首诗的寓意有关。②立意自定， 题目自拟。③不少于800字。④除诗歌外文体不限。
材料三 某单位在一些青少年中作了不记 名问卷调查：“你如果遇到别人碰上麻烦事时 会怎样对待？”回答“悄悄走开”的人不少。
审题分析： 把材料结合起来思考，提示了材料的对比特性， 我们必须从正反两个方面来作对比分析，即求 异，找出二者的对立点：言行不一，律己与律 人标准不一。 由此我们可以提出一个正确的主张：高尚的品 质绝不体现在嘴上，要靠实际行动来证明。材 料一中的小新背双腿瘫痪的同学上学，且一背 就是6年1000多个日子，小新助人为乐，靠的 不是如何说，而是靠的实际行动，可作为品质 高尚的典型事例。
审题方法三：多角度分析
古希腊神话中有这样一个故事：安泰是
众所公认的无敌英雄，地神盖娅是她的母 亲。安泰在格斗时，只要身不离地，便可 源源不断地从大地母亲身上汲取力量，因 而能够击败任何强大的对手。不幸的是， 安泰克敌制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒 斯的对手发现了，于是安泰被弄到空中扼 死了。
从安泰的角度 ①个人只有紧紧依靠集体， 才能有所作为； ②自知者明，只有能自 知，才能胜利； ③要扬长避短。 从母亲的角度 ①适当给予是必要的，但 重要的是培养孩子自立的能力； ②让 “安泰”们早些独立； ③看起来是爱， 其实是害。 从赫拉克勒斯的角度 ①知己知彼，百战 不殆； ②要讲究方法。
到广阔的空间去撒网，方有丰硕 的收获。
２、抓住材料的关键词或句
例如：巴西足球名将贝利在足 坛上初露锋芒时，一个记者问他： “你哪一个球踢得最好？”他回答 说：“下一个！”而当他在足坛崭 露头角，已成为世界著名球ห้องสมุดไป่ตู้，并 踢进一千多个球后，记者又问道： “你哪一个球踢得最好？”他仍然 回答：“下一个！”
据此，可立意为：应顺其自然，不能 把自己的观点强加于人。如果不注意分析 情感倾向，立意为：坚持就是胜利或攻书 莫畏难。就明显偏离题意。
审题方法二：以果溯因法
有人做了这样一个试验：用铁链 拴住一只狗，不一会儿，狗挣断铁链跑 了。原来铁链上的100个环扣中，99个都 完好，只有1个锈坏了，结果整条铁链连 狗都拴不住。 结果 狗跑了 原因 99个铁链都好只有一个坏了