【第7次】课题： 关联词+概括文章主要内容【温故知新】（学而时习之，不亦说乎？）【【我爱记词语】（天天听写，我最棒！）【基础练兵场】【字义】4.给下列加点的字选择正确的解释，并把序号写在括号里。

(4 分)“凭”: A.(身子)靠着；B.倚靠，倚仗； C.证据；D.无论(1)这件事能不能办成，就全凭．你了。

( ) (2)他说的这些话不足为凭．。

( ) (3)这几天妈妈总是凭．栏沉思，不怎么说话。

( ) (4)凭．你跑多快，我都能追得上。

( ) 【词语分类】5.下列词语分类不正确的一项是( )。

A.菠菜 芹菜 大白菜 青蒜B.挑大梁 敲边鼓 破天荒 很着急C.吁哩哩哩 啪塔啪塔 啊呜啊呜 咚咚锵D.惶恐不安 胆战心惊 魂飞魄散 大惊失色【修辞】6.对下面句子使用修辞判断有误的一项是( )。

(2分)A.冰崇儿能毫无怨言地让你抽打，在冰面上旋转、舞蹈。

(拟人)B.后来呢?后来我上动物园总想去看看老虎是怎么豁虎跳的。

(设问)C.那只老雄鹅好像根本没有把我们放在眼里。

(比喻)D.很长一段时间，快乐像过冬的燕子，飞到一个谁也看不到的地方 去了。

(比喻)主任签字 审核日期【句子综合运用】7.与“它不能安然地站在高高的树枝上”意思相同的一句是( )。

(2分)A.它不得不安然地站在高高的树枝上。

B.难道它能安然地站在高高的树枝上?C.难道它不能安然地站在高高的树枝上?D.它没有理由不安然地站在高高的树枝上。

【句子集锦】关联词句。

普通的农家没有新鲜的蔬菜。

像婴儿断了奶。

海岛战士自己多吃苦受难。

海岛战士要千方百计建设好祖国的海岛。

【专题一：关联词】知识点延伸1、并列句（各分句间的关系是平行并列的）如：“这衣裳既漂亮，又大方。

”常用的关联词语有：又……又……、既……又……、一边……一边……、那么……那么……、是……也是……（不是）、不是……而是……2、承接句（各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序）如：“看了他的示范动作后，我就照着样子做。

”常用的关联词语有：……接着……、……就……、……于是……、……又……、……便……3、递进句（分句间是进一层的关系）如：“海底不但景色奇异，而且物产丰富。

”常用的关联词语有：不但（不仅）……而且……、不但……还……、……更(还)……、……甚至……4、选择句（各分句列出几种情况，从中选出一种）如：“我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。

”常用的关联词语有：不是……就是……、或者……或者……、是……还是……、要么……要么……、宁可（宁愿）……也不……、与其……不如……5、转折句（后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反）如：“虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。

”常用的关联词语有：虽然……但是……、尽管……可是……、……然而……、……却……6、因果句（分句间是原因和结果的关系）如：“因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。

”常用的关联词语有：因为(由于)……所以……、……因而(因此)……、既然……就……、之所以……是因为……7、假设句（一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果）如：“如果明天下雨，运动会就不举行了。

”常用的关联词语有：如果……就……、即使……也……8、条件句（一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果）如：“只要我们努力，成绩就会不断地提高。

”常用的关联词语有：只要……就……、无论（不管、不论）……也（都）……、只有……才……、凡是……都……、除非……才……【真题链接】（2019四上第五、六单元）(1）我的陀螺个头很小。

我的陀螺顽强得出奇。

(用关联词合成一句话)(2分)（2019四上第七、八单元）(1)纪昌下功夫练眼力。

纪昌成了百发百中的射箭能手。

(用关联词合成一句话)【变式训练】一、加上适当的关联词语，把两句话合成一句话，使句子更简洁。

1.小华的字写得很快。

小华的字写得很好。

2、革命的道路上有千难万险。

千难万险不能阻挡我们前进的步伐。

3.我们多赶几里路。

我们要去看一看精彩的武术表演。

4.你没有告诉我。

我知道了。

二、判断下列句子的关联词使用是否正确。

（在括号里打“√”或“×”）1.即使秋天来了，树上的叶子也都黄了。

（）2.因为靠近寒冷的西伯利亚，所以北国的冬天来得总要早一些。

（）3.我们尽管要学好课本上的知识，还是必须进行课外阅读，拓宽知识面。

（）4.不管天气很冷，广场上参加早锻炼的人总是很多。

（）5.虽然来了，你就安心地住下吧。

（）三、请你用关联词写一句话。

无论……都……虽然……却……宁可（宁愿）……也不……与其……不如……尽管……可是……出题小练习——请出一道关联词考题出题：答案：【专题二：阅读】概括文章主要内容【例题精讲】家乡的小河在我家院子的后面，流淌着一条清澈的小河。

它是宁静的，宛如明镜一般，倒映着红色的花，绿色的树；她又是活泼可爱的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光在舞蹈，舞姿优美得就像天空的七彩绸。

小河的早晨是迷人的。

绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望她周围的新鲜东西。

这时水绿得像玉，霞红得似胭脂，袅袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。

太阳爬上了树梢，把自己的身躯映在河水中，欣赏着火红的脸庞。

一群白鹅开始了“曲项向天歌”“红掌拨轻波”的嬉戏。

鱼儿凑趣地跳跃着，翻起了一个个跟头，顿时河面上鳞光闪闪。

中午的小河真是活泼极了。

傍晚小河真可爱。

夕阳西下，太阳把余晖洒在河面上，小河里这处红，那处绿。

又一阵风来，倒映着的泥岸和成排的桑树、桃树，都乱成灰暗的一片，像醉汉，可一会儿又站定了。

小河的夜晚可静啦。

喧闹了一天的小河带着倦意入睡了，她像凝固了一般，躺在那里一动不动。

清清的明月，悄悄爬倒空中，对着小河照镜子。

这时，寒风任意地扫着河岸上的小草，发出一阵奚奚簌素的声响。

远处，偶尔传来几声汪汪的狗叫声，此时的小河显得更静、更清。

家乡的小河啊，你真美！请用简洁的语言概括文章的主要内容。

【考题精选1】漓江桂林的漓江是一条美丽的江。

春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！夏天的漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。

江面上有红色的小船，颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳圈，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。

秋天的漓江更加美丽。

岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可香蕉树上却挂满了香蕉，这丰收的景色倒映在美丽的漓江里，真是美不胜收。

冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么纯洁，那么安静。

漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、优波山……使桂林的山水永远那么清秀、隽美。

请用简洁的语言概括文章的主要内容。

请输入你的笔记……【阅读攀高峰】一群光头男孩在印第安纳州的小镇上，有一个名叫布来恩的少年不幸得了脑瘤，他在接受化学治疗。

治疗的结果是他漂亮的金发全部掉了。

布来恩难过极了，他整天躲在家里，连最要好的朋友也不见。

大家都很着急。

一天，同班的一男孩对自己的妈妈说：“我想把头发全剃光，这样，_____ _ 。

”妈妈赞同地点点头，拿出剃刀，帮儿子把一头（柔软柔嫩）的金发全剃光了。

这一天，学校里有了一个光头男孩，第二天，学校里又多了一个光头男孩，第三天，学校里（发现出现）了一群光头男孩。

第四天清早，这一群光头男孩来到布来恩家门口，他们大声叫着布来恩的名字。

布来恩透过窗户看到这情景，激动地跑出屋子。

这一群光头男孩相拥在一起。

每个人都笑得那么欢快。

1、在文中的括号里划去不适当的词语。

2、在文中的横线上，把这个男孩的话补充完整。

3、我会写出反义词。

漂亮（）激动（）接受（）3、文中划线句子的“这情景”，指的是怎样的情景？4、用一两句话概括短文的主要内容。

5、读了这篇短文，你有些什么感受？请写下来。

6．用“～～～”画出与短文最后一句照应的句子。

课后作业布置：（满分11分，限时20分钟）我的老师海伦·凯勒我有了学习语言的钥匙，我热切希望运用学到的东西。

记得有一天早晨，我第一次问老师“love”（爱）这个词的意思。

我在花园里找了不少早春的鲜花，我把这些花拿给老师。

她想吻我一下，但是那时候，除了母亲以外，我不喜欢别人吻我。

莎利文老师用手臂温存地围着我的脖子，在我手上拼写了“我爱海伦”。

我问：“‘爱’是什么东西？”她把我拉得更近，用手指着我的心说：“爱就在这里。

”她的话使我迷惑不解，因为当时除了手能摸得到的东西以外，我不能理解任何别的东西。

我闻着她手上的花，打着手势问：“花的香味是‘爱’吗？”“不是。

”我的老师说。

我想了一下又问：“温暖的阳光照在我的身上，射向四面八方，这是‘爱’吗？”我认为没有什么比太阳更美丽的东西，因为它温暖的光能使万物生长。

但是莎利文老师还是认为不是。

我感到困惑和失望，我想我的老师真怪，为什么不把“爱”拿给我看看，让我摸摸。

大概一天以后，老师要我把大小不同的珠子穿成两颗大珠和三颗小珠相间隔的式样。

我穿错了很多，莎利文老师并没责怪我，而是耐心和蔼地指出我的错误，叫我再仔细地按正确的次序排列。

莎利文老师用手触着我的前额，拼写了“think”（思考）这个词。

刹那间，我懂得了事物的名称是在人们的脑子里通过思考产生的。

我第一次意识到某些东西不一定都是我的手能摸到的。

我花了很长的时间琢磨“爱”这个词。

现在我知道这个词是什么意思了。

太阳被云覆盖，下了一场阵雨。

忽然（），阳光又带来了南方特有的炎热。

我又问老师：“这是不是‘爱’呢？”老师回答说：“‘爱’就像云一样，在太阳出来之前布满天空。

”接着她又解释说，“你知道，你不能摸到云，但你会感觉到雨。

同样的，你不能摸到‘爱’，但是你知道人的温情可以（）到每一样东西中去。

没有爱你就没有欢乐，你就不愿游玩。

”我的脑子里充满了美妙的真理。

我感到我的心跟我看不见的东西，跟别人的心，都是紧紧地连接在一起的。

我是通过生活本身开始我的学习生涯的。

起初，我只是个有可能学习的毛坯，是我的老师帮我开了眼界，使我这块毛坯有可能发展进步。

她一来到我的身边，就给我带来爱，带来欢乐，给我的生活增添绚丽的色彩。

她把一切事物的美展现在我的面前，她总是设法使我生活得充实、美满而有价值。

1.为文中空缺处填选恰当的词语，请在括号里填写所选字母。

（）（3分）A.雨过天晴灌注B.云开日出灌输C.阳光灿烂贯穿D.云开日出灌注2.请用简洁的语言概括短文的主要内容。

（4分）3.阅读此文后，你想对海伦·凯勒的老师——莎莉文小姐说什么呢? （4分）。