高二语文上学期基础知识竞赛试题一、现代文阅读（35分）（一、）阅读下面的文字,完成（1）—（3）题。
（14分）林教头风雪山神庙（节选）施耐庵正是严冬天气,彤云密布,朔风渐起,却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。
林冲和差拨两个在路上又没买酒吃处。
早来到草料场外,看时,一周遭有些黄土墙,两扇大门。
推开看里面时,七八间屋做着仓廒,四下里都是马草堆,中间两座草厅。
到那厅里,只见那老军在里面向火。
差拨说道：“管营差这个林冲来,替你回天王堂看守,你可即便交割。
”老军拿了钥匙,引着林冲,吩咐道：“仓廒内自有官司封记。
这几堆草,一堆堆都有数目。
”老军都点见了堆数,又引林冲到草厅上。
老军收拾行李,临了说道：“火盆、锅子、碗碟,都借与你。
”林冲道：“天王堂内,我也有在那里,你要便拿了去。
”老军指壁上挂一个大葫芦,说道：“你若买酒吃时,只出草场,投东大路去,三二里便有市井。
”老军自和差拨回营里来。
只说林冲就床上放了包裹被卧,就坐下生些焰火起来。
屋边有一堆柴炭,拿几块来,生在地炉里。
仰面看那草屋时,四下里崩坏了,又被朔风吹撼,摇振得动。
林冲道：“这屋如何过得一冬？待雪晴了,去城中唤个泥水匠来修理。
”向了一回火,觉得身上寒冷,寻思：“却才老军所说五里路外有那市井,何不去沽些酒来吃？”便去包里取些碎银子,把花枪挑了酒葫芦,将火炭盖了,取毡笠子戴上,拿了钥匙,出来,把草厅门拽上。
出到大门首,把两扇草场门反拽上,锁了；带了钥匙,信步投东,雪地里踏着碎琼乱玉,迤逦背着北风而行。
那雪正下得紧。
............正吃时,只听得外面必必剥剥地爆响。
林冲跳起身来,就壁缝里看时,只见草料场里火起,刮刮杂杂烧着。
当时林冲便拿枪,却待开门来救火,只听得前面有人说将话来。
林冲就伏在庙听时,是三个人脚步声,直奔庙里来。
用手推门,却被石头靠住了,推也推不开。
三人在庙檐下立地看火,数内一个（1）道：“这条计好么？”一个（2）应道：“端的亏管营、差拨两位用心。
回到京师,禀过太尉,都保你二位做大官。
这番张教头没得推故了。
”一个（3）道：“林冲今番直吃我们对付了！高衙内这病必然好了！”又一个（4）道：“张教头那厮,三回五次托人情去说‘你的女婿殁了。
’张教头越不肯应承。
因此衙内病患看看重了,太尉特使俺两个央浼二位干这件事,不想而今完备了。
”又一个（5）道：“小人直爬入墙里去,四下草堆上点了十来个火把,待走那里去！”那一个（6）道：“这早晚烧个八分过了。
”又听一个（7）道：“便逃得性命时,烧了大军草料场,也得个死罪。
”又一个（8）道：“我们回城里去罢。
”一个（9）道：“再看一看,拾得他一两块骨头回京,府里见太尉和衙内时,也道我们也能会干事。
”1．下面对文章的赏析,不正确的两项是（）（ 5分）A．第一段突出了环境都是草的特点,其作用是为后文放火无法抢救埋下伏笔。
B．第二段中“四下里崩坏了,又被朔风吹撼,摇振得动”对情节有推动作用：草屋崩坏,才使林冲离开草料场到山神妙避寒；否则,林冲将被烧死,高俅如愿以偿,也就没有逼上梁山的情节了。
C．“待雪晴了,去城中唤个泥水匠来修理”这句话,说明林冲并未识破这是一起阴谋,认为看草料这差使不错,表现出勤快能吃苦的性格特点。
D．第二段描写林冲盖炭火、拽门、上锁、那钥匙等动作,表现林冲尽职尽忠,处处谨慎仔细,对仇敌时时保持高度警惕。
E．第二段从草屋崩坏无法住人、身体向火也不能御寒的苦境、独自踏雪买酒的寂寞三个角度烘托了林冲“风雪落难人”的形象。
2．文中表现了林冲哪些性格特点,请简要分析。
（6分）3．《水浒》在人物描写上成就极高,不仅那些主要人物的形象栩栩如生,就是那些着墨不多的次要人物的性格特点也是毫发毕现的。
例如下边这段文字就是如此。
作者没有交代哪段话是谁说的（这是很有道理的,想想是什么道理）,但读者不难看出“一个”、“一个”……都指的是谁。
试指出①—⑨处人物是谁？（3分）。
（二、）阅读下面的文字,完成（4）—（6）题。
（13分）边城（节选）沈从文管理这波船的,就是住在塔下的那个老人。
活了七十年,从二十夕起便守在这小溪边,五十年来不知把船来去波了若千人。
年纪虽那么老了,本来应当休息了,但天不许他休息,他仿佛便不能够同这一分生活离开。
他从不思索自己职务对于本人的意义,只是靜靜地很忠实地在那里活下去。
他唯一的朋友为一只波船与一只黄狗,唯一的亲人便只那个女孩子。
女孩子的母亲,老船夫的独生女,十五年前同一个茶硐军人,很秘密地背着那忠厚爸爸发生暧昧关系。
有了小孩子后,这屯戍军士便想约了她一同向下游逃去。
但从逃走的行为上看来,一个违悖了军人的责任,一个却必得离开孤独的父亲。
经过一番考虑后,军人见她无远走勇气,自己也不便毀去作军人的名誉,就心想：一同去生即无法聚首,一同去死当无人可以阻拦,首先服了毒。
事情业已为作渡船夫的父亲知道,父亲却不加上一个有分量的字眼儿,只作为并不听到过这事情一样,仍然把日子很平靜地过下去。
女儿一面怀羞惭一面却怀了怜悯,仍守在父亲身边,待到腹中小孩生下后,却到溪边吃了许多冷水死去了。
在一种奇迹中这遗孤居然已长大成人,一转眼间便十三岁了。
为了住处两山多竹,翠绿逼人而来,老船夫随便为这可怜的孤雏,拾取了一个近身的名字,叫做“翠翠”。
翠翠在风日里长养着,故把皮肤变得黑黑的,目为青山绿水,故眸子清明如水晶。
自然既长养她且教育她,故天真活泼,处处俨然如一只小兽物。
人又那么乖,如山头黄麂一样,从不想到残忍亊情,从不发愁,从不动气。
平时在波船上遇陌生人对她有所注意时,便把光光的眼晴瞅着那陌生人,作成随时皆可举步逃入深山的神气,但明白了人无机心后,就又从容容地水边玩耍了。
老船夫不论晴雨,皆守在船头,有人过波时,便略弯着腰,两手缘引了竹缆,把船橫渡过小溪。
有时疫倦了,躺在临溪大石上坫着了,人在隔岸招手喊过波,翠翠不让祖父起身,就跳下船去,很敏技地替祖父把路人波过溪,一切皆溜刷在行,从不误事。
有时又与祖父黄狗一同在船上,过渡时与祖父一同动手,船将近岸边,祖父正向客人打招呼“慢点,慢点”时,那只黄狗便口衔蝇子,聂先一跃而上,且俨然僅得如何方为尽职似的,把船缚紧衔着拖船拢岸。
风日清和的天气,无人过渡,祖父同翠翠便坐在门前大岩石上晒太阳,或把一段木头从高处向水中抛去,嗾身边黄狗自岩石高处跃下,把木头衔回来。
或翠翠与黄狗皆张着耳朵,听祖父说些城中多年以前的战争故事。
或祖父同翠翠两人,各把小竹作成的坚笛,逗在嘴边吹着迎亲送女的曲子,过波人来了,老船夫放下了竹管,独自跟到船边去,橫溪渡人,在岩上的一个,見船开动时,于是锐声喊着：“爷爷,爷爷,你听我吹一你唱！”爷爷到溪中央便很快乐的唱起来,哑哑的声音同竹管声,振荡在寂舲空气里,溪中仿佛也热闹了一些。
有时过渡的是从川东过茶峒的小牛,是羊群,是新娘子的花轿,翠翠必争着作渡船夫,站在船头,湘懒的攀引缆索,让船緩缓地过去,牛羊花轿上岸后,翠翠必跟着走,站到小山头上,目送这些东西走去很远了,方回转船上,把船牵靠近家的岸边。
且独自低低地学小羊叫着,学母牛叫着,或采一把野花缚在头上,独自装扮新娘子。
茶峒山城之渡头一里路,买油买盐时,逢年过节祖父得喝一杯酒时,祖父不上城,黄狗就伴同翠翠入城里去各办东西。
到了买杂货的铺子里,有大把的粉条,大红的白糖,有炮仗,有红蜡烛,莫不给翠翠一种很深的印象,回到祖父身边,总把这些糸西说个半天。
那里河边还有许多船,比起波船来全大得多,有趣味得多,翠翠也不容易忘记。
4．下面对小说思想内容和艺术特色的分析和鉴赏,不正确的一项是（3 分）A．老船夫勤劳善良,七十岁了仍不辞辛劳管理渡船,从不想利用职业为自己捞取不义之财, 与孙女相依为命,体现出责任担当精神。
B．老船夫知道女儿和屯戍军士的事情后“不加上一个有分量的字眼儿',并把日子过得很“平静”,说明他对此事并不在意。
C．小说重细节的表现力,翠翠面对陌生人时的神态和行为,生动地表现出翠翠对陌生人的防范心理, 也表现出淳朴天真的性格。
D．小说为读者营造出一个和谐联洽的理想世界,宛如清新悠远的牧歌,倾诉着沈从文对自然的感怀和对至善至美的人情的赞美。
5．前两段在文中起什么作用？请简要概括。
（4 分）6．翠翠是一个有着浓郁人性美的形象,这种人性美主要表现在嘟些方面？请简要分析。
（6 分）（三）阅读《装在套子里的人》中的一段文字,完成7～9题。
（8分）我们要老实说：埋葬别里科夫那样的人,是一件大快人心的事。
我们从墓园回去的时候,露出忧郁和谦虚的脸相；谁也不肯露出快活的感情。
――像那样的感情,我们很久很久以前做小孩子的时候,遇到大人不在家,我们到花园里去跑一两个钟头,享受完全自由的时候,才经历过。
我们高高兴兴地从墓园回家。
可是一个礼拜还没有过完,生活又恢复旧样子,跟先前一样郁闷、无聊、乱糟糟了。
局面并没有好一点。
实在,虽然我们埋葬了别里科夫,可是这种装在套子里的人,却还有许多,将来也还不知道有多少呢!7．文中别里科夫那样的人是哪样的人?（3分）8．破折号后面的长句,有什么深层含意？（2分）9．最后一句话的深层含意是什么？（3分二、古代诗文阅读（35分）（一、）阅读下面的文字,完成10—13题。
（15分）《归去来兮辞》陶渊明归去来兮,田园将芜胡不归！既自以心为形役,奚惆怅而独悲？悟已往之不谏,知来者之可追。
实迷途其未远,觉今是而昨非。
舟遥遥以轻颺,风飘飘而吹衣。
问征夫以前路,恨晨光之熹微。
乃瞻衡宇,载欣载奔。
僮仆欢迎,稚子候门。
三径就荒,松菊犹存。
携幼入室,有酒盈樽。
引壶觞以自酌,眄庭柯以怡颜。
倚南窗以寄傲,审容膝之易安。
园日涉以成趣,门虽设而长关。
策扶老以流憩,时矫首而遐观。
云无心以出岫,鸟倦飞而知还。
景翳翳以将入,抚孤松而盘桓。
归去来兮,请息交以绝游。
世与我而相违,复驾言兮焉求！悦亲戚之情话,乐琴书以消忧。
农人告余以春及,将有事于西畴。
或命巾车,或棹孤舟。
既窈窕以寻壑,亦崎岖而经丘。
木欣欣以向荣,泉涓涓而始流。
善万物之得时,感吾生之行休。
已矣乎！寓形宇内复几时,曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿,帝乡不可期。
怀良辰以孤往,或植杖而耘耔。
登东皋以舒啸,临清流而赋诗。
聊乘化以归尽,乐乎天命复奚疑！10．下列对各词的解释,不正确的一项是（）（3分）A．恨晨光之熹微恨：遗憾。
B．三径就荒就：近于。
C．悟已往之不谏谏：进谏D．策扶老以流憩流：周游11．下列各组句子中虚词解释相同的一项是（）（3分）A．以①既自以心为形役②家叔以余贫苦B．兮①归去来兮② 复驾言兮焉求C．而①门虽设而常关② 或植杖而耘耔D．之①知来者之可追②胡为乎遑遑欲何之12．对下列句子的解说不正确的一项是（）（3分）A．文中的2,3两段都是描写“今是昨非”的,包括对景物和心理的描写,而且行文注意到对仗、骈偶,从而保持了赋的音韵和谐、辞采艳丽的特点。