本次考察活动主要包括：
中国科学院鄂尔多斯沙地草地生态研究站进 行生物多样性测量工作； 鄂尔多斯鄂托克旗进行恐龙脚印的野外实地 测量工作； 进行三叶虫化石、狼鳍鱼化石的采集工作。
沙地草原生物多样性实地测量
专家讲解生物多样性测量 生物多样性实地测量 学习生物多样性记录方法
恐龙脚印实地测量
罗盘找“北” 实地采集恐龙脚印数据 学习野外绘图方法
举办活动心得
• 充分利用了博物馆的资源（展览资源+专家资源） 为中小学科技教育做出了应有的贡献；
• 初步探索出了馆校合作共同提高学生综合素质的 新途径；
• 加强了与其他博物馆的合作，为今后共同举办科 普教育活动打下坚实的基础；
• 与教育部门合作，进一步提高了我们举办校外教
不足之处
• 博物馆专业人员缺少授课经验、对青少年 认知特点的了解；
龙 世
地质历史串讲1 (熟悉地质年代表，前古生代)
3.6
地质历史串讲2（古生代，二叠纪生命打灭绝）
界 探
3.20 地质历史串讲3（中生代，新生代）
究 4.3 教你做模型（小实验）
小 4.17 学习罗盘、坐标纸的使用（绘制古生物厅平面图）
组 工 作
5.1 恐龙足迹初步；恐龙足迹研究方法。（ppt） 5.15 地层划分（重点介绍组的知识）;介绍热河生物群
“恐龙世界”探究小组 “我的植物世界”探究小组 “昆虫世界”探究小组
2008年工作情况
在07年活动的基础上，适当调整方案： 活动时间：根据活动需要由原来的每周一学时修改 为隔一周上两学时； 活动形式：讲座、动手、讨论、野外考察； 活动地点：以博物馆展厅为主、利用一切可利用的 地方；
恐 节次
活动内容
三叶虫化石采集
化石采集现场 学生展示采集到的化石 鉴定采集到的化石类型
08年下半年工作情况
博物馆专家继续带领学生进行探究式学习，此 外博物馆三名专家将为同学们进行以下三方面 的专题报告，便于学生对近期所学的知识进行 归纳总结：
“如何进行科学选题”-马清温研究员 “如何开展科学实验，进行实验记录”-李竹副研究
“科技馆活动进校园”之
利用博物馆资源，服务探究式学习
北京自然博物馆
项目思路
• 对自然博物馆的教育资源进行梳理； • 寻找与校内科学教育的切入点，实现
博物馆的教育资源与学校教育的有机 结合。
项目参加人
北京市育才中学 陈宏程老师 北京市育才中学初一五班 学生
西城区奋斗小学 李莹 老师
西城区奋斗小学五年级学生
• 公益性活动与经营性活动之间的矛盾； • 五十年的老馆，科技教育活动空间不足。
2009年工作计划
在前期工作基础上，结合中小学课程内容， 组织一线教师对博物馆的教育资源进一步 整理，制作适用于不同年级段的基于博物 馆资源的创新性资源包。资源包内容包括： 简明活动手册 课件 视频资料
谢谢
生物与环境的关系
昆虫口器和食物之间的关系—王珊 植物种类与环境之间的关系—杨跃玲 动物行走方式与环境之间的关系—应莺 恐龙灭绝与环境变化—李莉
学生根据自己的兴趣，跟随不同老师，从不同
活动宣传
• 本项目开展以来，科学时报、中国教育报、 大众科技报等媒体分别对活动进行了报道；
• 我馆工作人员撰写了5篇科普教育理论文章， （已发表3篇，待发表2篇）。
计 5.29 赤城野外考察恐龙足迹，北京郊区寒武纪底界
划
6.12
恐龙分类及各类型特征；恐龙身上特殊构造的功 能.(ppt)
讲解恐龙化石知识
恐
化石组装前准备
龙
组装恐龙化石
探 究
野外考察探路
小
组
活
动
制作蝴蝶标本
昆
展示蝴蝶标本
虫
探
捕捉昆虫样品
究
展示蝴蝶样品
小
组
活
动
了解分子模型
分
组装分子模型
子
与老师探讨
此外博物馆五位专家分别从古生物 学、植物学、昆虫学、分子学、生态学 的角度，协助育才学校陈宏程老师在博 物馆开展了“脊椎动物有性繁殖”课程， 让学生从不同的视角了解动物有性繁殖 在不同生物学领域的相关知识。
一堂有趣的科学课 — 小学组
一节有趣的科学课
由一线科学课教师（奋斗小学李莹老师） 依据博物馆特点、学校课程及教师需求和学生 的接受能力提出建议，博物馆根据自身情况选 择内容，最终形成了以一节课内容为载体，探 索如何利用馆内资源，服务学校科学教育的项 目方案。
北京师范大学“科技馆进校园”项目专
根据中小学生接受能力的差别，分别提
出了中学组“生物课开在博物馆”和小 学组“有趣的一堂科学课”两个活动方
案。
生物课开在自然博物馆 中学组
• 通过前期讨论、各位专家针对自己将要为 学生开展的探究性学习内容作了推荐性的 专题报告。同学们根据专家的报告和自己 的兴趣，选择了跟随不同的专家开展探究 性学习，形成了五个兴趣探究小组。
探
究
与德国志愿者在一起
小
组
活
动
生物入侵试验准备种子
保
生物入侵试验准备试验区
护
生物入侵试验播种地学生上交的“恐龙”方面的作业
球
家
与学生讨论作业☺
园
探
究
小
内蒙古野外科学考察活动
为了让学生亲自感受科学研究的环境与 过程、体验科学家的工作状态、逐步培养学 生的科学素养 ，我馆于2008年7月13-18日 组织馆内古生物学、植物学、动物学、生态 学专家、北京师范大学教育学专家、北京育 才学校生物教师和参与本项目的初一年级26 名学生赴内蒙古进行了为期一周的野外科学