走进物理
有趣有用的物理教学设计
——教学设计
教师：
0.1有趣有用的物理
【教材分析】
本节教材首先通过5个富有魔术表演性质的小实验来激发学生的好奇心，让学生带着问题和兴趣主动走进物理世界。

然后介绍了瓦特和蒸汽机、法拉第和电磁感应现象、现代网络信息技术等材料，引领学生认识物理学的巨大成就对人类社会发展的推动作用，向学生展示物理学对人类社会、科技发展的价值，让学生知道生活离不开物理，科技进步离不开物理社会进步离不开物理。

【课标分析】
了解物理学及其相关技术发展的大致历程，知道一些重要的物理学家的事迹与成果，了解历史上一些重要的物理实验及其对科学进步与社会发展的影响。

培养学习物理的兴趣，有对科学的求知欲，能保持对自然界的好奇，乐于探索自然，能领略自然界的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。

了解机械的使用对社会发展的作用。

【教学设想】
本节课的教学内容分为三部分：章首图例举生活中的物理现象；有趣的物理激发学生学习物理的兴趣，也是本节课的目的和重点；有用的物理向学生介绍物理学的价值，加深学生对物理学意义的认识，同时也要培养学生辩证思维的思想。

【教学目标】
●通过观察和实验，了解物理学的研究对象，感受、认识物理是有趣和有用的，初步
了解实验在物理学中的作用和价值，激发学习物理的兴趣和愿望。

●认识物理学对生产、生活及科技发展的作用和意义，培养学生辩证思维的思想。

【重点难点】
从物理能够帮助学生认识自然、增长知识，满足求知欲的角度来说明激发学生学习力的兴趣是本节课的主要目的，也是本节课的重点。

【教学方法】
自学引导法、讲授法、演示法、问答法。

【教具准备】
长颈漏斗、乒乓球、音响、纸盒、小人、烧瓶、烧杯、水、酒精灯、牛顿色盘、化纤手套、气球。

【教学过程】
第二环节：有趣的物理
发现小球不会掉下
来，引起思考，产生
兴趣。

这5个具有魔术
性质的演示实
验，生动直观，
依次对应着物
理学的研究对
象——力声热
光电5个物理现
象，能有效的激
起学生对物理
这门学科的学
习兴趣。

同时，
这5个实验的器
材均来自生活，
制作、调试和操
作简单方便，因
此在此设置一
实践性作业，并
号召倡导学生
逐步建立自己
的物理实验室。

小人在音乐声中起
舞，引起思考，产生
兴趣。

停止沸腾的水再次
沸腾，引起思考，产
生兴趣。

颜色变了，变为灰
白，引起思考，产生
兴趣。

气球黏在手上不下
来，引起思考，产生
兴趣。

【师总结】这些现象背后蕴涵着什么样的规
律呢？我想这些现象时有趣的，解开这些有
趣现象产生原因的过程将会更加有趣。

聆听通过教师引领，
使学生形成学
习物理的过程
也是有趣的这
一认识。