学习任务四：在表格中输入内容（填写调查表和对调
查内容统计） 学生动手输入
1、同学们，现在表格做好了，我们应该输入调查内 容了。汉字的输入同学们早就会了，请同学们试着在
第二排第一格里面输入“姓名”
2、教师巡视，发现犯有代表性（未先移光标到要输 入内容的表格内）错误的同学 3、按照图 7—8 所示的修改表格，增加项目，并把这 些统计结果添加在表格后面，进一步巩固前面学的相 关内容并进行简单的统计 4、小结：（演示和提问） 在表格内输入文字的关键是要先移光标至目标表格。
使用效果
认识 表格
建立 表格
行、列 的增删
单元格 的合并 在表格 中输入
内容
知道表格的行、列、单元格 用不同方法在 word 中建立指定行 列数的表格 学会在指定位置增删行列
掌握合并单元格的技能
学会在单元格中输入内容（填写调 查表和对调查内容统计）
计算机网 络+电子教 室软件 +PPT 辅助 课件
学生合作探 究、自主设 计、老师演 示、学生汇报 展示成果,教 师评估
引起学生的兴 趣，促进学生积 极参与课堂，树 立用现代化工具 帮助解决工作与 生活中实际困难 的意识，锻炼亲 自从生活中获取 和处理信息的能 力
教学过程
教学环节
展示成果 创设情境
教师活动
学生活动
经过同学们辛勤的劳动，你们各组的调查表，老师已 经扫描保存下来了，下面让我们一起来欣赏一下各组 的劳动成果吧！ （老师利用电子教室软件的广播教学功能展示学生 作品，最后定格在最简单的表格上）
第 ______________ 小组：
调查员：
记录员：
操作员： 小组发言人：
表格设计员：
设计出表格画在下面，并将调查结果填入表格。 2、 将每组学生设计的表格扫描入教师机，有意识地将各组表格按教学需要从简单
到复杂的顺序存放，以供展示用； 3、 电子教室软件
信息技术应用与分析
知识点
学习水平
媒体应用 使用让学生回家察看上一学期的体格检查表或素质报告册中的体格检查页 面；可以调查近视、挑食、龋齿、做早操、做课间操、课外体育活动、吸烟、 肥胖、心理健康，被调查者可以回答“有”“无”或“是”“否”，你认为还有哪些没有 列举出来而你又想调查的，你可以自己添上，并对小组成员进行分工。
小学五年级的学生掌握了一些的计算机基础知识并形成了一定的操作技能（文 字录入和文件的保存），对用计算机制表及其处理一些数据并应用于生活实践有浓
厚兴趣。
知识与技能 过程与方法
1、学会进行简单的社会调查和表格的设计。 2、学会在 WORD 中插入简单表格。 3、学会行列的增、删。 4、学会单元格的合并。 5、学会填写调查表和对调查内容进行简单统计 6、进一点熟悉文件的保存方法 在教师的指导和组织下，学生通过阅读教材，动手试验，自主 学习在 WORD 中插入简单表格和行列的增删、单元格的合并 以及录入文字的方法
交流:同学们，你们在纸上设计这些各式各样表格 的时候，遇到的最大麻烦是什么？ (设计时总是要多 次修改，且困难，把纸弄得很脏甚至弄破。想要多画 一张就必须从头再来，很浪费时间。不方便)我们今天 就 来 学 习 一 种能 够 克 服 这些 困 难 的 制 表方 法 ——用 WORD 制作统计表。
思考并回答
在老师的引导下 思考；
数行列数并回 答； 启动“WORD”， 边看书，边动手 在 WORD 中制 作教师展示的简 单表格，要求较 快完成；
配合教师，师生 共同完成
同学们有秩序的 积极想想办法， 各抒己见。
自主阅读教材 “添加或删除表 格的行、列”；动 手修改；
齐读教材本部分 的“注意”，并用 笔把它作上重点 记号。
情感态度价值观
1、树立团体分工协作的意识 2、树立用现代化工具帮助解决工作与生活中实际困难的意识 3、锻炼亲自从生活中获取和处理信息的能力 4、锻炼学生自主学习的能力
教学重 点、难点 及解决
措施
教学重点 教学难点 解决措施
表格的插入，行列的增删，单元格的合并，
行列的选中操作和右击调出快捷菜单的操作 小组合作、探究、教师指导的任务驱动模式，提高学生计算机 操作的基本技能和处理简单信息的能力。
抽这位同学上通 过电子教室软件 演示，下面的同 学们帮他找出错 的原因。
请同学们完成各小组设计的表格，参考教材 37 页《图 7—8 统计调查结 果》，完成本小组调查内容的录入和统计并保存。
今天，我们学习了表格的建立，行列的增加和删除，单元格的合并，文 字的录入，对解决我们生活中设计表格时要反复修改带来的麻烦非常有 帮助，希望同学们能很好的利用。
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新知探求
学习任务一：在 WORD 中建立表格 1、认识表格的行、列、单元格：（ 利用电子教室软件的广播教学功能，展示某小组的简 单表格，用讨论和讲解的方式与学生一起分析制表的 准备工作，即认识表格的单元格、行、列。再回忆在 实际生活中，画表格操作方法（先画许多行，再画许 多列，行列交叉就构成了表格）。明确制表的首先条 件：需要知道一个表格有多少行和多少列，从而达到 认识行列的效果 2、用 PPT 辅助课件出示学习任务，请同学们数数这 张 表 格 有 几 行 几 列 ？ 再 启 动 “WORD” ， 阅 读 教 材 33——34 页的 “在 WORD 中建立表格”一小节，用你 学到的方法，帮助这个小组做出不填写内容的空表 格。（用 PPT 课件出示任务） 将空表格保存在教师规定的文件夹里。 3、教师巡视，并个别指导。 4、小结（运用提问和） ①展示、交流学生的制作 ②利用电子教室的广播教学功能演示、总结用“工具栏 上按钮”和用“菜单”两种方式插入表格的方法与步骤 及异同点。 学习任务二：添加或删除表格的行、列 1、（出示与上一张表行列不同的简单表格）请同学们 帮助数数这个小组的表格有多少行多少列？请同学 们想想，怎样才能帮助这个小组做出这张表格来呢？ 现在老师想直接在前一小组的表格上修改，应怎么办 呢？ 4、请同学们阅读教材 33—35 页的“添加或删除表格的 行、列”一节，试着动手帮忙修改。 5、教师巡视，个别指导。 努力发掘犯有代表性错误 的同学，如在行列的选取上有困难的、在右击调出快 捷上有困难的，请他（她）通过电子教室软件的演示 功能操作过程，在教师的引导下共同讨论并纠正其中 的错误。 6、同学继续完成表格的修改。 7、小结： 展示部分作品；教师引导总结增加和删除表格行列的 方法与步骤，强调选中和右击（必须在选中的区域内 右击，才能调出需要的快捷菜单）的注意事项。 学习任务三：学习单元格的合并 1、（展示有名称栏的小组的表格）请同学们观察这个 表格，与刚才的表格相比又有什么不同呢？我们要把 这一行的所有格子变成长长的一个格子，就叫做合并 单元格。怎样实现它呢？请同学们阅读教材 35—36
四川省义务教育改革实验教科书小学信息技术 五年级上册
第七课 制作统计表 （教学设计）
城北中学 母正国
课题 学习内 容分析 学习者
分析
教学 目标
《四川省义务教育改革实验教科书小学信息技术》
五年级上册 第七课
制作统计表
计划学时
1
这一课是学生利用 word 软件制作表格的基础课，在此之前学生初步掌握了文 字录入及保存文件的方法，为学习新课奠定了一定的基础，通过本课的学习进一步 巩固技能，此课也是第八课调整表格的基础课，所以，学习好此课相当关键。
教学设 计思路
本课主要分为以下几个部分进行： 1、 由学生的课前实践成果汇报引入新课，创设情境，激发学生的求知欲； 2、学习任务一：在 WORD 中建立表格； 3、学习任务二：添加或删除表格的行、列； 4、学习任务三：学习单元格的合并； 5、学习任务四：填写调查表和对调查内容统计； 6、巩固练习、作品展示： 7、。小结
学生举手回答 由同学观察并回 答；
同学自主学习， 动手修改表格；
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新知探求
巩固应用 课堂小结
页的“建立表格名称栏”一节，修改上一组的表格，让
它有一个名称栏。
抽最先完成的小
2、教师巡视，个别辅导与答疑。 3、小结（运用演示） 教师强调“选中行”和“右击调出需要的快捷菜单”的操 作。
组代表来演示给 大家看，并叙述 操作步骤；
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开始
课
电子教室 展 示 学 生 的 设 计 表
创设情境
表格
堂
PPT 任务一 教
小组活动
电子教室 演示、指导
学
（如此进行任务二、任务三、任务四）
流
总结、展示、评估
程 巩固练习
简
结束 图
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