目录Ⅰ序言 (2)Ⅱ冲刺复习方略 (4)Ⅲ考试答题策略 (5)一、时间安排 (5)二、答题策略 (5)Ⅳ历年考题风格与解法剖析 (7)一、历年考题风格分析 (7)二、题型特点与解法剖析 (7)Ⅴ已考知识点汇总 (13)Ⅵ必会重点题分析与预测 (30)Ⅶ考前注意事项 (171)一、心态篇 (171)二、饮食篇 (171)三、考场篇 (172)Ⅰ序言《南京大学653基础英语考研冲刺宝典》（以下简称《冲刺宝典》）是联合专业课老师根据学校指定教材精心研发和编写的适用于考研冲刺阶段的复习精品教辅，其专注于冲刺复习方略、考试答题策略、历年考题风格与解法剖析、已考知识点汇总、必会重点题分析与预测、考前注意事项。
广大考生在冲刺阶段使用该资料，可直击考试重点、提高复习效率，深受好评。
一、主要内容冲刺复习方略：详细阐述考研专业课在冲刺阶段的高分复习方法，本内容将有助于考生制定最适合自己的后期冲刺备考策略并在考试中发挥应有水平。
考试答题策略：合理安排考研专业课的考试时间，掌握各题型的答题策略。
有助于考生提前按照标准时间与答题方式演练，在考场中能够有的放矢。
历年考题风格与解法剖析：包括历年考题风格分析、考试题型特点与解法剖析。
通过剖析历年真题的各考试题型、分析考题的难易度与规律性、总结各考试题型的解法与应试技巧，可令考生把握出题规律及变化，提升应试解题技巧，考取高分。
已考知识点汇总：根据题型对历年真题进行分类归纳，或对初试参考书目各章的已考知识点进行汇总，根据已考知识点深入了解考试题型、考点分布及反复考查的重点知识。
可令考生了解历年考查重点、难点、常考点，从而把握复习方向。
必会重点题分析与预测：本内容为全书重点，根据真题考试题型以题目形式对参考书目各章的重要知识点、常考知识点进行预测并提供详细答案解析，历年很多考试原题都直接出自其中的题目。
以题目带动知识点，考查自身是否能灵活运用所有的重要内容，继而迅速找到知识体系中的“盲点”，对已考知识点熟练掌握，对未考知识点多加留心，进行最后地加强与巩固。
考前注意事项：包括心态调整、健康饮食、考场注意事项。
在考前保持良好的心理素质，以最佳的身体与精神状态应对考试，严格参照“考场注意事项”做到考前万事俱备。
二、主要特色1、选材新颖，紧扣真题在研究历年真题的基础上，认真分析考研题目的难易比例，精心选材编写，题目新颖，力求为考生提供最真实的演练工具。
2、全面覆盖，扫除盲点对考研重要知识点全覆盖，结构合理，知识要点科学权威，答案详尽，为考生的复习备考扫清盲点。
3、专项突破，精准复习根据教材各章节重难点、历年考点分布归类，形成专题，使考生精准地掌握知识点，快速提高。
4、规律总结，技巧点拨总结考试题型，精准剖析历年真题的出题规律，帮助考生把握出题规律及风格变化，提升应试解题技巧，考取高分。
Ⅱ冲刺复习方略经过多个月紧张的复习，相信考生已经积累了大量的知识，对考试也做好了较充分的准备。
但是考生仍要注意，在考前的冲刺阶段也是黄金时段，是考生由量变到质变的重要阶段，不能掉以轻心，因此，这个阶段考生必须要认真对待。
专业课考前复习时，要注意做到以下几点：1. 掌握基础南京大学基础英语科目考试考查的就是考生的基本功，基本功说来简单，但其实也是最需要重视的。
基础语法、词汇、词组、句型等如果没有掌握，考生极有可能在中翻英、写作中犯错误，以降低评卷老师对考生的印象，从而无法得到满意的分数。
因此，考生一定要注意，掌握好基础知识。
冲刺阶段一定要静下心来，从以往做的练习中好好分析自己是否还有语法知识没有掌握，查漏补缺。
不可因为它是基础知识而忽略，切勿眼高手低。
再高的水平也是由基本功一点一点积累起来的。
2. 抓住重点在考研的最后复习阶段，考生通常处于感觉什么都没准备的完的阶段。
其实，并不是你没准备完，你已经复习了很长时间，练习已经做了很多。
所以，在最后阶段，要做到抓住重点知识点。
因为，其实题型就是那些，考试的重点也就是那些。
因此，最后复习阶段，抓住重点复习，不要花太多时间在太偏的题目上。
当然前提是要全面掌握基础，进而抓住重点。
3. 熟悉真题历年真题是最接近出题人思路的材料。
因此考生在冲刺阶段一定要多研究真题，掌握真题的出题风格和作答思路，做到心中有数。
真题最能看出考试的侧重点与出题风格，不在乎你在真题上花多少时间，因为它是值得的。
通常，出题的风格变化并不大，每年的题型都基本不变。
基于此，考生在平时的复习和备考的过程中，一定要重视琢磨命题风格，做到有的放矢地准备复习。
4. 预测热点每年必有一些比较热点的社会话题，这是不可避免的。
而通常出题人很热衷的事情就是将热点与所学知识点的结合，尤其在翻译题和写作题中，这一点尤其明显。
这就需要考生具备一定的敏感度，可以明天那十几二十分钟读一下新闻，再凭借你的感觉找出社会的热点问题，将其所可能涉及的知识点罗列出来，再一个个对其进行分析。
Ⅲ考试答题策略一、时间安排考研时间是非常紧张的，所以考生要尽量控制好时间，以免会做的题没有做上，遗憾终生。
下面对各科的时间安排做以下建议。
专业课的考试时间总计 3 个小时，180 分钟，共150 分，相当于每分钟值 1.2 分。
因此，需要考生掌握好时间，好好分配。
基础英语每部分题型分值均为50分，考试时间也大致按照这个比例进行分配。
阅读理解：共有8题，约20分钟，可适当延长至25分钟。
完形填空或选词填空：共有10题，约15分钟。
翻译：中翻英和英翻中，约50分钟，可适当延长至60分钟。
写作：约50分钟，可适当延长至60分钟。
剩下约20-40分钟，留给考生进行检查。
以上时间是按照一般考生的进度，考生可以根据个别题目的难易程度及对题目的熟练程度自行调整时间。
二、答题策略阅读理解：近两年南京大学基础英语考试出现的均为两篇阅读理解。
第一篇较短，考查3-4个选择题，考查对文章的理解，由于文章篇幅较短，一般建议考生通读全文，透彻理解文意，对文章有深刻清晰的了解。
题目的题干一般会考查得比较细，有些选项也会对考生产生干扰，考生不能凭主观印象选择，而应该严格依据文章所写，选择意思一样的选项，一定要细心辨别。
虽然文章篇幅短，但题目会有一定难度，不能掉以轻心。
第二篇通常都是篇幅很长的学术类文章，文章主体达到A4纸大小的4-5页，一般不需要考试逐字逐句通读全文，若第一题出现选择题，则考查的十有八九是文章大意，看题干问题，再认真读首末段，中间略读，得到文章大意总体框架，选出答案。
接下来给出文章中的某些单词的英文定义或列出近义词，通常都会标明该单词在文章中所处的位置，考生定位后看一下上下文猜测词义，给出定义或近义词。
接下来是解释句子的意思，变换其中个别难懂的词为通俗易懂的词就行，没有固定答案，意思差不多就可以了。
最后一题是根据文章提出的一个问题，要在文章中找到答案，并尽量精简，用自己的话组织。
完形填空/选词填空：这部分考查主要语感，要联系上下文想到合适的词填到所缺处。
注意与前后词的搭配，以及语义转折还是承接关系。
注意词性变换。
改错：从2012年开始此题型未在出现。
这部分主要考查考生语法基本功，考生应注意整篇文章的时态、个别句子的时态、前后逻辑关系（并列或顺序关系用and，转折关系用but，however，while，因果关系用therefore，so等）、词组搭配等。
翻译：中翻英，翻译时要注意调换顺序，将中文中出现的地点状语、修饰语等置于句末，找准主语，将其他部分合理放置，使整句结构完整，不犯语法错误。
注意逻辑合理，语言流畅，翻译到位，不漏译错译。
英翻中时，注意先划分句子结构，找准主句内容进行准确翻译，句子其他成分合理安排，可分译也可合译，注意使用地道的中文，切忌翻译腔。
作文：对题干要求理解透彻，抓住要考查的重点，不能理解错误导致偏题。
下笔前一定要花5分钟好好研究题目，思考文章的主题、主线，列出提纲，第一段thesis statement，每一段的topic sentence都要好好理清，还要有counter-argument。
注意不犯语法错误，每一段都要有逻辑。
Ⅳ历年考题风格与解法剖析一、历年考题风格分析在出题风格上，我们可以看到，从近几年的真题可以看出试题风格与往年相近，由于基础英语没有指定参考书，出的题都比较活，但也比较基础，强调基本功的检测。
所以说，复习的时候，考生还是要注意基本功的积累，掌握基础知识，以不变应万变。
至于题型、题量，近几年的题型由选词填空、阅读理解、翻译题、写作题组成。
阅读理解考两篇，第一篇考查理解，3-4道选择题，第二篇是长篇学术类文章，考查单词的定义等。
题量上来看，近几年的题量适中，阅读由往年的一篇变为两篇，但是阅读理解的选择题减少到8-9日，翻译由两段变为四段，考生做起来时间稍微紧张，注意时间的把握，防止作文来不及写完。
题型、题量等均已经固定化，如果不出特殊情况的话，这两者不会有大的变化，考生只要按照近几年的真题的题型来准备即可。
考试的重难点还是基础知识，语法在考生的中翻英和写作中能够体现，阅读和理解能力能在阅读理解中体现，翻译功底能在翻译中得到体现。
因此，考生还是应对基础知识进行巩固和加深。
至于考点的重复率，可以看到真题中基本不会出现一模一样的题，每年的题目都是不同的，阅读的文章是学术类文章，翻译有可能是应用文也有可能是文学类段落，写作则有可能联系社会实际考查考生的观点和写作功底。
二、题型特点与解法剖析基础英语专业课考试题型比较固定，通常分为四个部分：阅读理解、完形填空、翻译以及写作。
（一）阅读理解从2015年真题卷来看，阅读理解有两篇，总分为20分。
选择题为8道，透彻理解原文，选出最符合文意的选项。
第一篇的7-8道选择题考的是文章里的细节，需要到各段落中找信息，如：Passage oneThe relative merit and importance of different period of a literature should be determined by the relative degrees of spirituality which these different periods exhibit. The intellectual power of two or more periods, as exhibited in their literatures, may show no marked difference, while the spiritual vitality of these same periods may very' distinctly differ. And if it be admitted that literature proper is the product of co-operative intellect and spirit （the latter being ways an indispensable factor, though there can be no high order of literature that is not strongly articulated, that is not well freighted, with thought）, it follows that the periods of a literature should be determined by the ebb and flow of spiritual lifewhich they severally register, rather than by any other considerations. There are periods which are characterized by a “blindness of heart” an inactive, quiescent condition of the spirit, by which the intellect is more or less divorced from the essential, the eternal, and it directs itself to the shows of things. Such periods may embody in their literatures a large amount of thought, —thought which is conversant with the externality of things; but that of itself will not constitutea noble literature, however perfect the forms in which it may be embodied, and the general sense of the civilized world, independently of any theories of literature, will not regard such a literature as noble. It is made up of what must be, in timesuperseded; it has not a sufficient element of the essential, the eternal, which can be reached only through the assimilating life of the spirit. The spirit may be so cabined, cribbed, confined, as not to come to any consciousness of itself; or it may be so set free as to go forth and recognize its kinship, respond to the spiritual world outside of itself, and, by so responding, know what merely intellectual philosophers call the unknowable.Directions: Select one answer choice for the following questions.1. Which of the following sequences best characterizes the general structure of this passage?（A）Statement of a premise; questioning of validity of the premise; assertion;explanation of assertion.（B）Assertion; statement of a premise and what follows from it and the preceding assertion; explanation.（C）Assertion; statement of a premise; explanation of premise; examples from literature.（D）Generalization; examination of the generalization; statement of a premise; conclusion.（E）Examination of two competing philosophies of aesthetics; statement of a premise and its consequences; explanation.2. Based on the information in the passage, the author would most likely agree thatliterature of a high quality.（A）is amoral.（B）is based on the values of Judeo-Christian civilization.（C）is concerned primarily with the ancient Greek ideals of nobility and heroism.（D）reflects the Zeitgeist of the time in which it is written.（E）is almost entirely free from the influence of the attitudes and values of the time in which it is written.Directions: Consider each of the three choices separately and select all that apply.3. Based on the information in the passage, which of the following would the author be。