1我爱我的家教案教学目标：1、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。

2、通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发感恩父母的情感。

3、通过参与家庭劳动，培养学生的家庭责任感；鼓励学生以恰当的方式表示对父母的感激、尊敬和关心。

教学重点：通过教学活动，让学生感受家庭温暖，培养对家的亲近感和归属感。

培养学生的家庭责任感；鼓励学生以恰当的方式表示对父母的感激、尊敬和关心。

课程准备：1、教学课件。

2、家庭日常生活照片和全家福。

教学过程：一、导入1、听曲《可爱的家》，让大家猜猜这是什么曲子，会唱的一起唱。

2、师：同学们，你们都有自己的家，你们是家庭的一份子, 在家庭的关心照顾下健康成长，你们爱自己的家吗？二、我的家1、现在请我们的同学来向大家展示一下自己的家。

（让同学出示照片一一家人合照或家居照，向大家介绍自己家的家庭成员。

）2、你知道家里人的生肖是什么吗？在课本上连一连。

3、你知道家里人的生日是哪一天吗？你是怎么祝贺他们的呢？（1）帮父母做家务。

（2）自己做小礼物送给他们。

（3）向他们传达生日的问候。

（4）用自己在学习优异的表现作为礼物。

三、我是家里的一份子1、看教材第3页，我们每天与家人生活在一起，谁能给我们分享一下自己的家庭生活。

（1）全家人一起看电视，家里充满欢声笑语。

（2）照顾生病的奶奶。

（3）家人互相交流，沟通。

（4）给爷爷捶捶背、按按摩。

我们是欢乐的一家人……2、通过谈谈自己对家庭爱的一些体会和具体事例，让学生感受到孩子是在家人的温馨。

四、猜一猜在家里和爸爸妈妈一起玩猜一猜的游戏。

妈妈喜欢吃_______________ 喜欢做 _____________爸爸喜欢吃_______________ 喜欢做 ________________ 喜欢吃_______________ 喜欢做 _____________—喜欢吃_________________ 喜欢做 _____________通过游戏，加深家庭成员之前的了解。

五、画画我的家。

1、画一画自己的家，然后在小组里展示并介绍。

3、同学们各抒己见：现在爸爸妈妈照顾你们，你们长大了会怎么做呢？（好好孝顺爸爸妈妈）让学生明白，父母有抚养孩子的责任，我们长大了也有赡养父母的义务。

板书设计：我爱我家我的家反思：2、辛苦了！为我们服务的叔叔阿姨•教材分析《辛苦了！为我们服务的叔叔阿姨》是北师大版《道德与法治》二年级下册第一单元《爱心小天使》中的内容。

教材内容体现出在我们社会中，人与人是相互服务、相互依赖的。

我们的生活离不开各行各业的人们，其中和我们接触最多的，是为我们提供服务的人。

我们的衣食住行，我们的生活离不开各行各业叔叔阿姨的辛勤劳动。

•学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，二年级的孩子年龄还小，在家长的百般呵护下，往往习惯于接受别人的服务，自己也总认为本该如此，每当家长或是其他为自己服务的人不符合他的心意时，还会产生埋怨心理。

尽管老师和家长时常与他们交流各行各业的劳动者的辛苦，但孩子们也只是从表面理解，不能深入体会劳动者真正的苦与乐。

通过本课学习，引导学生学会观察，了解劳动者的工作性质，体会劳动的辛苦，从而学会感恩、懂得珍惜劳动成果。

•教学目标1. 认识和了解各行各业的普通劳动者，知道我们的生活离不开他们。

2. 感悟不同职业人们工作的辛劳。

3. 懂得尊重、感激从事各种劳动的人们，并珍惜他们的劳动成果。

•教学重难点重点：感受劳动者工作的辛苦。

养成尊重劳动者及其工作的态度。

培养“人人为我、我为人人”的思想意识。

难点：感受劳动者的苦与乐和奉献精神，萌发对各行各业劳动者的尊重之情。

•教学准备教师：教学课件和视频锦囊：各种职业介绍爱心感恩卡（心形）学生：填写观察记录表《为我们服务的身影》•教学过程一、游戏激趣揭示主题1. 师生交流：同学们，大家都喜欢玩游戏吧。

今天我们先来玩一个“猜一猜”的游戏。

大家仔细听，你要根据我所描述的情景猜出这些人的职业，所谓“职业”就是人们所从事的工作的名称。

看谁猜得乂快乂准。

（播放课件：听音乐、看图片、听解说）（1）一年四季都在忙，春种秋收有盼望。

（2）妙手回春医百病，灵丹救人乐千家。

（3）歌曲《粉刷匠》（4）歌曲《长大后我就成了你》2. 学生根据教师描述猜出职业名称如：农民、医生、工人、教师……3. 教师小结：同学们真棒！这么快就都猜对了。

你们知道吗？正是有了这些叔叔阿姨的辛勤付出，才有了我们的幸福生活。

今天就让我们一起走近这些为我们服务的叔叔阿姨吧。

（板书课题：为我们生活服务的叔叔阿姨）4. 教师引导：除了我们刚刚猜出的那些为我们服务的人以外，你还知道哪些人也在为我们服务吗？5. 学生根据自己了解的悄况说出具体的职业名称，如服装设计师、纺织工人、厨师、饲养员、建筑工人、装修工人、司机、交警、清洁工、理发师、消防员、售货员、洗车工、新闻工作者、演员等。

教师适时出示与职业相吻合的图片。

【设计意图】创设情景，激发学生的学习兴趣，在游戏中引领学生认识各种为我们服务的人，以此引导学生思索，我们的生活是由许许多多的人的劳动支撑的。

揭示教学主题。

二、合作交流感悟劳动者艰辛1.交流平台。

（1）学生根据课前调查情况，在组内与小伙伴交流“为我们服务的身影”是如何工作的？（2）全班进行交流。

（3）师生交流：屏幕中这么多的职业跟我们生活的哪些方面有关系呢？（4）动手体验：学生自由回答并操作课件核对答案。

第一行服装设计师、纺织工人第二行厨师、饲养员第三行建筑工人、装修工人笫四行司机、交警、清洁工与衣服有关系与食物有关系与住有关系与行有关系第五行教师、医生、理发师、消防员、售货员、洗车工、新闻工作者、演员……与我们生活的各方面有关（5）师小结：社会上的职业就如天上的星星一样，我们今天看到的职业只是职业大家族中的一部分，还有千千万万个和他们工作相关联的职业，正是因为有了他们，我们的生活才会舒适、便捷，为了我们的生活，为我们的衣食住行，所有的服务者都在默默奉献着。

（板书：人人为我）2.从早餐谈起，引发学生思考。

（1）师引导：或许有些同学还在迟疑不解，他们究竟为我们做了什么？我们不妨从今天的早餐说起，早上你吃了什么？（2）学生自由回答，如吃了面包，喝了牛奶，吃了粥还有小菜, 吃了面条，吃了菜包子……（3）师引导：同学们的早餐真丰富，当你手捧香甜的牛奶，品尝可口的小菜时，你有没有想过，它们经过多少人的劳动才到了我们手里？带着这个疑问，我们来看视频，大家边看边思考：当我们还在睡梦中时，有多少人已经开始了忙碌？（4）观看视频资料，让学生感受各种行业的艰辛。

02： 30送奶员来到自己的牛奶供应点领牛奶，按类别分箱, 前往各小区送奶；03： 00环卫工人清理垃圾（警车在路上巡逻，各种小货车在路上疾驰）；04： 00菜农把菜运送到摊点，商贩来批发市场批发蔬菜等。

教师：晚上在灯下判改作业、早上7:00左右到校为在校吃早餐的孩子们准备早饭……学校保安叔叔：除了在校内保证我们的安全，每天还上下楼数次，把孩子们忘在家里的东西送到孩子们手中……（5）师生交流：刚才你看到了什么？想到了什么？学生根据自己的观察畅谈想法（送奶工、环卫工人、菜农、商贩、教师、保安叔叔的辛劳……）（6）师小结：有了各行各业叔叔阿姨的辛苦工作，才有了我们的幸福生活。

因此，我们应该理解和尊重（板书：尊重）为我们服务的各行各业的人们，当我们得到他们的帮助时，我们不仅要用自己的语言来表达感谢，更要用自己的实际行动来表达对他们的敬意！所以让我们真诚地说一声“阿姨叔叔们辛苦了”！（板书：辛苦了！）除了感谢之外，我们能为周围的人做些什么呢？【设计意图】引导学生进一步加深了解不同岗位劳动者所付出的辛劳、艰苦及鲜为人知的各种矛盾与压力，使学生感知劳动者的苦与乐和奉献精神，发现这些人物身上的优秀品质，萌发对各行各业劳动者的尊重之情，懂得并珍惜他们的劳动成果。

三、联系实际感恩回馈1. 小组交流：在组内说一说，自己应为大家做些什么？2. 全班交流，例如：在家：做力所能及的事……在学校：做老师的小帮手、同学们的好伙伴；尽量不要忘记带东西，避免保安叔叔上下楼跑……在公共场所：爱护健身器械，不乱扔垃圾……对上门服务的叔叔阿姨：递上一杯热水……3. 教师依据学生发言板书：我为人人4. 师小结：人与人之间都是相互支持的，我们生活在一个屋檐下, 就像鱼和水的关系一样，如果把我们每个个体比作一条小鱼，那么这些各行各业的人们则是每一滴小水滴，鱼和水是密不可分的，水无论何时都是那样的温婉，没有争功，更没有高低贵贱，有的只是默默的付出与无私奉献。

让我们把内心对为我们生活服务的人的感激，都化作一首诗，献给我们最可爱的劳动者吧！5. 播放课件：全班朗诵劳动者赞歌6. 师张贴：小鱼和无数水珠组成的大海板书：感激尊重【设计意图】借助学生已有的生活经验，引领学生认识到人与人之间是相互服务、相互依赖的。

我们的生活离不开各行各业的人们，自身在接受别人服务的同时，除了表示感激之外，也应该学会为其他人服务。

培养学生人人为我、我为人人的服务意识。

四、深入体验升华情感1. 欢迎进入“羊村”。

师创设情景：有一个朋友其实特别羡慕我们，你们知道是谁吗？让我们来一起看一下一一出示喜羊羊课件。

喜羊羊代表的羊村经过讨论也想把为我们生活服务的人们，请到他们那里去，建设更加美好的羊村。

不过，需要先通过它这一关，请同学们做职业的代言人，说一说这个职业能为大家提供哪些服务？他同意了才发放心愿请帖。

2. 出示喜羊羊课件和音频。

（播放音频：大家好，我是喜羊羊，向大家提出的问题是：你的职业是什么？具体做什么工作？如果没有这种职业，会给我们的生活带来什么影响？）3. 老师这里为大家准备了学习锦囊，请各组组长到前面来领取锦囊，小组成员打开锦囊，详细了解你所代言的职业吧。

4. 小组合作学习讨论。

师生互动交流。

5. 教师先扮演喜羊羊，并随机釆访学生扮演的职业代言人。

然后交山学生扮演喜羊羊，随机采访并进行恰当的评价。

【设计意图】创设进入“羊村”情景，引领学生深入体验不同劳动者的辛苦，通过采访活动，激发兴趣的同时，再次感悟到我们的生活离不开各行各业的普通劳动者，升华学生对劳动者的尊重和感激之情。

从而学会感恩，懂得珍惜劳动成果。

突出重点，突破难点，落实教学U标。

五、动手实践制作感恩卡1. 师生交流：通过刚才的体验，再次感悟到为我们服务的叔叔阿姨的辛苦。

无论我们在任何时间、任何地点都要用实际行动尊重他们的劳动成果。

现在想一想，除了用诗歌赞美他们以外，还可以用哪些方式来表达对叔叔阿姨的谢意？2. 学生自由发言。

3. 学生活动：制作感恩卡，写上祝福的话。

4. 课件演示：在优美的《感恩的心》的旋律中，孩子们制作感恩卡，书写祝福话语。