1895年 第一台感应系电能表
20世纪40－60年代 仪表的精度越来越高
1952年 第一只电子管数字电压表问世60年代 晶体管数字电压表
0年代 中、小规模数字式电压表 近年来 大规模数字电压表
三．学习本课程的方法及要求
1．按测量机构（或数字式电压基本表）－→测量线路－→测量仪表的基本思路学习。
2．注意理论教学、直观教学和生产实习的密切结合。
教学设计
授课班级
授课日期
第1-2课时
课型
新授课
教具、资料
教材、教案、PPT
课题
1-1常用电工测量方法
教学
目标
要求
知识
与
技能
1、知道电工仪表与测量课的内容及学习本课程的重要性。
2、明确学习本课程的方法及要求。
过程
与
方法
讲解法、多媒体PPT。
情感
态度
价值观
培养学生对电工的兴趣，探索未知指示的渴望。
教材
分析
绪言中主要了解本课的性质、重要性、电工仪表的发展概况及学习本课的方法。
新课讲授
一．电工仪表与测量的内容及重要性
1．电工仪表与测量是中等职业技术学校电工专业的一门专业课。
2．电的特殊性：看不见，听不见，闻不着，摸不得。即正常的感官不能或不允许与之接触。
3．电工测量的重要意义：电能在生产、传输、变配及使用过程中，必须通过各种电工仪表进行测量，并对测量结果进行分析，以保证供电及用电设备和线路的可靠、安全、经济地运行。
教学
环节
教师讲授、指导（主导）内容
学生学习、
操作（主体）活动
时间
分配
一、
二、
三、
组织教学(师生问候)
新授知识
新课引入
测量是人类对客观事物取得数量概念的认识过程，是人们认识和改造自然的一种不可缺少的手段。在自然界中，对于任何被研究的对象，若要定量地进行评价，必须通过测量来实现。测量是通过实验对客观事物取得定量意义的过程，是一种把物理参数变换成具有意义的数字的过程，也是把被测对象与公认的标准单位进行比较的过程。测量过程应具有三要素：一是测量单位；二是测量方法，它是将被测量与其单位进行比较的实验方法；三是测量仪器与设备，它是测量过程的具体体现与实施者，是为了求取比值（测量值）而实际使用的一些仪器设备。
4．电工测量的主要对象：电流、电压、电阻、电功率、电能、频率、相位、功率因数、转速等电量、磁量及电路参数。
5．电工仪表：测量各种电量、磁量及电路参数的仪表、仪器。
6．本课程的内容：常用电工仪表的结构、工作原理、选择及使用方法，电工测量方法的选择，测量数据的处理等。
二．电工仪表的发展概况
19世纪20年代 电流对磁针有力的作用 检流计、电桥等
课堂小结
电工仪表的内容及重要性、发展概况、学习方法。
布置作业
完成习题册P1-2
1、单臂电桥测量属于什么测量方法
2、测量放大器的静态工作点通常采用什么测量方法。
师生问好
布置作业
重点
电工仪表与测量的内容及重要性。
难点
电工仪器仪表技术的应用。
关键
板
书ห้องสมุดไป่ตู้
设
计
1、电工仪表测量技术的应用
2、电工仪表的发展状况
3常用的三种测量方法
4、电工测量对象有哪些？
课后
小结
采用教师提问方式，学生发言总结方式，可以充分发挥学习积极性。
1、电工测量对象有哪些？
2、怎样才能学好电工仪表与测量课。
教学过程