13.9%
教师认为“知识结构老化，跟不上新 课改理念”
在教师座谈时，老师多有责备家长，认
为家庭教育消解学校教育的正能量。
xxx基础教育需要关注的问题·全县教育总体生态方面
来自学生的问卷调查
3.家校合作： 沟通不畅、合力不强
8%
经常与家长进行交流
31% 57% 4%
学习有了进步就交流 出了问题就联系 从不联系
在这个8%中，高中教师联系少占多数。
xxx基础教育需要关注的问题·全县教育总体生态方面
●特别值得注意的是留守儿童的教育。 不同的家庭生活环境带给孩子不同的生活 烙印。尤以单亲家庭和留守儿童中，最易出现 性格、行为习惯异常的问题孩子。这样的问题 孩子虽然是极少数但对学校教育教学的正常秩
3.家校合作： 沟通不畅、合力不强
名教师中，有38人（占64%）的教师未填任何文字。
某初中有24名教师对教育观、学生观等主观题未 予作答。
二是少数教师教育观念认识水平偏低
如在回答学生观问题时，一些教师认可“学生是 个橡皮泥”“学生是教师的过客”等。还有相当数量 （约30人）对“学生的理解”答成对学生的印象，偏 离了问题主旨。
xxx基础教育需要关注的问题·全县教育总体生态方面
2.新的矛盾： 城乡学校协同发展
程加固改造还没有全部到位。 ●存在教师结构性缺编，部分小学的音乐、体育、 美术和科学等学科的教师人数较少等问题也比较突出。 ●存在着县城教师工作量大，压力大，农村教师
缺乏专业发展的氛围，积极性日趋下降，从而导致
“县城质量不高，乡村教育不好”的 有悖城乡均衡发展的现象。
xxx基础教育需要关注的问题·全县教育总体生态方面
在家长座谈过程中，调研组发现不少家长
对xxx教育信心不足。
一方面，认为这几年优秀师生流失严重；
另一方面，认为教师尽管工作压力大，
但用心不够，缺乏学习，并且管不住学生。
3.家校合作： 沟通不畅、合力不强
●家访形式的家校沟通已经很少，有的学校已 完全不采用家访模式。 ●家长期待学校、班主任和任课教师能和家长 有更多机会、更多渠道的沟通。
从整体看，xxx多数中小学教师有相对
正确的教育理解和学生观、质量观，但是1Fra bibliotek理念：喜中有忧
从现场观察来看，却出现了“理念” 与“实践”两张皮的现象。
xxx基础教育需要关注的问题·全县教育总体生态方面
从总体上看： ●有重要创新的前沿性教育教学理念在不少学
校及教师身上还体现不够
●教育教学改革还没有突破性的进展
关于调研的组织
样本分布
●涉及到基础教育的小学、 初中、高中三个学段：
城区学校3所 城郊结合部学校3所 农村学校3所
●参加座谈与问卷调研的教 师覆盖到各年级、各学
纸质问卷回收统计 调查、访谈、座谈、 查阅资料、听课、当 堂检测等多种方法
●本次师生调研共发放 纸质问卷1410份 回收1378份
科、各年龄层次、各 教学水平；
三、xx基础教育需要关注的问题
xxxx基础教育需要关注的问题
全县教育总 体生态方面
教学方面
教师队伍 方面
学生及其 学习方面
协调保障 方面
xxx基础教育需要关注的问题·全县教育总体生态方面
我们既看到了xxx基础教育宏观政策环境有利 有力，教育系统努力争先，发展基础良好等全县 教育生态积极生动的主旋律，也感觉生态中教育 理念的引领、观照，城乡均衡的巩固推进，家校 合力的建设等问题还需要引起更多关切。
基础教育发展状况调研报告
一、关于调研的组织
关于调研的组织
确保本次调研的公信力、思想力和影响力
江苏教育报刊总社 三位社领导带队 xxxxxx
调研队伍
xxxxx
xxxxx
特邀专家
力图从媒体观察、行政决策、科研能力、课程建设、教学水平等多个视角 或触角对建湖基础教育进行多方位透视、多角度思考、多元化研究。
●参加问卷调研的学生照顾 到男女性别比例、一
有效答卷1265份
●其中： 面向教师的有效问卷404份 面向学生的有效问卷861份
般学生和班级干部的 比例均等，覆盖到各年 级。
二、关于xx县基础教育的总体评估
关于建湖基础教育的总体评估
xxx县基础教育有这样几点基本印象
一是县委县政府高度重视； 二是县教育局多力并举； 三是基层学校积极作为； 四是一线教师坚守有为； 五是xxx教育有着光荣的传统和巨大的发展潜力。
xxx基础教育需要关注的问题·全县教育总体生态方面
1.理念：喜中有忧
（一）全县教育 总体生态方面
2.新的矛盾：城乡学校协同发展
2.家校合作：沟通不畅、合力不强
xxx基础教育需要关注的问题·全县教育总体生态方面
理念决定教育生态的立意 1.理念：喜中有忧
调研组从践行素质教育、有效提升教育教 学质量、教书育人等三个方面设计了6个问题， 以了解建湖中小学教师掌握现代教育思想情况。 调查结果显示，多数教师了解、认同现代 教育思想。
●留守儿童家庭的家校矛盾也相对突出，由于
家长没时间和精力照顾孩子，家校更难以相互 配合。
xxx基础教育需要关注的问题·全县教育总体生态方面
在回答“您的压力来自何方”这一问题时
40.6%
教师表示压力来自于“家长、学生的评价和期望”
3.家校合作： 沟通不畅、合力不强
23.3%
教师表示压力来自于“学生的成绩排 名”
序、对其他孩子的负面影响很大。面对这样的 孩子，常规教育办法不见效，甚至成为学校 “束手无策”的难题。 ●由于家长与教师所持的教育理念不同，加之 缺乏合理有效的家校沟通，导致家校沟通存在 矛盾，双方配合不紧密，也容易导致社会对教
xxx基础教育需要关注的问题·全县教育总体生态方面
有两个现象需要关注
一是少数教师未回答问卷问题
101名小学教师中，近30 %的教师对教育观、学生
观、提高教育质量关键举措和个人发展困惑及建议没
有填任何文字。 初中教师中，有28人（占21%）没有填任何文字。
1.理念：喜中有忧高中教师则有51人未填写，其中某中学参与调查的59
1.理念：喜中有忧
●没有形成深化教育教学改革的系统而成熟的
经验
●没有出现重大典型
这一方面制约了学校内生力的形 成，另一方面也影响了区域教育的 发展。
xxx基础教育需要关注的问题·全县教育总体生态方面
●全县近六成学生在县城上学，导致县城学校生 源剧增，学校软硬件等教育资源不足，大班额现象明 显。 ●县城出现大规模学校的现象，有些学校校安工