【篇一】积累好词好句2020合肥中考满分作文乐在其中中考优秀作文范文快乐，是一朵芬芳的野花，散发着淡淡的幽香，滋润着我的思想;快乐是一幅流光溢彩的画面，温暖着我的心扉;快乐是一双飞向智慧仓库的纯洁翅膀，领着我到智慧仓库里遨游。

读书，让我乐在其中。

一本书，是智慧的结晶;是有着让我学会做人做事的至理名言;是有着梦幻般的童话故事……每一本书都能吸引我的眼球，每一草原的奇花异草，深海的各种鱼类，昆虫世界里大大小小的虫子……我从中了解到大自然的各种有趣的知识。

科幻小说类图书，领我置身于无边无际的宇宙空间。

太空里的战争，曲折离奇，刺激无比;外星人和飞碟的事故出神入化，内容更是精彩绝妙。

这些书本引人入胜，使我进入了科学的幻想世界里。

品味唐诗宋词，使我领悟了其中的奥妙这里有山清水秀的风景，有奇异可爱的动物，有“人闲桂花落，夜静春山空”的清静淡雅，有“绿树村边合，青山郭外斜”的旖旎，有“春风又绿江南岸，明月何时照我还”的不舍思乡情，有“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声”的战士悲壮之情。

山是青的，天是蓝的，风似滑的，云似梦的。

这些景色，这些感觉，我都能从书本里体会到。

书本能给予我很多的帮助。

我平时喜欢看科幻与童话的书，这也大大地扩展了我的想象空间。

我平时还准备了一个积累本，积累了一些好词好句，这也大大地提高了我的作文水平和想象力。

记得在阳光喔的某次考试，刚好是写童话的题材。

这次考试给了我一次大显身手的好机会。

平时积累的好词好句，很快就派上了用场。

可是，好景不长，写到了中间段落后，我就快撑不住了。

就在这千钧一发的时候，突然我的脑中浮现了一“读书破万卷，下笔如有神”。

读书让我乐在其中!追忆【篇二】积累好词好句第一单元教学学案(人教版七年级必修)第1课从百草园到三味书屋课型讲读课时2课时备课人王凤兰审核人刘孝清一、目标定位1、了解《朝花夕拾》与鲁迅，有感情地朗读课文，理解课文内容。

2、学习景物描写的方法，尝试表达自己的生活经历和体验。

3、培养热爱大自然，追求新鲜知识的童心。

二、课前预习（一）、字词疏通1、读一读，写一写。

确凿菜畦桑椹油蛉斑蝥攒珊瑚收敛脑髓缠络２、查一查，理解词义。

鉴赏博学人迹罕至人声鼎沸3、给多音字组词。

宿xiù〔〕吓hè〔〕系jì〔〕sù〔〕xià〔〕xì〔〕（二）、大意疏通1、看标题，读课文，说说作者写了童年生活中的哪两个生活场所？并分别用一句话概括作者在这两个场所中生活的感受。

2、本文写“百草园”和“三味书屋”的两部分之间是什么关系?表现了作者怎样的思想感情?（三）、语文知识识记1、文学常识⑴鲁迅生平简历鲁迅（1881～1936），原名，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家。

作品有小说集散文集散文诗集历史故事集你读过他的作品有；你喜欢他哪部作品中的哪个人物形象？⑵《朝花夕拾》《朝花夕拾》是鲁迅一部散文集，共收集101、第二段，作者写了百草园中很多的景物，但看起来却又绘声绘色，井然有序，试分析作者写景有哪些高妙之处？从句式上看；从观察的角度看；从用词的功底来看；从修辞的角度看；2、作者写三味书屋的生活选取了几个片断？你如何评价这种私塾教育？四、难点突破1、文章开头说“连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草”这句中的“似乎确凿”不矛盾吗？为什么？2、课文插叙了“美女蛇的故事”，还写了由此而生发的联想。

想一想作者为什么要这么写？五、课后拓展。

五步点击1、认识一个字臃臃读yōng 形旁为“月”，声旁为“雍”，即过度肥胖，转动不灵活。

２、掌握一个词渊博渊博与“广博”是同义词，“渊博”一般指学识、见识等深而广博。

如哪一个作家不是学问渊博的人呢？但“广博”不涉及深度，如他学习的内容很广博。

３、品味一句话“总而言之我将不能常到百草园了。

Ade,我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！”作者在“蟋蟀”“覆盆子”“木莲”后而加上“们”字，运用的是拟人的手法，将它们当作朋友，表达出那种恋恋不舍的感情。

4、揣摩一个点欲扬先抑的表现手法。

冬季捕鸟，本是一件极有趣的活动，作者却说“冬天的百草园比较的无味”，这就是一种欲扬先抑的表现手法。

冬天无味的百草园尚且有捕鸟那样趣味横生的游戏，那么其它季节的岂不更加充满乐趣了。

5、背诵一联诗山光悦鸟性，潭影空人心。

选自唐代诗人常建《题破山寺后禅院》一诗。

其诗意是他举目望见寺后的青山焕发着日照的光彩，看见鸟儿自由自在地飞鸣欢唱；走到清清的水潭旁，只见天地和自己的身影在水中湛然空明，心中的尘世杂念顿时涤除。

此时此刻，人与大自然浑为一体，仿佛已经进入一个纯净怡悦的境界。

第2课爸爸的花儿落了课型讲读课课时2课时备课人王凤兰审核人刘孝清一、目标定位1、读课文，理清思路，整体把握文章内容。

2、学习记叙中运用插叙和前后照应的方法。

3、感知课文的语言风格，并能体会朴素真挚的语言之美。

4、体验文中洋溢的深沉的父爱，领悟成长的真正含义。

二、课前预习（一）、字词疏通1、先注音，再写一写。

玉簪花花圃抽屉徘徊鸡毛掸子骊歌栅栏厨子2、查一查，理解词义骊歌花圃徘徊静默3、抄一抄，学会积累好词佳句，把本文中你喜欢的句子摘抄到笔记上。

（二）、大意疏通1、读课文想一想文章以“爸爸的花儿落了”为题，具有什么深刻的含义？“花”在全文结构中起着怎样的作用？２、从全文看，爸爸是怎样一个人？他对“我”成长有何影响？三、课中探究（一）重点讲解１、文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的事情是怎样引出的?２、文中是如何暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人世?试找找文中的伏笔。

（二）难点突破1、“无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了”“闯过去”为何要硬着头皮呢？２、文中写毕业典礼后“我”回家时见到弟妹天真玩耍的情景，起什么作用？四、课后拓展。

五步点击1、认识一个字蹲蹲读dūnǒ不读zūn ①指两腿尽量弯曲，象坐的样子，但臀部不着地，如两人蹲着；②比喻呆着或闲居，如蹲在家里。

2、掌握一个词叮嘱叮嘱与“嘱咐”是同义词，一般用于长对幼、上对下居多，如他便叮嘱我将来照了寄给他。

嘱咐虽有特意告诫对方记住，但语义较轻，如他关心地嘱咐道小心着凉。

3、品味一句话；“一个字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇气不挪窝儿”。

句中“居然”一词用得好，它表现了我的任性和执拗的性格，为后文爸爸惩罚我作了铺垫。

4、揣摩一个点双线并行，结构严谨。

本文在结构上一个突出的特点就是双线并行。

其中一条线索是爸爸爱花，作者由戴夹竹桃到最后看到夹竹桃垂落为线索，重点刻画爸爸对我深厚的爱。

其次是以毕业典礼为线索，文章从毕业典礼起笔，引出对爸爸的回忆，感觉到自己已长大成人。

５、诵一联诗“落红不是无情物，化作春泥更护花。

”选自龚自珍《己亥杂诗》，其意为落花并不是没有感情的东西，它要变化成泥土把枯枝滋养。

五、课外阅读《城南旧事》第3课《丑小鸭》课型阅读课课时1课时备课人审核人一、目标定位1、查找资料，了解安徒生的生平及创作情况，了解童话的特点。

2、理解文中关键语句的含义，体会作者极富感情色彩的语言特色。

3、感受丑小鸭在种种歧视和打击面前所抱的态度和追求，理解丑小鸭的象征意义。

二、课前预习（一）字词疏通１、读一读，写一写。

沼泽（）恭恭敬敬（）讪笑（）丑陋（）木屐（）雄吐绶鸡（）嫉妒（）篱笆（）２、查一查，理解词义。

丑陋来势汹汹沮丧骇人听闻沉沦嫉妒3、抄一抄，时时积累好词佳句。

把你喜欢的好句子画下来。

（二）大意疏通1、读课文后说说你知道贯穿全文的线索是什么吗？2、《丑小鸭》向我们讲述一个什么样的故事？读了全文后你思想上受到了那些启示？内容启示。

（三）文学常识。

1、《丑小鸭》的作者是（国）的作家他的童话作品还有等。

2、童话往往使用的手法塑造人物形象，主人公可以是。

三、课中探究（一）重点讲解1、想一想丑小鸭遭到哪些歧视和打击？试概括出来。

2、你同意丑小鸭最终变成洁白美丽的天鹅并非自己努力这一说法吗？请谈谈你的看法。

（二）难点突破1 、为什么说丑小鸭的一生是作者自身生活的写照?2、大家赞美丑小鸭，丑小鸭为什么感到难为情？“一颗好的心”是指什么样的心？四、课后拓展。

五步点击1、认识一个字讪讪左边是“讠”，表示与语言有关，右边是“山”，读音为“shàn”，意为讥讽，如讪笑。

2、掌握一个词疲乏疲乏与“疲惫、疲倦”是同义词，疲乏着重指精神和体力缺乏，如他露出疲乏的神色；疲惫指过度疲劳、疲乏，常说“疲惫不堪”；疲倦指疲乏而有睡意，如他不知疲倦地工作。

２、品味一句话；“他有一种奇怪的渴望想到水里去游泳。

最后他实在忍不住了，不得不把心事对母鸡说出来。

”这句中的“不得不”用双重否定加强语气。

小鸭明知说出自己的渴望会受到母鸡的嘲笑，但还是说出了自己的渴望，表现了小鸭对美好生活的强烈向往。

4、揣摩一个点夸张手法的运用。

夸张既是一种写作方法，又是一种修辞手法，作为写作方法它一直贯穿于全文当中。

丑小鸭的遭遇和最后的成功，就是通过夸张性的生活环境所表现出来的。

5、背诵一联诗长风破浪会有时, 直挂云帆济沧海五、课后阅读请阅读三阅读课课时2课时备课人审核人一、目标定位1、理解这两首诗所蕴含的哲理，背诵《假如生活欺骗了你》。

2、了解象征手法的作用。

学习诗歌朴实、真诚的语言，理解诗歌的表现角度。

3、培养积极乐观的人生态度，勇敢慎重地面对人生的选择。

二、课前预习（一）字词疏通1、读一读，写一写。

伫( )立涉( )足延绵( ) 萋萋( )瞬( )息忧郁( ) 幽( )寂尴( )尬( )2、查一查，理解词义。

幽寂尴尬延绵萋萋3、抄一抄，时时积累好词佳句。

（二）大意疏通1、读一读,想一想,这两首诗给了我们什么样的人生启示?2、说说两首诗在结构上有什么特点？三、课中探究重点讲解1、《假如生活欺骗了你》许多人把它记在自己的笔记本上，作为自己的座右铭，你读了之后，喜欢这首诗吗？为什么？2、《未选择的路》中的路有什么深刻的含义？既然是选择道路，作者为何要写“未选择的路”，而不写已选择的路？3、读了普希金的《假如生活欺骗了你》，你觉得有没有什么现实意义？难点突破“而那过去了的，就会成为亲切的怀念。

”“过了去的”指什么？为什么“会成为亲切的怀念”？“过去了的”指“”。

因为所以“会成为亲切的怀念”。

四、课后巩固。

五步点击1、认识一个字涉涉读shè左边是“氵”其意与水有关，右边是“步”，其意是徒步过水，泛指从水上经过，如跋山涉水；又指经历，如涉险；还指牵涉，如涉及。

2、掌握一个词镇静“镇静”指情绪稳定或平静，有时可作宾语，如他始终保持着镇静。

3、品味一句话“我将轻声叹息将往事回顾”中的“往事”指什么？“轻声叹息”是诗人后悔吗？“往事”是指当年就自己的人生之路所作出的选择轻声叹息“并不是后悔，而是想到人生的道路有很多条，人生却只能选择其中的一条的遗憾。