渝水二小氧吧课堂六年级数学导学案
班级： 姓名： 编制： 日期： 2014·12·
旧 知 链 接
预 习 指 导
渝水二小开展评选“魅力教师”活动。

被评为“魅力教师”的教师人数占全校教师总人数的25
3。

我校共有100名教师，有多少名教师被评为“魅力教师”？
自研课本85页的内容。

课题：百分数化成小数和分数
学习主题：通过探究，我能掌握百分数化成小数和分数的方法并以能熟练地进行转化；还能掌握“求一个数的百分之几是多少”的问题的解题思路。

【定向导学·互动展示·当堂反馈】 导学 流程
自研自探 环节
合作探究 环节
展示提升环节 质疑评价环节
总结归纳 环节 认识圆的周长
【新知探究】
自研课本第85页的内容。

主题一：百分数化成小数 找一找
例2的已知条件和问题。

思一思
1、“求一个数的百分之几”和“求一个数的几分之几”，意义相同吗？解题方法一样吗？
2、这道题的问题实际上是求什么？数量关系式怎样？
试一试
1、列出算式。

2、试着把20﹪化成小数来完成解答过程。

发 现
百分数化成小数的方法。

（完成随堂笔记一）
主题二：百分数化成分数 做一做
1、把20﹪化成分数来完成解答过程。

发 现
百分数化成分数的方法。

拓展提升
0.5﹪＝（ ）（小数） 12.5﹪＝（ ）（分数） （完成随堂笔记二）
对子学习 ： 1、针对自研成果给予等级认定。

2、交流已知条件和问题。

学习小组合作交流：
冲刺：
针对例题2中把20﹪化成小数或分
数的化法及两种解
答过程进行探究、交
流、讨论。

挑战：
0.5﹪＝（ ）小数 12.5﹪＝（ ）分数
主题一：
百分数化成小
数
1、分析例题2的解题思路。

2、怎样把20﹪
化成小数？
3、完成解答过
程。

建议：
互动展示。

主题二：
百分数化成分
数 1、怎样把20﹪化成分数？ 2、完成解答过
程及拓展提升
题。

建议：
可采用我是主
持人等方式展示，
随堂笔记一：
1、这道题的问题实际上是求：
2、数量关系式：
2、列式解答。

3、小结百分数化成小数 的方法：
随堂笔记二 1、列式解答。

2、小结百分数化成分数的方法：
3、拓展提升题。