人教版美术五年级下册第八课
《十二生肖》教案
领域：造型·表现设计·应用
教学目标：1、学会用彩泥并尝试用剪纸、拼贴等形式创作十二生肖。

2、通过本课的学习，培养学生的观察能力、动手能力以及想象力和创作力。

3、激发学生热爱中国传统文化,并发扬光大。

教学重点：抓住生肖动物的外形特征并用彩泥、剪纸、拼贴等方式塑造富有创意的十二生肖形象。

教学难点：运用夸张、拟人等手法突出生肖动物的主要特征塑造富有创意的形象。

教学过程：
一、谈话式直接导入：
1、某某同学，你属什么的？那是*岁。

老师怎么知道的呢，根据属相，也叫生肖。

十二生肖通常和干支配合作为纪年的符号系统，是我国民间计算年龄的方法。

2、十二生肖都有谁？这就是我们今天要学习的第八课（板书十二生肖）。

二、新课讲授
1、观察、练习，学会抓特征。

⑴、教师示范画生肖（子鼠）特征，请学生猜一猜。

小结：要想画得像，得学会抓特征。

⑵、观察真实生肖动物的图片，学生小练笔画特征。

小结：鼓励回答的学生判断力强，画的同学特征抓的准。

我们创作时就要抓住生肖的特征。

2、作品欣赏，探讨表现方法。

⑴、欣赏多张生肖作品总结出夸张这一表现手法。

（板书—夸张）
小结：抓住特征并进行夸张，生肖形象就更生动了。

⑵、以子鼠为添加花纹，总结出添加这一表现手法。

（板书—添加）
⑶、继续欣赏总结出拟人这一表现手法。

（板书—拟人）
3、作品欣赏—十二生肖俑，自然引至泥塑这一表现形式
⑴、欣赏民间艺术家作品，分析他们是如何灵活运用这几种表现手法的。

小结：灵活运用这几种表现方法，就能创作出五彩缤纷的十二生肖形象。

⑵、欣赏—（唐）十二生肖俑，激励学生创作。

三、学生创作
1、欣赏教师范作，小组探讨制作方法。

小结：（彩泥：团、搓、捏、压、刻。

剪纸：对折剪，先剪花纹再剪外形；先画再剪。

拼贴：先画再剪或刻）
2、构思。

你要创作哪个生肖的作品？用哪种表现方法来发挥你的创意。

3、学生制作，巡回指导。

解决共性问题，展示好的创意启发其他同学的创作。

四、作品展示、评价
实物投影，从各组挑出的优秀作品，针对讲评。

鼓励学生优秀的创意。

五、总结拓展
1、拓展：十二生肖的形象就在我们身边—米奇、喜羊羊、成龙的电影《十二生肖》，还有圆明园流失的生肖兽首等，要想了解更多你们可以利用课余时间去查资料，要学会学习。

2、总结本课学习内容，对学生提出要求，进行鼓励。