五、小结 本节课主要内容是进行几何体与三视图之间的转化， 要注 意几下两点：1、 由小正方块搭成的几何体画它的主视图、 左视图和俯视图时关键是确定它们有几列， 以及每列方块 数。2、由小方块搭成的几何体的俯视图画它的主视图和 左视图的方法有两种。
六、布置作业
些正方体货箱的个数为……（ A、5 B、6
） C、7
D、8
4*、下图是由几个小立方块所搭成几何体的左视图， 小正方形中数字表示在该位置上小立方块的个数， 画出相 应几何体的主视图和俯视图，你会发现什用小立方体搭成一个几何体，使它的主视图和 俯视图如图所示．搭建这样的几何体，最多要几个小立 方体？最少要几个小立方体？
．能根据每个位置的小立方块的个数及
教学目标
能力目标
其中一种视图画出另外两种视图
通过动手实践和观察想象，学会三视图 情感目标 的基本内容，培养学生的空间观念
教学重点
1 、搭建简单的几何体，通过观察画出三视图． 2 、通过小立方块搭建几何体的俯视图及相应位置上方 块的个数，画出这个几何体的主视图和左视图． 利用空间想象力，由已知搭建的几何体的俯视图及相应 位置上的小立方块的个数画出这个几何体的主视图和左 视图．
______视图 图
______视图
_______视
2、如图所示的两幅图分别是由几个小立方块搭成的 几何体的俯视图， 小正方形中的数字表示该位置小立方块 的 个 数 请 画 出 相 应 的 主 视 图 和 左 视 图 。
（1） （2） 主视图 左视图 主视图 左视图 （1） （2） 3、在一个仓库里堆积着正方体的货箱若干，要搬运 这些箱子很困难，可是仓库管理员要落实一下箱子的数 量， 于是就想出一个办法： 将这堆货物的三种视图画了出 来，你能根据三视图，帮他清点一下箱子的数量吗？
2、画出下列几种搭法的主视图、左视图与俯视图。 种 搭 法 （分组讨论） 的主视 图、 左视 图与俯 视图
3、根据已知条件搭建几何体或根据已知条件画出另
外两个视图， 由俯视图画主视图、左视图． 如：俯视图
根据 视图 出主 图和 视图 左视图
俯 画 视 左
主视图
三、用心试一试 [例 1]、画出下图（正方体上面放一个圆锥）的三视 图。
各种模型
教学难点
课前准备
教学过程 教学内容 学生活动 用自己的 语言说明 什么是主 视图什么 叫左视图 什么叫俯 视图 自己动手 画 出 几 补充、总 结
一、有关知识回顾： 从不同方向观察同一物体，从__________叫 主视图，从______叫左视图，从__________叫做 俯视图． 二、自己动手练一练： 1、用 5 个小立方体尽可能地搭出不同的几何体，从 不同方向看一看自己搭的几何体， 想一想它们的三视图如 何画？
集体备课时间 出席教师 缺席情况记录 备课内容 教材分析 中心发言人 李志桦
从不同的方向看（第二课时）
本节通过从不同方向看来研究几何体，有层次地安排了识别简单 物体的三种视图、画出立方体及简单组合体的三种视图、由俯视 图想像几何体形状等问题
尽可能地搭出由小立方块组成的不同的 知识目标 几何体，并观察画出这个几何体
分 完 主视图 左视图 俯视图 心 试 [例 2]、根据已知条件搭建几何体或根据已知条件画 容 出另外两个视图， 由俯视图画主视图、左视图． 如：俯视图
4
小 成 试 的
组 用 一 内
主视图 左视图 [例 3]、根据三视图画出几何体。
四、巩固练习： 1、如下图，写出所给几何体的三视图的名称。
自己单独 完成巩固 练习再讨 论交流