大班语言小红伞教案
【篇一：语言讲述《小红伞》】
大班语言活动《小红伞》
李小敏老师
一、活动目标：
1、学会仔细观察图片，感受爱动脑筋、乐于助人为乐的乐趣。

2、懂得遇事要多动脑筋想办法克服困难，并能连贯讲述内容。

3、理解词：伞把、撑、机智。

二、活动准备：
1、物质准备：小红伞一把
2、多媒体课件
三、活动过程
1、向客人老师问好！
2、出示小红伞，激发幼儿学习兴趣。

（1）看看老师带来了什么？它是什么颜色？它有什么用处呢？
（2）让幼儿知道老师为什么带小红伞来。

接下来我们来看看图中的
小红伞有什么用处？
3、出示图一
在森林里的有一座漂亮的小房子，小朋友猜一下这是谁的家？对，
是小兔的家，小兔想出去游玩，打开窗子一看，天气怎么样？小兔
该怎么办呢？
4、出示图二
小兔带着小红伞来到了什么地方？看见了谁？它想干什么？小刺猬
为什么没有摘到果子呀？那小兔子是怎么帮忙的呢？摘到了果子小
刺猬心里怎么样？它对小兔说什么？
5、出示图三
小兔子又来到了什么地方？看见了什么？这些蘑菇是怎么样的？忽
然
有谁又来了？小兔想逃已经来不及了。

大家快帮小兔想个好办法躲
过大灰狼。

6、出示图四
小兔高兴地采了许多蘑菇，“滴答、滴答”下雨了，小兔怎么回家呀？
7、刚才我们是一幅一幅画讲的，现在听听老师把这几幅连起来一起说说看怎样，小朋友可要仔细听哦。

待会老师会请小朋友自己来讲一下的。

8、现在请小朋友动动小脑筋给故事起个好听的名字。

9、结束：教师小结。

附：
故事——《小红伞》
一天清早，小兔要出去玩，它推开窗子一看，天上有乌云，可能要下雨，小兔就带着小红伞出门了。

小兔来到果园，看见一只刺猬想摘树上的果子。

可是果树高，刺猬个子矮，够不着。

刺猬请小兔帮忙，小兔用伞把勾住树枝，往下一拉，帮刺猬摘到了果子。

刺猬高兴极了，说：“谢谢你，谢谢你！
小兔走呀走，走到了蘑菇地，蘑菇可多啦，有红的，黄的，还有花的，突然它发现有一只大灰狼往蘑菇地走来，小兔想逃已经来不及了，它机智的撑开了小红伞当作蘑菇躲在小红伞下面，大灰狼看看都是蘑菇，就走了。

小兔高高兴兴地采了许多蘑菇。

“滴答、滴答’下雨了，小兔连忙撑着小红伞回家。

它一边走一边说：“今天，这把小红伞帮了我不少忙啊！”
【篇二：小班语言活动教案：《下雨了》】
小班语言活动教案：《下雨了》
小班语言活动教案：《下雨了》
［活动目标］
１、引导幼儿欣赏描写欢乐雨景的儿歌，体验下雨时小动物们的欢乐情绪。

２、引导幼儿认知一些动物的生活习惯。

培养幼儿丰富的情感和想像力。

［活动准备］
课件、雨伞、头饰、蘑菇伞、花瓣伞、荷叶伞、小红伞。

［活动过程］
１、出示雨伞，引入活动。

师：小朋友看，老师带来了什么？伞是用来干什么的呀？请小朋友看大屏幕，天气怎么样了？下雨了，滴答滴答，快到老师的伞下来避雨吧！雨伞真好，有了伞们就淋不到雨了。

２、观看课件，初步欣赏第一段诗歌：
（１）出示蘑菇伞，师：小朋友看，这是一把什么伞呢？小朋友猜
了对了吗？们一起来看看大屏幕吧。

（３）教师示范朗诵第一段诗歌。

３、．再次观看课件，欣赏第一段诗歌，初步学习分角色表演。

（１）小朋友，你喜欢诗歌里的谁呢？让们再来看一看可爱的小动物、小姑娘和漂亮的伞吧！
（２）小朋友，你们愿意扮演诗歌里的小动物和小姑娘吗？（出示
小兔头饰）下雨了，滴答滴答，小兔打着一把什么伞？（帮答对问
题的幼儿戴上小兔头饰）依次出示蚂蚁、小鸡、小姑娘头饰并提出
问题，帮答对问题的幼儿带上头饰。

（３）组织部分幼儿表演诗歌，其余幼儿跟教师一起朗诵。

４、观看课件欣赏第二段诗歌并学习表演。

（１）为什么小兔、蚂蚁、小鸡、小姑娘下雨时要打着伞呢？
（２）有一些生活在水里的小动物不怕雨，淋着雨，真快活。

快活
是什么意思呀？哪些小动物不怕雨呢？
（３）播放第二段课件，师：是谁呱呱呱的唱着歌，淋着雨，真快活？示范朗诵诗歌２—３遍。

（４）组织幼儿分角色表演第二段诗歌。

５、看课件完整跟诵诗歌。

师：小朋友，你们喜欢诗歌里的小动物和小姑娘吗？让们一起看着
大屏幕来念一念诗歌吧！
６、模仿诗歌里的小动物，到户外游戏。

师：小朋友，们学着诗歌里的小动物，出去做游戏吧！
【篇三：师大幼儿园《小红伞》】
大班语言活动：看图讲述《小红伞》
福建师大实验幼儿园肖丹
【设计意图】
幼儿的思维具有直观形象的特点，大班幼儿随着年龄的增长和知识
经验的丰富，连贯性语言开始发展，运用语言交往的积极性明显提高。

在看图讲述活动中，幼儿大多能观察出图片的主要情节，进行
简单讲述。

但是在细致观察图片方面（背景、人物的表情和动作）
还有待提高；对情节的合理性想象还不够丰富，讲述内容不够生动。

《小红伞》共有三幅图，每幅图以小红伞的不同作用为主线贯穿，
有利于发展幼儿对情景的扩展性想象，提高幼儿语言表达的完整性、生动性。

因此，我试图为幼儿创设宽松自主的学习环境，以符号梳
理和动作表演等支持性策略，引导幼儿认真观察图片、合理想象，
通过对话、心理活动以及对动词的丰富，初步学习较生动地讲述。

【活动目标】
1.喜欢参加看图讲述活动，体验与同伴分享讲述的乐趣。

2.认真细致观察图片，在读懂图意的基础上大胆想象角色的动作和
对话。

3.尝试借助图示卡，初步学习较连贯生动地讲述，能说出人物之间
的对话、运用恰当的动词表述相应的动作。

【活动准备】
1．经验准备：幼儿已了解伞的外形特征。

2．物质准备：三张大幅挂图、幼儿两人一套小幅图片、图示卡若干。

【活动过程】
一、出示图片，激发幼儿参与活动的兴趣。

二、认真观察图片，学习读懂图意，较完整连贯地讲述故事内容。

1．观察图一，重点引导幼儿观察、理解故事发生的背景。

（1）师：图片上有谁？她在干什么？天气怎样？
（2）师：看到天空乌云密布，小兔心里会想什么？做什么呢？
（3）幼儿完整讲述第一幅图。

（引导幼儿理解天气与小红伞的关系。

）
2．观察图二，重点引导幼儿细致观察图片，想象角色的动作和对话。

（1）师：小兔拿着小红伞走到了果园，碰到了小刺猬，发生了什么事？
（2）师：它们之间会说些什么，做些什么呢？（引导幼儿恰当运用
动词：踮起、勾下等。

）
（3）鼓励幼儿两两表演，用对话和动作来表达图片内容。

（引导幼
儿理解怎样用小红伞来帮助刺猬。

）
3．观察图三，重点引导幼儿观察动物的动作和表情。

（1）师：小兔继续往前走，来到蘑菇地，遇见了谁？它们心里会想
些什么？（引导幼儿观察小兔的动作和大灰狼的表情）
（2）师：他们会怎么做？（引导幼儿讲述怎样用小红伞来躲开大灰狼。

）
4.观察图四，再次感受小红伞的作用。

三、结合图示卡，学习较连贯生动地讲述故事。

1．师幼共同提出讲述的要求：
（1）两个小朋友互相讲故事，要认真听同伴讲的故事。

（2）故事要讲得连贯完整，还要说出动物的表情、动作和对话。

2．幼儿互相交流，教师进行观察指导，鼓励幼儿结合图示卡生动讲述。

3．集体交流：
（1）请个别幼儿讲述故事，集体分享、评价。

（引导幼儿结合图示卡评价）
（2）为故事取名。

四、延伸活动
师：小红伞除了帮助小刺猬和小白兔，还有什么用呢？我们到语言区去把故事继续编下去，好吗？。