为了让孩子快速适应小学生活，特找了各项常规儿歌，帮助孩子记忆。

1、快速安静下来训练：
一二三，请坐端，
七八九，闭上口。

2、课前准备儿歌：
上课铃，叮当响，
我们快步进课堂，
不挤不碰不吵闹，
静静坐在座位上。

书本文具放整齐，
等待老师把课上。

3、听课儿歌：
身坐直，手放平。

看前方，专心听
4、课中休息：请你跟我这样做。

5、训练举手
上课发言先举手，老师批准再张口。

声音要洪亮，态度要大方，吐字清楚受表扬。

5、上下课师生问好
上课，起立！老师好！同学们好！请坐！
下课，起立！老师再见！同学们再见！
6、路队训练：
站路队，快静齐
走起路来真神气，
挺胸抬头甩开臂，
整整齐齐回家去。

7、做游戏儿歌：
做游戏，要注意，安全第一要牢记。

讲文明，懂礼貌，遵守秩序争第一。

8、学习文明礼貌儿歌：
小朋友，进学校，
见到老师问声好，
见到同学问声早，
课堂调控的口令：
（1）师：一二三;生：坐端正。

（2）师:小眼睛;生:看黑板。

（3）师：谁坐好？；生：我坐好。

还可以问：谁最棒？生：我最棒！
（4）师：小手；生：放好。

师：小腰；生：挺直。

师：小眼睛；生：看黑板。

读书口令：
（1）师：读书时；生：脚放平。

师：头不歪来；生：身要直。

师：双手捧书；生：稍倾斜。

师：眼睛离书；生：有一尺。

（2）师：翻开书；生：33页。

（3）师：小手举起来；生：我要指书读。

写字口令：
（1）师：写字时；生：脚放平。

师：头不歪来；生：身要直。

师：手离笔尖；生：两指头。

师：胸离桌沿；生：一拳头。

师：眼睛离书；生：有一尺。

（2）师：书空笔顺开始了。

生：我把小手举起来。

（3）师：同学读书；生：我看书。

游戏：
（1）开火车：师：哪组火车开起来？
生：这组火车开起来。

（2）听同学发言：师：谁是文明小观众？
生：我是文明小观众。

手势：
（1）师：击掌三下（表示学生停止读书、写字、或者是安静下来。

）（2）师：双手面向自己。

（表示学生把书捧好，我们要读书了。

）（3）师：停止讲课。

目视某一个同学。

（表示你需要注意了。

）
一年级课堂教学实用儿歌
课中操（一）：叮铃铃，上课了，坐端正，专心听，要发言，先举手，课堂纪律要遵守。

课中操（二）：我学老鹰飞飞，我学马儿跑跑，我学鱼儿游游，我学青蛙跳跳。

我在可爱的学校，快乐得像只小鸟。

（可配上动作）
课中操（三）《我们学习多快乐》
铃声响，进课堂。

小小脚，并并拢。

小小手，自然放。

小眼睛，看老师。

小耳朵，认真听，勤动脑，多提问。

我们学习多认真。

师：请你跟我坐坐好生：我就跟你坐坐好
师：请你跟我来写字生：我就跟你来写字
注：前半句为老师说，后半句为学生说。

一二三四，坐好姿势。

（同时要求坐好）
五六七八，闭上嘴巴。

（要求不要说话）
课前准备操
点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，
动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。

你一言，我一语，这样发言可不好。

耳要聪，目要明，文明守纪我最行，
棒！棒！棒！我真棒！争做班级的NO.1。

YEAR！
小眼睛看老师
小松树坐(站)得直
小耳朵仔细听......
师：一、二
生：坐正
拍拍手，
拍拍手，
上拍拍，
下拍拍，
左拍拍，
右拍拍，
两手朝上伸一伸，
两手叉腰扭一扭，
端端正正快坐好！
师：小嘴巴生：不说话！
师：小眼睛生：看老师！
每当上课铃声一响，走到教室门口，看到一双双天真无邪的眼睛望着自己时感觉孩子们是如此的可爱，由于一年级孩子注意力的持久性还欠缺的原因课堂上他们的一些始料未及的举止常会让人措手不及或大伤脑筋。

一堂课四十分钟，既要向课堂要效率，又要向课堂要质量，针对一年级孩子的特点，巧用儿歌组织教学可以事半功倍。

儿歌的语言琅琅上口，再配以动作的话，会让孩子们的注意力集中。

如：
课前准备操：
点点头，伸伸腰，我们来做课前操，
动动手，动动脚，开动脑筋勤思考，
你一言，我一语，这样发言可不好，
耳要聪，目要明，课堂纪律我最棒！
棒！棒！棒！我最棒！争做班级的NO.1！
课中操：
（一）我学老鹰飞飞，我学马儿跑跑，
我学鱼儿游游，我学青蛙跳跳。

我在可爱的学校，快乐的像只小鸟！
（二）
拍拍手
上拍拍
下拍拍
左拍拍
右拍拍
两手朝上伸一伸
两手叉腰扭一扭
端端正正快坐好！
师：小嘴巴生：不讲话
师：小眼睛生：看老师
另外，在课堂中还随机穿插一些儿歌似的口令，如：一二三四坐好姿势；五六七八闭上嘴巴；师：请你照我这样做生：我就照你这样做；师：千里眼看哪里？生：千里眼看老师。

巧用儿歌组织课堂教学，不仅提高了课堂教学效率，同时也突出了学生的主体地位——学生是课堂的主人。