三、课堂小结，下课。
四、作业布置：复习歌曲
板Hale Waihona Puke 设计：《维也纳的钟声》教学反思：
二次备课：
2、先听引子部分——钟声。设问：这是真的寺庙里的钟声录音吗？
3、再听乐曲主题音乐曲调，要求学生看着教材中的谱例边听边哼唱。
设问：（1）这样的曲调你听见过吗？（2）听了这曲调你想象这是哪里的场景？
4、欣赏全曲：学生自由用动作表示自己对音乐的理解。
5、小结：这是中国佛教音乐中的钟声，很有特征，特别是除夕夜贺新春第一天的钟声，有多少人前去聆听。
重点
难点
关键点
教学重点：感受两首歌曲的不同风格情趣，教学难点：感受两首歌曲的不同风格情趣
课型
新授课
教具
钢琴、多媒体、录音机、挂图
教学过程
一次备课：
一、组织教学。师生问好
二、新课教学：
(一)导入新课：同学们，你们见过欧洲的教堂和中国的寺庙吗？今天老师就带着你们去欣赏这些美丽的景观。好吗？教师播放课件。
（二）聆听《维也纳的钟声》
1、教师讲组曲《哈里.亚诺什》的故事，介绍《维也纳的钟声》
2、初听全曲。设问：你能否听到钟摆的嘀嗒声？
3、学唱主题曲调
4、复听全曲。设问：（1）主题曲调出现几次？（2）你能想象王宫里的情景吗？5、师生交流
6、再次复听。用动作表示听到的主题曲调。
（三）聆听《灵隐时钟声》
1、介绍杭州灵隐寺。设问：你们去过寺庙吗？说说参观的情景。你们听到过寺庙里的钟声吗？请用声音模仿一下。
第（七）单元第（十三）周（2）周课时数（2）
课题
第七课钟声
教学
目标
1、知识与技能
聆听《维也纳的音乐钟》、《灵隐钟声》，感受音乐不同的风格情趣。
2、过程与方法
培养学生良好的聆听习惯。
3、情感态度与价值观
钟声能唤起人们无限的遐想，本课围绕这一主题选编了不同风格的歌曲，让学生在美妙的音乐声中激发对音乐的兴趣。