《回顾拓展二》教学设计2
教学目标：
1.概述、交流对本单元课文的理解和感受，结合生活很实际讲述自己的所得，形成自己独到的见解，并能在习作中恰当的运用。

2.理解本课所列的两首故诗，使学生养成积累的良好习惯。

3.了解标点符号的作用，读一读诗句，说说自己的感情。

教学重点：能结合生活很实际讲述自己对本单元课文的理解和感受。

教学难点：理解本课所列的两首故诗，使学生养成积累的良好习惯。

课时安排：1课时
教学过程：
一、交流平台
1.明确交流平台的目的。

（1）要懂得学习课文的具体方法，养成分析与思考的养好习惯，形成自己独到的观点和见解。

（2）引导学生要心有所想，进行由表及里的感悟，提高学生的阅读能力和欣赏水平。

2.回顾本单元的学习收获
本组课文以民风民俗为主题，都有蕴含着丰盛的人文哲理。

让学生以小组为单位，对本单元进行学习情况小结。

每组推荐代表来向全班汇报。

二、日积月累
1.初读《元日》，读准字音，了解大意。

2.文意：鞭炮声中旧的一年已经过去了，人们迎接着和煦的春风，畅饮屠苏酒，千家万户喜洋洋的迎来了旭日东升，庆新春，处处用新桃符换下旧桃符。

3.初读《天竺寺八月十五月桂子》，读准字音，了解大意。

4.文意：桂花姗姗落下，好像是从月亮上掉下来似的。

拾起殿前的桂花，只见其颜色洁白，新鲜。

我到现在也不明白吴刚为什么跟桂花树过不去。

这桂花大概是月宫的嫦娥撒下来的吧！
三、趣味语文
1.自读《风趣的标点》，领悟标点的应用
2.习武场：下雨天留客天天留我不留。

用标点符号把其变为例外的意思。