第10章体育教学设计与计划
第一节体育教学设计与体育
教学计划
体教一班
卢金辉
一、体育教学设计的概念
•体育教学设计是根据教学目的和教学条件，对某个过程（如学段、学年、学期、单元和学时）的教学进行的各方面的最优化研究工作和计划工作。

二、体育教学计划的概念•体育教学计划是体育教学设计的成
果形式，是根据国家颁发的体育教学指导文件，参照学校所选用的体育教科书，结合学校的体育教学实际而制订的体育教学指导方案和教学过程实施方案。

•体育教学计划包括学段体育教学计划、学年体育教学计划、学期体育教学计划、单元体育教学计划和学时体育教学计划（教案）等。

三、体育教学计划与体育教学设计的异同相同点不同点
1、教学设计和教学计划同是对教学的研究和筹划。

2、教学设计和教学计划的工作对象同是体育教学的过程。

3、教学设计的工作和教学计划的工作有时是交叉进行的。

1、教学设计是研究的过程，而教学计划则是研究的成果。

2、教学设计完成的主要标志是思路的形成，而教学计划完成的主要标志是方案的形成。

3、教学设计往往宏观和全面，而教学计划往往具体和细致。

四、体育教学设计的基本内容
•（一）对学生需要和发展需要的分析•（二）对学习内容的分析
•（三）对学生的分析
•（四）体育教学目标的设计•（五）教学策略的设计
•（六）教学媒体的设计
•（七）教学过程的设计
•（八）教学设计的评价三个分析
四个设计一个评价
五、育教学计划的层次
•（一）超学段体育教学计划•（二）学段体育教学计划•（三）学年体育教学计划•（四）学期体育教学计划•（五）单元体育教学计划•（六）学时体育教学计划
（一）超学段体育教学计划
•超学段的体育教学过程是学生从小学到大学毕业所接受的国家规定的体育教育过程，这一过程纵贯“九年义务教育”、高中教育和高等教育等几个阶段，可以理解为是体育课程的总教学过程，因此超学段的体育教学计划是整个体育教学过程的指导方案，其一般是由国家教育行政领导部门来制订，如现在的《体育与健康课程标准》就属于超学段的教学计划。

►
（二）学段体育教学计划
•学段体育教学计划是指以学段为单位，根据超学段的体育教学计划，参考所选用的体育教科书，结合本学校体育的实际情况，将选定的学段的体育教学内容和教学时数合理地分配到各个年级中，并进行相应的体育教学指导的方案。

•学段教学计划一般由各个学校具体制订。

◆制定学段体育教学计划的要求：
1、要认真领会国家制定的体育教学指导性文件，认真钻研《体育（与健康）课程标准》。

2、要认真研究本学段学生的身心特点、兴趣和体育需求等，认真研究学校的体育场地、器材和师资等条件，同时考虑学校和地区的体育传统。

3、要合理安排教材，要考虑项目之间的逻辑性、连续性以及学生的可接受性。

4、特别要关注学段之间的衔接性。

学段的体育教学计划必须是体育教学的总目标，因此学段体育教学计划要关注上、下学段的教学计划相衔接。

◆学段体育教学计划的特点：
1、划分学段的方法不同
2、以身心发展特点为主要依据
◆学段体育教学计划制定的基本方法与步骤：
1、制定学段体育教学目标。

2、选择和编排教学内容。

3、分配各个教学内容的教学时数。

►
（三）学年体育教学计划
•学年体育教学计划是以年级为单位，根据学段体育教学计划和某个年级学生的身心特点和发展需要以及两个学期的气候条件，将学段规定的年度教学内容分配到两个学期中并确定每学期的考核项目与标准的教学文件。

•学年教学计划一般由各学校的体育部门来制订。

►
（四）学期体育教学计划
•学期体育教学计划又称教学进度，是根据学年体育教学计划和本学期的气候条件，将学年体育教学计划所规定的本学期的各项教学内容，按照教学时数组成规模和目标不同的教学单元，并制订出单元评价项目的教学文件。

•学期教学计划一般由各学校的体育部门和体育教师共同来制订。

►
（五）单元体育教学计划
◆概念：
单元体育教学计划也称单项教学计划，是根据学期教学计划对各个单元的设计，把某个教学内容按照某种教学模式体例安排各个课次的教学文件。

◆分类：
长期以来，我们所理解的体育单元教学均是以运动项目为基础来划分的，而且是以单一运动项目为基础来划分的，例如监球单元、足球单元等。

但是，当我们把单元教学看作为教学的完整的基本单位来理解的话，教学单元就是教学整体构建中的一个基本结构，这个结构决不是用单个运动项目为基础可以构建起来的
►
（六）学时体育教学计划
◆概念：
学时体育教学计划又称教案，是根据
单元的设计和时数的安排，设计本节
课教学过程的教学方案。

◆体育教学计划的层次图►
►。